Resultaten van de 6e maand

Motorreacties. Wanneer u door de handen van de baby trekt, gaat u zitten en komt u overeind, terwijl de steun probeert over te steken. Gaat door de arena, beweegt zijn handen en kruipt een beetje. Draaide van buik naar rug en oefende veel in deze vaardigheid. Kruipt, trekt zijn handen omhoog. Krijgt een voorwerp met één hand, terwijl het lichaam aan de andere kant of elleboog wordt vastgehouden. Zit zonder ondersteuning.

Vaardigheden, Eet goed met een lepel en haal voedsel met je lippen weg. Drinken uit een grote beker, die een volwassene heeft, een kleine hoeveelheid vloeibaar voedsel - 40-50 g Hierbij betreft zijn lippen de beker,

acties objecten. Neemt items met vertrouwen mee. Neemt de rammelaar vrijelijk van verschillende posities;op haar buik liggen, lange tijd met haar bezig geweest. Verschuift van de ene hand naar de andere.grijpt geleidelijk aan begrip van het onderwerp: eerst zijn ogen vindt, dan beweegt zijn hand vrij nauwkeurig waarbij het onderwerp bereidt zich voor de hand vastgrijpen. Hij trekt het speelgoed in zijn mond en onderzoekt zijn tandvlees. Zeer geïnteresseerd in het speelgoed zelf, in het bijzonder klein dat je kunt grijpen, bijten, het golven, het bonzen, het heen en weer bewegen. Hij neemt het speeltje met beide handen, houdt het stevig vast.

Spotreacties. Het kind besteedt speciale aandacht aan kruimels en andere kleine voorwerpen. Dit komt door de ontwikkeling van een acute, gedetailleerde visie. De kleinste afmeting van het object onthult de grens van visueel onderscheid.

Auditieve antwoorden. Het reageert anders op de naam van iemand anders en een ander, hoewel het kan worden geleid door de stem van een volwassene.

Spraakreacties. Begint individuele syllabische lettergrepen uit te spreken - combinaties van geluiden die geen semantische lading dragen. Het kind besteedt naast intonatie aandacht aan de betekenis van woorden. Van 6 tot 7 maanden is er een intensief proces van accumulatie van geluiden in gebabbel, en gedurende een maand accumuleren gemiddeld ongeveer 40 geluiden. Dan is de opeenhoping van geluiden van gebrabbel erg traag.

-emoties. Gedurende deze periode begint het kind te houden van de volwassene die hem opvoedt, raakt aan hem gehecht. Het ervaren van het geuite alarm bij het zien van een vreemdeling.

Sinds 6 maanden gaat hij er niet mee akkoord om gewoon liefkozingen met een volwassene uit te wisselen. Hij heeft nu de volwassene nodig om met hem samen te werken in het bedrijfsleven, te organiseren, aan te moedigen, te prijzen. Communicatie wordt situationeel en zakelijk. Kinderen zoeken naar de aanwezigheid van een volwassene en eisen zijn welwillende aandacht op. Het kind heeft een volwassene nodig om betrokken te zijn bij wat hij doet en er actief aan deel te nemen. Een "uitwisselings" manier van communicatie ontwikkelen.

Intelligence. Onderzoekt, overweegt, bestudeert actief alles wat handen en voeten kunnen bereiken, evenals alles wat in zicht is. Het kind kan nieuwe indrukken over het onderwerp correleren met het beeld van dit object dat al in hem bestaat. Dit vermogen wordt "herkenning" genoemd.

Later, bij een baby van 6-7 maanden oud, worden er tekenen van intelligentie onthuld wanneer ze voorwerpen vastpakken. Als een kind een obstakel opzij duwt om een ​​voorwerp te pakken, lost hij zijn eerste eenvoudige taak op en toont daarom een ​​praktische sensorimotorische intelligentie. Wanneer een kind elke handeling uitvoert duidelijk om eventuele andere actie maken tussen de twee soorten gedrag voordoen relaties van middelen en doelen. Het gedrag voor het overwinnen van moeilijkheden verschijnt als een vorm van het oplossen van het probleem, en dus het intellect.

Na 6 maanden, kan de baby overeenkomsten tussen fenomenen uit verschillende gebieden van de waarneming, zoals de visie en horen, zien en aanraken vinden. Als een zes-maanden baby voor het eerst gegeven een fopspeen glad en knobbelige, maar zo, dat hij haar niet zien, en dan laat hem beide tepels op hetzelfde moment, zal het hoe langer die eerder gezogen onderzoeken. Aangenomen mag worden dat het kind, terwijl het de tepel zuigt, is er een regeling shishkovatoeti, en dan maakt hij gebruik van deze regeling in visueel zoeken.

In een soortgelijk experiment, de baby's eerste luisterde abrupte en aanhoudende geluiden, en vervolgens werden ze foto's getoond van de korte gestippelde lijnen en ononderbroken lijnen. Na de baby's om abrupte geluiden luisterden, ze eindelijk langer gekeken naar de onderbroken lijnen, en hoe langer ze keken naar de vaste lijn na twang. Geconcludeerd kan worden dat baby's in staat zijn om de intermittence van zowel auditieve als visuele beelden te bepalen.gewicht

• jongen - 7300-8100 g

• gewicht meisjes - 6800-7600 g

• groeiende jongen - 66-68 cm

• groeiende meisjes - 65-67 cm

• Het kind wordt een actieve, maatschappelijk georiënteerde cijfer wezen.

• Objecten nemen onder de controle van het gezichtsvermogen wordt het belangrijkste in zijn gedrag.

• De focus van de aandacht verschuift van de motoract( kloppen) naar de interactie met het object( vallen, kloppen, gooien).

• De coördinatie van verschillende gedragssystemen is beschikbaar voor het kind. Hij heeft prachtige antwoorden.

• Communicatie wordt situationeel en zakelijk. Het kind zoekt samenwerking met een volwassene.

en op hun bedoelingen van activiteit met een volwassene, wordt de verdeling van de posities van de spreker en luisteraar waargenomen.

• Sommige kinderen van 4-6 maanden beginnen overdag minder te slapen. Ouders die dit zien, verminderen het aantal dagdromen, zonder rekening te houden met het feit dat de frequentie van slaap overdag uiterst belangrijk is voor het kind, zelfs als het minder wordt. Overdag slaap - drie keer per dag, gedurende 1,5-2 uur. De nachtrust is 10 uur.