Whistling lyder
Feste lyder( camping)
• Be barnet ditt etter at du gjentar stavelser sa, med tisper, sy, camping, se, oo, B, As, en, bart, ys, Yas, EU, jus, IP ess, aso, acu, ess, hvepe, oso, hvepe, hvepe.
• Plukk bilder av objekter som har navn som har lyden [s]( [s']) i begynnelsen, midten og slutten av ord: hund, ost, skalaer, kål, nese, globus, sild, høy, oransje,gjess, elg, crucian karpe. Be barnet om å nevne disse elementene. Vær oppmerksom på korrektheten og klarheten i å uttale disse lydene.
• Oppmuntre barnet til å gjenta spøk-chistogovorki:
sa-sa-sa-kjører Fox,
så-som-så-lys i falmet vindu,
co-co-co-ga meg hjulet,
os-os-os-ondekk seileren,
su-su-su-bær i skogen,
whisker-whisker-whisker - på treet en masse av perler,
Si-si-si-klokke tikker,
cis-cis-cis - katt fanger rotter,
CEse-se-bånd i køen,
ec ec ec-vi barskog,
si-si-si-ble kontaktet av en taxi,
IS-IS-IS - min mor vasker ris,
eh-eh-eh-flyter karpe,
VCL VCL VCL til oss på gåsa,
aksen aksen aksen-i clearingaksen,
ys, ys, YS-fanget Lynx.
• Les chistogovorki og tungen Twisters( opprinnelig i sakte tempo, deretter til moderat videre i noen akselerasjon).Barnet skal gjenta dem på samme måte:
Sanya har nye sleder.
har Cenis og Sani nettverk steinbit med bart.
Kosi, ljå, mens dugg, dugg-off og vi går hjem.
Senka Sanka bærer Senka og Sonya i en slede;slede galoppere,
Senka ned, Sanka i siden,
Sonja panne-alt i en fonn.
En spurv satt på et furutrær.
Sovner - og falt i en drøm.
Hvis han falt i en drøm -
vil fortsatt bli sittende på en furu.
• Les ordtak, forklare deres betydning, har barnet gjenta dem:
opphold i din egen slede.
Hvor mange ulver spiser ikke, men han ser på skogen.
Ugle om uglen, men om deg selv.
Ta vare på nesen din i alvorlig frost.
Hvem har ingen samvittighet, ingen skam.
Hvor er tykk, hvor er tom, der det ikke er noe.
• Barnebursdag beskjed gåter:
badet i vann og tørre rester.
( Gus)
sommeren vokser opp, og i høst høsten.
( Leaves)
Hvem har sitt eget hus?
( Snail)
Som ikke bark, ikke bite,
Et hus starter ikke?
( Castle)
alltid gå,
Og ikke gå til steder.
( Klokker)
Meta, Meta-ikke vil feie,
bjørn, bjørn, kan ikke stå,
mørk selv er borte.
( Shadow)
bro-lignende blått glass:
glatt, moro, lys.
( Ice)
Ingen hender, ingen bein Tegne kan.
( Frost)
• Les barnet en historie og be dem om å svare på det første spørsmålet, og deretter gjenfortelle det.
Hagen
Kostya og lett arbeid i hagen. De hjelper paven til å bygge en arbor. Kostya bærer brett, og Sveta fjerner søppel. Ved lunsjtid ble lysthus bygget. Et bord og to benker ble satt i paviljongen. Rundt lysthuset plantet barna flere rødbærbusker. I hagen ble det koselig og vakkert.
Spørsmål: Hvor jobber Kostya og Sveta? Til hvem hjelper de å bygge sommerhuset? Hva koster Kostya? Hva gjør Sveta? Når ble lysthuset bygget? Hva ble satt i arboret? Hva plantet barna rundt arboret? Hvordan ble det i hagen?
• Lær et dikt barn:
Frost trekker maling, trekker
Frost frost,
There kinnene røde,
Blomster på blå briller.
i snøfonner stjerner brenne klart, glitrende. ..
Det er dager vakker,
kalt vinteren.
Ivanov
Kiskin fjellet
fitte Crying i korridoren.
Hun
stor sorg:
Onde mennesker
Dårlig fitte
ikke gi
Stjel
Pølser.
B. Zakhoder
Pines Pines
til himmelen ønsker å vokse,
Himmelen grener ønsker å feie,
til i løpet av året sto
Klart vær.
I. Tokmakova
Når
fire barn med lysbilder rullet.
To sitter i sleden,
Hvor mye snø har falt ned?
N. Konchalovskaya
høres Sikring s-bindingen
• har et barn gjentatte stavelser: for, zo, zu, PS, Gia, S £, sic, kommunikasjon, ze, aza, azo, ase, Oz, NEO, ozya, Ozi, Aase.
• Plukk bilder av objekter som har navn som har lyder [s]( [s']) i begynnelsen og midten av ordet: lås fabrikken, en geit, dykkere;speil, vinter, shopping cart, en ape. Be barnet om å nevne disse elementene. Vær oppmerksom på korrektheten og klarheten i å uttale disse lydene.
• Be barnet ditt til å gjenta spøk-chistogovorki: over-for-over - kommer storm,
over-for-over-Katies brune øyne,
Dhu Dhu zu- Vova på en vogn, flyter zu-zu-zu-stream ned, za-za-za-servanter, za-za-za-lenge siden var det et tordenvær, the-the-the-la vannet geit, se-se-se-på en sjimpanse celle, kommunikasjon, kommunikasjon, kommunikasjon - til hjem kjørte, kommunikasjon, kommunikasjon, kommunikasjon - kuber ta meg.
• Les chistogovorki og tungen Twisters( opprinnelig i sakte tempo, deretter i moderate mengder, så fort).Barnet må gjenta dem også.
har liten Zina eldste i kurven.
Ved Bunny kom Dunno og Zaznayka.
Zinin bjelle ringer høyt.
ser ulven geite glemt og tordenvær.
Zoya geit under lås og nøkkel.
• Les ordtak, ordtak og deres betydninger: Liten, men dyrebare.
Vinteren er ikke frostfritt. En node
hånd ikke tie.
• Oppmuntre barnet til å gjette gåter og lære noen av dem:
glideren kryper, nål heldig.
( pinnsvin)
tenner har en tannpine vet.
( Rake)
vinter og sommer en farge.
( Gran)
• Les barnet en historie og be dem om å svare på det første spørsmålet, og deretter gjenfortelle det.
Monkey Ruza
pappa brakt Zoe afrikansk ape. Zoe kalt apekatt Ruzoy. Ruza vet hvor morsomt å hoppe etterligne Zoya venner. Zoe lært Ruza åpne døren til klokken.
vinter Ruza syk. Zoe Ruza kjørte til legen, ga henne noen urter, matet bananer. Takket være seg av Zoya Ruza gjenvunnet.
spørsmål: hvem pappa brakt fra Afrika? Som en ape som heter Zoe? Som var i stand til å gjøre Ruza? Zoe har lært en apekatt når Ruza syk? Hvem kjørte Zoe ape? Takket være seg av noen Ruza gjenopprettes?
• Lær et dikt barn:
Gummi Zina
Gummi Zina
kjøpt i butikken,
Rubber Zina
i kurven brakt,
Hun var gjøk,
Rubber Zina
falt ut av kurven,
smurt i gjørme,
Vi vil vaske i bensin
gummi Zina
og fingrene truer med å:
«ikke vær så Razin,
gummi Zina,
og Zina
sende tilbake til butikken!
A. Barto
Grønn sang
Den grønne, grønn, grønn skog
grønt blad, som et flagg, jeg er,
Grønn bump under treet er stille, et sted høres
Grønn musikk -
Grønn gresshoppe i et grønt land
Spille den grønne sangmeg.
A. Straw
lyd Sikre fi
• Oppmuntre barnet til å gjenta stavelser: ai, SC, sp, YTS, EC, IC, TSA, TSO, Tsu, tzu, TSE, qi, ACA, ACO, Atsu, GAC, SSC, Otsu, UCA, aci, acetyl, otse, RDI, Utse.
• Plukk bilder av objekter som har navn som har lyden [n] i begynnelsen, midten og slutten av ord: kylling, blomst, egg, kylling, vel, agurk. Be barnet om å nevne disse elementene. Vær oppmerksom på nøyaktighet og klarhet i ytring av denne lyden.
• Be barnet ditt til å gjenta spøk-chistogovorki:
TSA-TSA-TSA-butikk uten selger,
TSA-TSA-TSA er far til rommet, ble
zu-zu-zu-sangeren fikk et rom,
zo-zo-zo-vi gå ut på verandaen,
zo-zo-zo - et kjent ansikt,
zu-zu-zuvi kommer rundt ringen,
Tzu Tzu-tzu - vaske agurker,
Tzu Tzu Tzu vi er gode svømmere,
tse-tse-tse-mange korn agurk,
tse-tse-tse - slappe av på verandaen,
ey-ey-ey - Vova gjort,
IC-IC-IC-stikk behov for en sprøyte.
• Les chistogovorki og tungen Twisters( opprinnelig i sakte tempo, deretter i moderate mengder, så fort).Barnet skal gjenta dem på samme måte.
Godt gjort kylling, ikke redd for sau.
Hegreens kylling klamret fast i kjeden.
• Les ordtak, forklare deres betydning, har barnet gjenta dem:
Hva er født i sommer, vil komme godt med i vinter.
Da det viser seg, vil det svare.
Hvor det er tynt, bryter det seg.
Ikke spytt i brønnen - det er godt å drikke vann.
• Oppmuntre barnet til å gjette gåter og lære noen av dem:
fra blomst til blomst flagrer,
trett, hvile.
( Butterfly)
I vann født,
En vann redd.
( Sol)
To
bror svømte i elva.
( Skuffer)
• Les barnet en historie og be dem om å svare på det første spørsmålet, og deretter gjenfortelle det.
Nina Tsvetkova
huset der han bor, Nina Tsvetkova, som ligger i sentrum av byen. Nær huset er et sirkus hvor hennes far jobber. Ninins mor jobber som lærer på skolen. Nina elsker blomster veldig mye. Sammen med moren deres vokser de på påskeliljer, nasturtiums, cyclamens.
Spørsmål: Hvor er huset der Nina Tsvetkova bor? Hvor jobber Nina Tsvetkova? Hvem jobber moren med? Hva elsker Nina? Hva slags blomster vokser hun?