Een dop en een stok
Functies van het spel en zijn educatieve waarde. De taak van dit spel, evenals het vorige, bestaat in het vormen van een doelgerichte perceptie van geluiden, wat noodzakelijk is voor hun succesvolle discriminatie. In vergelijking met de vorige is het echter moeilijker voor peuters. Immers, nu is het nodig om niet alleen de stemmen van peers te onderscheiden, maar ook geluiden geproduceerd met behulp van objecten. Kinderen worden uitgenodigd om met geluid één van de drie speelgoed te leren. En hoewel speelgoed hen bekend voorkomt, wordt deze kennis gewoonlijk geassocieerd met een holistische perceptie, inclusief geluid, visuele en tactiele indrukken. Op zich bestaat het geluid dat voortkomt uit het object, want het kind bestaat niet los van zijn uiterlijk, het is nog steeds vrij moeilijk voor het kleine kind om het object alleen door geluid te herkennen. Immers, om bijvoorbeeld te raden welke van de drie objecten klinkt, moet je alle drie de geluiden onthouden en elk van hen associëren met een holistische kijk op het onderwerp.
In dit spel moet het kind het raadsel raden, niet namens het spelpersonage, zoals het geval was in het vorige spel, maar op zijn gezicht.
Bovendien brengt het spel kinderen bij elkaar, leert ze om rekening te houden met hun leeftijdsgenoten, verheugt zich over hun succes. Prachtig vormgegeven objecten - een pet en een toverstok( "magische helpers") maken het raadden van geluidspuzzels tot spannende gebeurtenissen die elk kind persoonlijk raken.
Spelmateriaal. Voor het spel heb je drie klinkende speeltjes nodig, die contrasteren in timbre en de aard van de geproduceerde geluiden. We geven verschillende opties voor het combineren van dergelijk speelgoed.
/ variant: een rammelaar, een bel( of een bel van een fiets) en een accordeon voor kinderen;
// variant: stemhebbende naevilyashka uit plastic, trommel, rubberen speelgoed met een levensmiddel;
///-versie: een speelgoedmuziekorgel, een tamboerijn en een houten ratelcilinder( je kunt het vervangen door een houten hamer die de plank raakt, of met twee houten lepels, waarop ze tikken).Voor deze game is een van de genoemde sets geschikt. Speelgoed moet worden bewaard in een speciaal ontworpen, mooie doos.
Naast een set speelgoed zijn nog twee belangrijke attributen nodig: een kartonnen dop met een kwastje of pomponchik( zoals peterselie of een clown) en een toverstaf. De dop kan gemaakt zijn van een dik papier( plakken het voor kracht van binnenuit het gaas) of een dichte stof. Het moet licht zijn en diep op het hoofd van het kind liggen, vasthouden aan de neus en zijn ogen niet aanraken. Zo'n dop zou de mogelijkheid uitsluiten om iets in de buurt te zien. Het is noodzakelijk om het mooi te decoreren, aantrekkelijk te maken voor kinderen en handig in gebruik. Even aantrekkelijk is de "toverstaf", zodat de kinderen geloven dat dit geen gewone toverstok is, namelijk fee, magisch. De toverstaf moet vlak zijn, sterk genoeg( niet breken bij het kloppen op de grond) en lang( ongeveer één meter) zodat het kind het vanuit het midden van de cirkel kan raken tot degenen die in een cirkel staan.
Beschrijving van het spel en de technieken. Alle kinderen van de groep nemen deel aan het spel. Een paar dagen voordat de eerste kennismaking met haar kleintjes leert dat ze wachten op een verrassing. Ze proberen de dop, kijken naar de "toverstaf", bewonderen de attributen samen met de tutor. Tijdens de wandeling naar de site worden verschillende klinkende voorwerpen naar buiten gebracht om in het spel te worden gebruikt( een rammelaar, een stemmige tuimelaar, een kinderaccordeon, een houten klopper, enz.).De docent laat zien hoe je van elk object een puur mooi geluid kunt halen. Het is noodzakelijk dat de kinderen horen hoe de accordeon klinkt en zien hoe ze puur geluid bereiken, dat wil zeggen, welke bewegingen hiervoor nodig zijn. Alleen dan kan het speelgoed aan kinderen worden gegeven, zodat ze proberen een niet al te luid maar duidelijk, helder geluid te krijgen. Dergelijke oefeningen leren kinderen om hun bewegingen en auditieve indrukken te correleren. Nadat de leerlingen hebben geleerd om klinkend speelgoed te gebruiken, kunt u hen vertrouwd maken met de regels van het spel.
Kinderen uitnodigen om comfortabel te zitten, gaat zitten aan de tafel waar de doos met speelgoed zich bevindt."De laatste keer dat je met een stem geraden had, was wie Mishutka wakker maakte," zegt hij, "en vandaag zullen we ook raden raden en raadsels raden, maar op een andere manier, nog interessanter. In sommige puzzels moet je met stem die spreekt, weten en bij anderen raden welk speelgoed klinkt. "De leraar opent de doos, haalt elk speeltje één voor één uit en laat langzaam zien hoe de rammelaar rammelt, hoe de bel of bel rinkelt, terwijl de accordeon langzaam zingt.
Adult geeft kinderen de mogelijkheid om niet alleen het geluid te horen, maar ook om het klinkende object te zien. Dan haalt hij zijn petje en zijn stok tevoorschijn en vertelt me dat deze objecten magisch zijn. Ze helpen raadsels raden en raden. Maar ze zullen alleen diegenen helpen die samen spelen, correct kunnen rondlopen, stil kunnen staan en zorgvuldig kunnen luisteren.
De leraar biedt de kinderen de handen ineen en staat in een cirkel. Dan kiest hij een kind dat naar het midden van de cirkel gaat: hij raadt het eerste raadsel. De leraar geeft hem een "toverstaf" en doet een pet op zijn hoofd. Dan, samen met de kinderen in een cirkel in een dans, zegt de volgende woorden: "Eén, twee, drie( korte pauze). .. vier, vijf! De toverstaf zal kloppen! "(De woorden worden twee of drie keer herhaald).
laatste woord alles uit de kast en het kind, dat het raadsel zal raden, twee keer luid en duidelijk slaat een "magic wand" op de vloer, het geven van een signaal dat op het punt staat het belangrijkste te beginnen: als het komt complete stilte, wand "kiest" iemand diezal het eerste raadsel raden. Terwijl ze de kinderen elke volgende actie tijdens het spel vertellen, suggereert de leraar dat ze twee stappen naar voren nemen om het kind in het midden van de cirkel te naderen. De volwassene sluit de cirkel en biedt het kind aan dat in het midden staat om langzaam in de cirkel te draaien, waarbij de staaf op de uitgestrekte arm( horizontaal) wordt gehouden."De toverstok zal degene kiezen die ze leuk vindt," zegt hij. Buiten het medeweten van de kinderen, regisseert een volwassene de bewegingen van het kind. Degene die de toverstaf zachtjes aanraakt, moet het einde vastpakken, zich naar hem uitstrekken, de zanger bij naam noemen en de volgende woorden zeggen: "Zult u mijn stem herkennen?! Bel me, mijn vriend "(Dit adres kan worden vervangen door andere, meer kort en gemakkelijk, bijvoorbeeld:? " Wat ik Bel me "of" Ik ben het, Guess mijn raadsel, call me ") Een kind dat in het midden van de cirkel moet worden genoemdde naam van degene die deze woorden uitsprak. Als het raadsel correct is geraden, klappen alle deelnemers in het spel met hun handen ineen. Applaus is gericht aan degene die een wens heeft gedaan, en aan degene die het eerste raadsel raadde. Een pet en een toverstok komen met speelgoed terug op de tafel en beide kinderen nemen een plaats in de algemene cirkel in. De cirkel wordt weer breder en in het midden komt een nieuw kind, hij wordt op een pet gezet en passeert de "toverstaf".Alle weer herhaald: de kinderen dansen in een cirkel weer in het bekende woorden, stoppen bij het geluid van "magic wand", dat is dan hetzelfde als voor de eerste keer, laat iemand het raden van de volgende puzzel. De leraar herinnert aan het houden van volledige stilte, zodat je het raadsel kunt raden en het geselecteerde kind een van de klinkende speeltjes geeft."Luister en raad eens wat voor soort speelgoed ik in mijn hand heb?" - vraagt het kind en tekent een helder geluid van gemiddeld volume( dit leerde hij tijdens de voorbereiding van het spel).
De leraar met het applaus van de kinderen ondersteunt de spelers. Als het kind een raadsel niet kan raden of geeft een fout antwoord( wat zelden voorkomt), de spelers hebben hun positieve houding ten aanzien van het incident als volgt: hurkte neer en hield zijn handen achter zijn hoofd, ze gekscherend de woorden sprak: "Oh, oh! Oh, oh! De dop hielp ons niet! Hij verhinderde iedereen, dus hij heeft niet geraden "Op het einde, al degenen die plannen en denk raadsels maken, kom-op midden van de cirkel, en de andere kinderen in de populaire dance tune melodie ten gehore te brengen, die als hij kan dansen, een loflied:!
Alle jongens zijn geweldig! We zullen je allemaal slaan, We zullen de Benen laten zinken, We zullen de Pennen wiebelen, Met jou, we zullen samen dansen!
Spelregels.
1. Denk aan de woorden die spreken voordat je een puzzel maakt;probeer te raden, zodat je gemakkelijk kunt achterhalen wie er aan het woord is of welk speelgoed klinkt.
2. Het is goed om in een cirkel te lopen;stop en sta stil op tijd om stemmen en geluiden beter te horen, bemoei je niet met de "toverstaf" om kinderen te kiezen.( "Toverstaf" kiest alleen degenen die zwijgen, neemt niet weg dat te denken en te raden raadsels.) -
3. Speel samen, rustig wachten op hun beurt.("Toverstaf" kiest eerst en vooral degene die de spelregels vervult.) Ze kan meerdere keren hetzelfde kind kiezen.)
Adviezen voor de opvoeder. Dit spel is beter om in de lucht of in de hal te houden, omdat het ruimte en bewegingsvrijheid vereist. Eerder moest je de kinderen leren in een cirkel rond te lopen.
Veel kinderen willen tijdens het spel naast de mentor staan en zijn hand vasthouden. Om conflicten tussen kinderen te voorkomen, moet men hun bewegingen onmiddellijk in een cirkel rangschikken. Wie bijvoorbeeld al raadsels( of raden) van raadsels heeft gemaakt, wordt aan de linkerhand van de tutor en de rest aan de rechterkant.
Robuuste en verlegen jongens voelen zich aan het einde van het spel beter aangetrokken tot actieve rollen. Succesvolle oplossing van het probleem door andere kinderen geeft hen moed en vertrouwen. De goedkeuring van de verzorger is een belangrijke versterking van hun inspanningen, verhoogt de activiteit.