Im lepiej PEBEHK rozwija się pod względem koncepcji, tym mądrzejszy jest.

Netnet, gra komputerowa z obrazami, jest również potrzebna, ale z umiarem. Priorytety są ważne. Kładziemy nacisk na relację pojęć.

Wyjaśnię, co to jest. Tutaj dziecko wymienia ptaki: niebieskie oczy, szpak, wróbel. To już jest dobre. Ale musimy nauczyć go, jak odwzorować ten związek rodovodovoy pojęć w schemacie warunkowym.

Dziecko wie, że w przedszkolu są chłopcy, dziewczęta, nauczyciel i pielęgniarka. I ten związek pojęć nazywa się "częściami i całością".I tutaj też możesz i powinieneś pokazać wszystko.

A więc pytam, i stado ptaków - w całości lub jego części, lub rodzaju i gatunku. .. Zdarza się, że uczniowie myśleć, a czasami, że moje dzieci szybko myśleć, że dobrze, całość i części.

Szczenię zamienia się w motyla. To nie są części i całość, a nie rodzaj i rodzaj. To jest metamorfoza, transformacja, transformacja. Taki związek między pojęciami jak mapy:

ale „wiatr, on rozproszone chmury, słońce wyszło, suszone kałuże. ..”.Tutaj ani pierwsza, ani druga, ani trzecia. .. Oto przyczyny i konsekwencje, które z kolei są przyczyną innych konsekwencji. Uzgodnijmy tę metodę warunkowego przeniesienia tego.

Obawiałem się, że przejście na konwencjonalną widoczność będzie trudne. I zrobił to: wziął talerz, miskę i patelnię.W talerzu - chleb. Miska to napój. Patelnia - potrawy z mleka. Katya( cztery i pół roku) natychmiast włożyła kawałek lavash na talerz, ser na patelni, herbatę w filiżance - w misce. Kohl Svyatitsky - starszy Katie przez sześć miesięcy - umieścić bułkę w misce, pepsi w sera miska, domek na patelni. Zrobiłem odważniejsze i pomalowałem trzy koła. Zgodziliśmy się, że pierwszy - to chleb, drugi - napoje, trzeci - produkty mleczne. Uzgodniliśmy, że będziemy rysować koła i pisać litery w kółko. W jednym dużym kręgu znajdują się produkty chlebowe. W drugim - napoje. W trzecim - produkty mleczne. A sam produkt będzie rysować małe kółko w dużej

i wpisać jedną literę: C - ser, D - kok, P - Pepsi, itd. To działało. ..Przejście z miski, z talerza i patelni do narysowanych kółek, odbyło się niewypowiedzianie szybko. Jak również z prawdziwej bułki do jej oznaczenia małym kółkiem z literą B. .. Rodzice również dołączyli się do pracy. Stało się jasne, że dzieci są zmęczone i musimy przejść do mobilnej działalności. Alena Tymoszenko i jej córka Dasha szybko opuściły dom na ulicy, wszyscy podążali za nimi. To było w naszej daczy, tak że podłoga i ziemia są prawie na tym samym poziomie. I zrobili wielkie koło z drutu. Pope Andrei Svyatitsky wyciągnął z samochodu gumowy balonik - był to drugi krąg. Trzecie koło zostało ułożone z żwiru. W tym samym czasie zmieniliśmy temat na żywność na techniczny. I inne koncepcje weszły w grę.Nadine Julia jako rekinów priiskala wydłużonego oddział z „otwartymi ustami”, nasza Katya blisko rekina umieścić ujawnione szczypce - przypominały jej o szczupaki. I Pauline Rossignol( z pięcioletnim trinadtsatiptentsovogo gniazdo Marina Nightingale) stwierdzono niewielki płaski skrawek, mówiąc, że to flądra, i umieścić szczupaki i rekina. Kolya Svyatitsky zaprotestował: szczupak i rekin - drapieżne ryby i flądra - "pokojowa ryba".Konieczne było wykonanie jeszcze jednego pierścienia wewnątrz koła i otoczyć nimi szczupaka i rekina - to ryby drapieżne. I jeszcze jeden z drutu i otoczyć go spokojną flądrą. ..

Przestań. Nie będę teraz przedstawiać logicznej struktury rodzicom. Potem dzieci nagle znaleźć taką głębię myśli o których nauczyciele mogą tylko pomarzyć.Cóż, na przykład. .. W podręczniku botaniki dla szóstej klasy napisane jest, że ryby są drapieżne i nie drapieżne, morskie i słodkowodne. Ale nie jest napisane, że ryba morska może być drapieżna i nie drapieżna, co ma również miejsce w przypadku ryb słodkowodnych. One też mogą być drapieżne i nie drapieżne. A te drapieżne ryby mogą być słodkowodne i morskie. A ryby nie-drapieżne są również słodkowodne i morskie. I najważniejsze, najważniejsze - że to wszystko jest moje siódme równiarki przedstawiana jako:

coś o tej książce będziesz w stanie używać się do rozwoju umysłowego dziecka. A może będzie dołączyć do naszej grupy eksperymentalnej.

- Czym jest zawieszenie wody? Pytam po przeczytaniu fragmentu.

- Tato, dobrze, to jest, gdy zwierzęta nie zjadają się nawzajem, i napić się wody, ponieważ im więcej chcesz pić niż do jedzenia i wody jest mało, ponieważ susze. .. - zadławienia z napływem myśli, spiesząc przekazać mi główną ideę Katia.

Jestem jednak nie samozadowolenie, a teraz pytam przeciwnego. Opisuję to zjawisko i proszę Katia, żeby to nazwał.

- Katia, przyszła susza, rzeka stała się płytsza. W dżungli było bardzo mało wody. Stary słonia Gati zabrzmiał.Bestie przestały atakować siebie nawzajem i dawały możliwość upicia się z rzeki. Jak to się nazywa?

- Tato, czy nie wiesz, że to rozejm wodny?. .

Katya ma trzy i pół roku. Czytam jej mity starożytnej Grecji. Walcz z Achillesem z Hectorem. Zatrzymuję się na niewrażliwości Achillesa. Na fakt, że Hector bronił swojego rodzinnego miasta, a Achilles przybył jako zdobywca. A potem - analiza moralna i psychologiczna. A Katia mówi, że Hector jest bohaterem, bronił swojego miasta. Achilles jest bandytą, jest złodziejem. Dawno nie może wyjść z tego tematu:

- Gela złapałaby tego Achillesa za piętę, a on by nie zabił, Hector.(Gela, jak pamiętacie, jest naszym Rottweilerem.) Gela in;generalnie nie pozwoliłaby Grekom w Troi, ona faktycznie nas chroni. .. Gela by rozdarła żagle i szturchnęła ich wiosła. .. Nie osiągnęliby. ..