Slik lærer du et barn et multiplikasjonstabell - Undervisning av et barn for å formere seg

Alle barn må lære multiplikasjonstabellen. Uten denne kunnskapen er videre studier av matematikk i skolen umulig. Foreldre står ofte overfor uvilje og stædighet hos sine barn, og protesterer mot kjedelige figurer. Hva å gjøre i denne situasjonen? Hvordan lære barn multiplikasjonstabell?

Det er forskjellige måter. Den eneste tilstanden er den samme: vær tålmodig. Skrik og misbruk kan ikke oppnå noe, bortsett fra at barnets motvilje mot å studere vil øke.

Stimulus

Du kan love et barn at du vil kjøpe noe eller gå et annet sted hvis han lærer multiplikasjonstabellen. Men med slike metoder bør man være forsiktig, for i stedet for å ønske seg å lære noe eller lære seg selv og for deres videre utvikling, kan et ønske om å motta en belønning for det utførte arbeidet dannes. I dette tilfellet vil barnet slutte å gjøre noe gratis.

Spillform

Ta på treningsformen: klipp ut kortene fra pappa, som du skriver eksempler fra multiplikasjonstabellen, for eksempel "7X8 =?".Sett kortene med forsiden ned og tegne dem igjen med barnet. Spillet vil bli mer moro hvis hele familien tar del i det. Du kan gjøre feil når du svarer, slik at barnet kan korrigere din "feil".Dette vil gi barnet tillit til sine egne evner, og vil også fungere som en stimulator for videreutdanning.

Flere vilkår for vellykket opplæring:

• Trening må gjennomføres daglig. Gjenta, som de sier, læringsmoren, så jo mer et barn spiller med deg i slike kort, desto bedre vil han lære multiplikasjonstabellen.
• Gi kortene et vakkert interessant utseende som vil vekke opp barnets fantasi og fantasi.
• Bruk den poetiske formen til å huske produktet av to faktorer. Mange barn synes det er mye lettere å huske vers enn prosa.

Lær multiplikasjonstabellen på en annen måte

Kontroller kvaliteten på læringsprosessen annerledes. Ellers vil bare de bestilte resultatene lagres i barnets minne. Når du endrer rekkefølgen til babyen, kan du bare svare "automatisk", uten å innse at multiplikatorene ikke er de samme. Det er det samme som når du lytter til den samme listen over melodier: Når en sang avsluttes, blir den neste allerede husket "mekanisk" selv med en endring av rekkefølge. Ikke la minnet om at barnet leker med det samme vits - lære multiplikasjonstabellen på en annen måte. Gjenta multiplikasjonstabellen til barnet svarer umiddelbart på spørsmålet.

Fortell barnet om hvordan du lærte i din tid, oppfordrer han til å studere.

Og her er det litt interessant å multiplisere med en figur ni. For trening kan du bruke fingrene dine. Legg begge hender på notisboken, og trykk på fingrene. Still et spørsmål, for eksempel 6X9.Finn deretter finger nummer seks, teller fra venstre til høyre lillefinger. På venstre side av den sjette fingeren er det tiår, det vil si femti. Venstre fingre på høyre side bestemmer antall enheter, det vil si fire. Det viste seg å være femtiotre.

Mekanisk minne, som lar deg lære av hjertet uten mye forståelse tekster eller tegnesett, er svært utviklet i en alder av åtte til ni år. Men ikke stole på henne. Prøv å sikre at barnet er fullt klar over hva han sier eller mener, og gir ikke svar, som en maskin. Takket være denne tilnærmingen vil barnets tenkning utvikle seg, ikke bare det mekaniske minnet. Begreper og fenomener som ikke er realisert, glemt over tid, og multiplikasjonstabellen er nyttig gjennom hele livet.

I noen barn ligger det mekaniske minnet bak i utvikling fra følelsesmessige og figurative. For slike barn er det best å bruke den assosiative læringsmetoden. Til dette formål er det nødvendig å kutte ut flere kort og å skildre eller lime på dem bilder som barnet knytter sammen med en bestemt figur. Deretter trenger du bare å komme opp med en historie som vil karakterisere multiplikasjonstabellen. Under fortellingen vil barnet være lettere å lære med "tørre" tall og tall.

Noen barnepsykologer og pedagoger anbefaler å starte studiet av multiplikasjonstabellen fra slutten, og ikke fra begynnelsen. Denne metoden gjør at du kan spare tid, fordi den andre halvdelen allerede er kjent, når du når midten av bordet.

I tillegg forsterker resultatene og eksemplene på livsscener. For eksempel spredes ved hjelp av godteri eller epler på bordet. Barnet er mye lettere å huske og forstå hva han ser eller kan røre. Ofte, barn, som foreldre lærte på en "taktil" måte, forstår og husker multiplikasjonstabellen raskere.

Behandle ikke multiplikasjonstabellen for ivrig. Selvfølgelig er kunnskap svært nødvendig, men hvert barn er individuelt. Hvis naboens gutt allerede kjenner multiplikasjonstabellen til sinns, og datteren din har mestret bare to barer, bør du ikke klandre henne for dette og "sette inn utseende" hennes dårlige fremgang. Over tid får alle barn kunnskap.