Wie heeft de teddybeer wakker gemaakt?
Functies van het spel en zijn educatieve waarde. Deze game leert kinderen om te luisteren naar omgevingsgeluiden, doelbewust waar te nemen en te onderscheiden. In eerste instantie is het het beste om de stemmen van vertrouwde mensen voor dit doel te gebruiken. Kinderen moeten elkaar kennen aan de hand van hun stem. Elke dag horen kinderen hun eigen stem en die van andere mensen, maar ze letten niet op hun geluidskenmerken. In dit spel leren kleuters niet alleen elkaars stemmen te onderscheiden, maar ook hun stemmen te beheren. Dit alles is van groot belang voor hun esthetische ontwikkeling, want het gerucht is de basis voor de waarneming, niet alleen van spraak, maar ook van muziek. Het is bekend dat als een kind niet weet hoe te luisteren, hij zelfs de eenvoudigste melodie niet kan waarnemen en reproduceren.
Deze game is eenvoudig in zijn inhoud en sluit aan bij de interesses van kinderen en hun ervaring - spel, cognitief en elke dag. De centrale plaats daarin is bezet door een speelgoedbeer, die door de jongens als levend wordt ervaren. De klanktaak is gericht aan dit personage en wordt opgelost door het kind als van zijn gezicht. Deze spelsituatie vertelt het kind de spelacties en de bijbehorende oplossing van de auditieve taak. Het is gemaakt door de spraak van een volwassene en een slaapliedje.
Het spel brengt kinderen bij elkaar, leert ze om naar elkaar te luisteren, elkaar te begrijpen, meer aandacht te schenken aan hun leeftijdsgenoten. Bovendien laat ze kinderen terughoudend, georganiseerd gedrag in het team. Immers, volgens de regels kan niet spion of aanwijzingen nodig hebben om stil te zijn, enzovoort. En nog belangrijker, het leren van het spel is transparant voor de baby, zonder dwang en aanmaningen die vaak de drie jaar oude kind en dus niet effectief niet bereiken.
Speel dingen. Als materiaal zacht speelgoed vormig( voorkeur) dragen Middelgrote smart gekleed( met een boog, met een riem met een schort enz.).De beer kan worden vervangen door een konijn, een pop, een kitten, enz.
Beschrijving van het spel en de technieken. Bij de game waren alle kinderen van de groep betrokken. Samen met de tutor zitten ze op de stoelen, gelegen in een halve cirkel. Eén stoel staat tegenover de zittende kinderen, deze blijft vrij. Onverwacht voor de kinderen brengt een volwassene een teddybeer en biedt hem aan om hem te leren kennen. De leraar vestigt de aandacht van de kinderen op Mishkin's kleding en informeert dat Mishutka met hen wil spelen. De leraar biedt aan om een spel te spelen;iemand zal worden gelegd beer te slapen en iemand maakte hem wakker te zeggen: "! Mishutka, Mishutka slaap liever de tijd om op te staan»
«Laten we allemaal zeggen dat deze woorden," - biedt verzorger. Kinderen zingen de woorden in koor. De volwassene, die ervoor zorgt dat de jongens de tekst onthouden, waarschuwt dat alleen degene die hij zal bellen, zal worden gewekt.
Mentor wenkt hem een kind, geeft hem een beer, biedt te zitten met zijn rug naar de rest van de kinderen op een lege stoel en gevraagd om niet te worden gedraaid totdat hij wordt genoemd. De volwassene legt uit dat deze baby de beer zal pesten, maar om de ander wakker te maken."Mishka zelf moet raden wie hem wakker heeft gemaakt, hij kan niet worden gevraagd," vervolgt hij.
De leraar begint te vertellen: "De nacht is gekomen. Ik rende onze Mishutka moe aan. Laten we hem in slaap leggen en hem een slaapliedje zingen: "Ik zal zingen voor Bayushka-bayu, Misha zal een lied zingen. Bayu-bayushki-by-buy, zo snel mogelijk in slaap vallen. "De volwassene zingt samen met de kinderen een slaapliedje, en het kind, zittend met zijn rug naar hen, wiegt Mishutka. De tutor vervolgt: "Mishutka slaapt, slaapt stevig en droomt over iets lekkers, lekker. .. Hier komt de ochtend. Allen zijn lang opgestaan, gewassen, gekleed, onze Mishutka slaapt en slaapt. We moeten hem wakker maken. 'Hij wijst op een hand aan een van de jongens en zonder hem te benoemen, nodigt hem uit om bekende woorden te zeggen luid en duidelijk genoeg, "Mishutka, Mishutka slaap liever de tijd om op te staan!" De leraar vraagt de kinderen om volledige stilte in acht( "en dan Mishutka niet horenen weet niet wie hem wakker heeft gemaakt "), vraag Mishutka niet. Om het voor kinderen eenvoudiger te maken om aan deze regel te voldoen, kun je ze hun hand achterlaten om hun mond te bedekken( "zodat woorden niet uit de weg springen").
"Werd Mishutka wakker?- Vraag het aan de leraar en kinderen - En weet je, Mishutka, wie heeft je wakker gemaakt? Kom naar ons en vind het. "
kind met een teddy beer om kinderen gaat, vindt onder wie degene die de woorden gesproken hebben, en zet Mishka zijn poten op zijn schouders of zetels dragen in zijn schoot. Iedereen juicht de beer toe, en hij buigt. Daarna vragen de deelnemers aan het spel samen met de tutor de beer om iets grappigs te doen. Om bijvoorbeeld een voet of werveling te stempelen, te springen, en het kind dat de beer heeft ontvangen, 'helpt' hem( fungeert als een speeltje).
Er is een nieuwe baby gekozen die Mishutka zal doen sussen, en het spel begint opnieuw.
Spelregels.
1. Alleen degene die door de leraar wordt aangewezen, legt de beer neer en wekt hem.
2. Wanneer de beer slaapt en wanneer hij ontwaakt is, observeer dan complete stilte.
3. Niet vragen Mishutka( t. E. Een kind dat houdt zijn), die wakker.
4. Alleen degenen die voldoen aan alle regels van het spel en blijven zwijgen, worden geselecteerd voor actieve rollen.
Tips Docent: Het spel moet levendig zijn, zodat de kinderen als een gelijkwaardig lid beer waargenomen. Dit kan worden bereikt met behulp van een figuratief verhaal dat alle speelacties van alle kinderen begeleidt. Verander het spel niet in een eenvoudige oefening om stemmen te onderscheiden. Alleen figuurlijke, emotionele spelsituatie zal bijdragen aan zowel de ontwikkeling van het gehoor, en de overgang naar een verhaallijn, creatief spel.
Het is wenselijk om het spel herhaaldelijk te spelen. Alvorens het te herhalen, herinner de kinderen aan de inhoud en specificeer de regels. In de toekomst kan de inhoud van het spel worden gevarieerd. Bijvoorbeeld, in plaats van naar bed worden gebracht en word de beer, kun je hem leren om een actie uit te voeren:. . Jump, dans, tuimelen, etc. Maar tegelijkertijd de organisatie van het spel blijft hetzelfde: een teddybeer( .. Dat wil zeggen, een kind dat is vast te houden) moetenom degene te noemen die hem heeft uitgenodigd om bepaalde spelacties uit te voeren.
Het spel bevat twee actieve rollen - iemand die de puzzel raadt, en iemand die het denkt. De eerste gaat over auditieve veronderstellen raadsels, en de tweede om uw stem te controleren( u moet luid en duidelijk genoeg spreken, maar schreeuw niet).
Het uitvoeren van deze rol draagt bij aan de vorming van een gewoonte om met een kalme stem te spreken. Het is zeer belangrijk om de cultuur van dialoog te voeden en de constante ruis in de groep te overwinnen als gevolg van de gewoonte van de kinderen te schreeuwen naar elkaar.
op een actieve rol te betrekken alle kinderen, vergeet dan niet over robkih-, gesloten, emotioneel frigide leerlingen. Afwisselende deelname aan het spel van verschillende kinderen in de natuur, zorg ervoor dat elk kind beide rollen heeft vervuld.