Van twaalf tot vijftien maanden: grote stappen

Maak je klaar. De show met lopen staat op het punt te beginnen. Maar hoewel ze vijftien maanden oud zijn, kunnen de meeste kinderen vijftien meter lopen, sommige beginnen net hun eerste stappen te zetten. Sommige kinderen gaan overal heen, en anderen gaan door de helft van de kamer en gaan weer op handen en voeten naar beneden, vooral als ze zich haasten naar een speeltje of snel een kat achtervolgen. Elke optie is "normaal" voor deze leeftijd.

kind loopt meer vertrouwen en langere

probeert eerst om het kind nauwkeurig te lopen ten opzichte van de gang van de "Drunken Sailor".Baby van het schommelen en het oprollen, het is een zigzag en terya-

Nu een kind kan gaan van een zittende positie naar een staande positie door te kraken.

balanceert niet, het valt als een eend, valt, en kruipt dan en komt weer omhoog om alles te herhalen. Zie hoe het kind zijn armen, benen en romp vasthoudt om zijn evenwicht te bewaren en hoe hij probeert in een rechte lijn te lopen. Wanneer een kind struikelt in de kamer, aandacht besteden aan het feit dat hij houdt zijn lichaam iets naar voren gekanteld, het gooien van zijn armen uit en gaat waggelen met de benen wijd uit elkaar. Als een kind deze eerste stappen van een maand of twee zullen de praktijk zal het gaan van stampen op ver uit elkaar gelegen benen met een stijve knie naar de meer ritmische gang met flexie en knie door het rollen van hiel tot teen een close-set benen en is goed te marcheren met de tijd zijn.

Manoeuvre "Ik sta op en ga." Twee

hoofdmanoeuvres helpen het kind op deze leeftijd om sneller terug te keren naar een staande positie. Eerder, toen het kind van kruipen naar lopen wilde gaan, moest hij eerst opkomen, het meubilair omhoog trekken of aan de muur. Nu kan het kind gewoon opstaan ​​van het viervoetige, zonder enige pull-up. Kijk hoe je kind vanuit een positie op handen en voeten squats, waarna hij opstaat en gaat. Het kind zit met zijn speelgoed en besluit dan plotseling door het huis te lopen. Eerst neemt het de positie van de beer aan( op de handpalmen en voetzolen).Vervolgens, met behulp van zijn voeten als een steunpunt, draagt ​​het kind het gewicht van zijn ezel terug en tilt de romp op, waarbij hij op een positie op zijn heupen komt. Dan stelt hij zijn romp recht, gaat rechtop staan ​​en rent weg. In eerste instantie wordt deze manoeuvre abrupt uitgevoerd, maar krijgt geleidelijk soepelheid. Dit is de basis motorische vaardigheden, wat zich vertaalt naar een kind uit een zittende positie te staan ​​voor het grootste deel van het tweede jaar van het leven, en dat de baby wordt gebruikt om terug te keren naar de staande positie na een val.

Leuke trucjes. Wanneer een kind heeft geleerd behendig vooruit, achteruit en rond te lopen, begint hij zijn vermogen te gebruiken om een ​​enthousiast publiek te vermaken. Op zijn gezicht lijkt een sluwe soort, en hij begint zijn trucs. Favoriete spel - in de helikopter, wanneer het kind cirkels met uitgestrekte armen in de zijkanten trekt en uiteindelijk valt, omdat hij duizelig werd. Een ander favoriet spel is om onder je voeten uit te kijken. Het kind staat op handen en voeten als een beer en ontdekt dat hij tussen zijn ver uit elkaar geplaatste benen kan kijken en de wereld in omgekeerde vorm kan zien. Hij blijft een tijdje hangen in deze positie, alsof hij zegt: "Um, maar hier is alles anders", waarna hij opstijgt en vooruitgaat.

Lopen en spelen

Zoals met alle vaardigheden, zorgt perfectie voor genot. Het kind geniet van rondlopen door het huis, met een speeltje in zijn hand, zoals een schuimbal. Ga onder de tafel, die bijna zijn hoofd raakt, is een andere favoriete manoeuvre. Bij de ontwikkeling van nog betere mogelijkheid om het evenwicht te bewaren, het kind houdt ervan om te buigen naar pick-up een stuk speelgoed met een hand terwijl het trekken van de andere arm voor het evenwicht.

In deze fase willen kinderen nog steeds graag ondersteuning. Dit is een leuk spel: ga voor het kind staan, houd een schuimbal in je handen en vraag het kind het ook te nemen. Begin een stap terug te doen en het kind zal naar je toe gaan. Ga sneller en sneller en je zult zien dat het gelukkige kind lacht, in een poging je in te halen.

Speelgoed voor kinderen die zijn gaan lopen. Speelgoed zoals "tani-tol-kai" - onder degenen die de lijst met favoriete speelgoed van kinderen van een jaar tot twee. Kijk hoe het kind het gras maait, het zaad achter zijn speelgoedmaaier, of aankopen doet en de kar voor zich uit duwt. Wagens zijn ook interessant voor kinderen van deze leeftijd. Nu kan het kind op een brancard zitten, zijn benen in verschillende richtingen spreiden en de balans houden tijdens het rijden op wielen tijdens de

enkele meters. Omdat het kind nog niet in staat is om een ​​goed evenwicht te bewaren op deze minifietsen, moeten ouders het kind niet toestaan ​​te rijden op harde oppervlakken, zoals beton. Controleer bovendien of het speelgoed een brede basis en een lage zit heeft.

Game planken. Kinderen met een kalm karakter, zelfs op deze leeftijd, kunnen met plezier staan ​​en spelen met speelgoed dat op planken is geplaatst. Maar impulsieve kinderen kunnen staan ​​en gooien links en rechts al het speelgoed, die alleen in staat om te begrijpen zal zijn, en kunnen niet klaar om te bestellen onder het speelgoed en om het spel te maken voor veel meer maanden. Als je het speelgoed op de plank hoogte van ongeveer 30-45 cm van de grond, kan het kind strompelde naar zijn eigen plank en leren om uitstappen haar spullen en leg ze op haar. Hij kan een speeltje kiezen en op het rek steunen terwijl hij naar het speeltje kijkt. Dit geeft zijn games een compleet en volledig nieuw perspectief. Wees erop voorbereid dat een kind met een snelle beweging van zijn hand soms alles van de plank zal vegen.

Een kleine assistent van ouders.

Tot uw verbazing kan de favoriete speelkamer voor het kind een keuken zijn waar hij de mogelijkheid heeft om zijn nieuwe vaardigheden toe te passen om "mama en papa" te helpen. De spelactiviteit als gevolg van de ontwikkeling van staande vaardigheden van het kind is het uitladen van de vaatwasser. Wanneer de autodeur open is, wordt de baby in een staande positie getrokken en krijgt hij een speciale verrukking als hij erin slaagt om met de instrumenten naar de doos te gaan. Aangezien het bestek zeer aangetrokken kinderen, scherpe messen en andere gevaarlijke bestek buiten het bereik van kinderen moeten worden gehouden, en, natuurlijk, moet u een oogje houden op zijn "arbeidspraktijken."

Samen lopen. Kinderen op deze leeftijd vinden het nog steeds leuk om tussen ouders te lopen, ze met beide handen vast te houden, of naast een van de ouders, terwijl ze één hand vasthouden. Met de steun van ouders vinden kinderen het vooral leuk om de trap op en af ​​te gaan, omdat de meerderheid van deze tijd nog niet weet hoe ze alleen de trap op moeten.

Vereniging van avonturiers. Volg een studiereis door het huis en houd de baby in een of beide handen vast. Verplaatsen van de ene kamer naar de andere, tonen de jonge tester is geen risico voor de diverse meubelen( alleen die waarvoor deze leeftijd van het kind om veilig te klimmen), en andere interessante voorwerpen die op de top te gebruiken.

ontwikkeling arm motor voor games en self-service

Naast het feit dat het kind nu in staat om zijn snel groeiende bekendheid te gaan met het delen van je lichaam en hoe ze te gebruiken is om zelf-hulp vaardigheden te ontwikkelen.

kind gebruikt

guns favoriete activiteiten van het dagelijks leven - is het gebruik van vuurwapens, in het bijzonder de gebruikelijke huis van de "hulpmiddelen" als een kind gewend dat u voor het gebruik ervan, en nu wil hij je te imiteren: hij tandenborstels, kammen, telefoons, lepels en vorken, borden,cup. Aan de eettafel is de peuter in de regel niet zo geïnteresseerd in eten als in bestek.

Het kind helpt bij het kleden en opruimen van

Een ander soort zelfzorgactiviteit probeert zich aan te kleden en uit te kleden. In eerdere stadia van ontwikkeling veranderde een taak als het iets op het kind zetten of opstijgen, vaak in een gespannen strijd. Hoewel tegen het jaar de kinderen nog steeds kronkelen, wordt het meestal gemakkelijker om ze te dragen. Je baby kan zijn voet omhoog doen zodat je een laars op haar legt, je handen in je mouwen stopt en een T-shirt over je hoofd trekt.

Hij kan zelfs leren om zijn haar te pronken of te kammen. Deze hulp is niet alleen het resultaat van het ontwikkelen van de hand, maar ook van de toenemende wens om de volwassenen te imiteren en alles zelf te doen.

U kunt uw kind helpen langer gefocust te blijven, zijn haar aan te kleden of te kammen, commentaar te geven op zijn acties: "Laten we nu uw schoenen aantrekken. .. mijn vader een been geven".Een andere manier om veldslagen door kleding te voorkomen, is door dingen interessant en gemakkelijk aan te trekken: ritsen, ruime mouwen, wijde halslijnen, felle kleuren en opvallende tekeningen. Ook wordt de procedure eenvoudiger als je van een spel een spel maakt. Speel verstoppertje en vraag: "Waar is onze baby?" Wanneer je een T-shirt op het hoofd van je kind legt en roept: "Daar is het!" Wanneer zijn hoofd verschijnt. Oefeningen voor de voeten, "fiets", wanneer u uw kind op een broek zet, helpen om het onderlichaam van het kind te laten samenwerken."Wat een klein biggetje. .." - en vriendelijk gelach zal je toelaten om snel schoenen aan te trekken. Het kind kan zijn been opheffen om zijn broekspijp aan te trekken, of zijn handen opheffen zodat u het t-shirt kunt uitdoen als u korte, duidelijke instructies geeft, zoals "voet binnen" of "handen omhoog".

Speelgoed en activiteiten voor het beheersen van nieuwe vaardigheden van handbewegingen

Spel met capaciteiten. Observeer hoe je kind opent, sluit en heropent de deur van de kast, en dan trekt zijn hele plastic schaaltjes met deksels en zittend op de vloer, verspreid ze rond en proberen ze samen te brengen, terwijl zijn persoonlijke trainer gejuich van vaardigheden:"Zet erin, haal het eruit."Let op hoe hij tegen hen praat en naar hen zingt en hun bevelen geeft en ze wenkt. Cilindrische voorwerpen met een geleidelijk afnemende grootte, zoals een reeks meetcirkels, helpen het kind zijn idee te ontwikkelen van de relatie tussen verschillende grootten, over hoe kleine containers grote ingangen worden.

Het kind begrijpt beter de relatie tussen speelgoed als hoesjes en schalen, en speelt met plezier met covers. Hij toont meer interesse in het legen van containers dan in het vullen ervan. Hij kan zich echter bij je voegen en ook de inhoud terugzetten, als je deze game start en laat zien hoe je hem moet spelen.

Geometrische vormen en puzzels. Puzzel met geometrische vormen - favoriet spel. Ongeveer een jaar oud kind staart naar de ronde deel en een rond gat, maar

Voltooiing spel

Kinderen van 1-2 jaar zo verslaafd aan zijn spel dat gewelddadige protesten die ze nodig hebben om het spel te stoppen en vertrekken. In plaats van alleen de baby te pakken en weg te lopen wanneer het tijd is om te eten, maak je klaar voor bed of laat iemand thuis, dat is de truc om het spel, dat we met succes hebben toegepast met al zijn kinderen af ​​te maken. Een paar minuten voor vertrek contact op met uw kind dat het tijd is om te gaan( of eten of slapen), en het kind helpen om het spel te voltooien, uitzwaaien elke speelgoed: "Good-bye, vrachtwagen, vaarwel, kubussen. .." Deze afscheid gebaren helpen een kindVoltooi zijn spel naar behoren, als ze klaar zijn met het artikel in het boek. Het helpt ouders ook te begrijpen dat eenjarige kinderen kleine mensen met een sterke behoefte zijn, die creatief moeten worden gedisciplineerd.

mist meestal vaker. Hij kan naast bang om het gat, en duidelijk de gelijkenis in vorm tussen het onderdeel en de opening van de juiste grootte, maar het is nog niet voldoende ontwikkeld ofwel motor hand of geduld om één ding in een andere plaatsen. Begin met een puzzel met ronde gaten, want een kind van een jaar is veel gemakkelijker om voorwerpen in ronde gaten te plaatsen. Naarmate het kind de vaardigheden ontwikkelt om gelijkenissen vast te stellen en de aandachtsspanne vergroot, ga je naar de vierkante figuren, die hoeken moeten combineren met de hoeken van het vierkante gat.

-indicatie. Wanneer je met tanks en puzzels speelt, als je laat zien waar het gaat, kunnen de meeste kinderen op de leeftijd van vijftien maanden de figuren correct in de gaten selecteren. Je kunt je kind helpen plezier te krijgen van dit spel en objecten correct combineren, waarbij stimulerende instructies worden gegeven, zoals "Correct, hier een kubus invoegen", wijzend naar een geschikt gat. Uw kind zal een steeds groter wordend vermogen tonen om uw instructies tijdens het spelen te volgen. Een dergelijke verdeling van de instructies( "voegt de kubus"), vergezeld van een overeenkomstige demonstratieve gebaren, genaamd AUC-bonding, die belang van het kind versterkt in het spel en moedigt PO-

uw kind zal alle

toenemend vermogen om

volgen vertonen

tijdens het spelen van uw instructies.

-invasie van bepaalde acties. Bied het kind zoveel mogelijk soorten spelactiviteiten aan en dwing hem om beslissingen te nemen. Organiseer een spel voor het kind en help hem om het einde te bereiken.

Speelgoed van de maand. Van alle speelgoed voor thuis dat je in je hand kunt houden, stem ik voor het deksel van de crème voor het scheren. Stel je eens voor hoe veel interessante dingen die een kind kan kleden met deze eenvoudige dekking: hij kan het kloppen, verschuiven, zien hoe het valt, het verhogen van haar duim en wijsvinger of hele hand, geklemd in een cirkel of aan de zijkant;en in het bad om er water uit te gieten en het te zien zinken, weer verschijnen en op het oppervlak drijven.

En als je dit spel voor de geest wilt regelen, haal het dan van de muur van het bad en laat het kind zien dat het op de grond is geland. Pak dan het deksel op en verstop het onder je handpalm zodat het niet kan worden gezien. Kijk hoe het kind voor het eerst naar de vloer kijkt waar hij het deksel zag. Toon hem nu het deksel in je open handpalm. Sluit het deksel in je hand en kijk toe hoe het kind uitsteekt naar de hand waar het deksel zich bevindt. Leg nu je handen achter je rug en doe het deksel in de andere hand. Het kind reikt naar de hand waarin hij het deksel daarvoor zag, wat de zeer precieze werking van kortetermijngeheugen op deze leeftijd aangeeft.

Naarmate het kind

groter wordt, worden de kubussen groter. Moedig je kind aan rubber blokjes

zijde 10 cm lang, wat

kind kan of te houden en op elkaar

twee handen, of neem in één hand.

"Niet aanraken!"

Het brein zegt tegen de handen: "Raak alles aan wat je kunt krijgen, vul me met nieuwe indrukken. Dit is hoe ik studeer. "En voeten, trouwe vrienden van de hersenen dragen gewillig hun handen waar ze willen. Maar iemand van boven schreeuwt voortdurend: "Het is onmogelijk!" Zo is de wereld van de nieuwsgierige eenjarige jongen. Hier zijn alternatieven voor een kind dat overal moet klimmen.

Dat het mogelijk is om aan te raken en dat het onmogelijk is.

Begeleid de jonge onderzoeker bij zijn volgende reis door het huis en laat hem zien welke voorwerpen hij kan aanraken. Moedig voorzichtige aanrakingen aan."Oh, kijk, wat een mooie bloemen, raak het zachtjes aan" - en toon dan hoe zacht je moet aanraken. Zorg voor je kind zijn eigen dozen en individuele kluisjes( selecteer één in elke kamer, indien mogelijk) om speelse handen pakte alleen de objecten waarop zij recht hebben.

Commodity-uitwisseling. In het moment dat de baby's handen bereiden zich voor om het koord lichten te grijpen, bent u klaar om een ​​reflex schreeuwen "Nee!", Maar de mogelijkheid om een ​​stapje voor blijft van het kind, je snel het belang van het kind direct naar een fascinerende speelgoed, "Maria, kijk naar diedoos. .. "Mary draait zich verwonderd om de doos en de lamp blijft intact.

Wijzig de volgorde van in in zijn -wereld.

In plaats van steeds een begeleider en onophoudelijk trompet stem schreeuwen "nee!" Heft uw broze vrede voor een paar meter tot een paar jaar. Plaats een kom boven de kom en verberg de vuilnisbak. Als het huis nu en dan verspreidt: "Nee, gewoon niet aanraken!", Creëert het huis een negatieve sfeer. Het kind kan schijnen dat hij niets kan doen. Het ontmoedigt hem om te onderzoeken en zo te leren. Bied het kind aan om meer aan te raken en te leren correct aan te raken.

Speech development

In het tweede levensjaar gaan de verbale taal en lichaamstaal in gigantische stappen vooruit. Je zult twee aspecten van de ontwikkeling van je spraakontwikkeling opmerken: de ontwikkeling van een expressieve taal( duidelijk uitgesproken woorden) en de ontwikkeling van een receptieve taal( de woorden die het kind begrijpt).In alle stadia van ontwikkeling receptieve taal voor maanden voorafgaand aan expressief. Aan het begin van het tweede levensjaar spreekt het kind weinig, maar hij begrijpt alles.

eerste woorden

Veel kinderen in dit stadium van ontwikkeling zijn niet uitgesproken zoveel nieuwe woorden, misschien omdat hij het grootste deel van zijn energie loopvaardigheid gaf. Zodra het kind de stappen leert, beginnen ze

te verslaan

met de woordsleutel. Op de leeftijd van vijftien maanden kan het gemiddelde kind leesbaar slechts vier of zes woorden uitspreken.

In dit stadium kan het kind nog niet uitspreken alle woorden, en alleen de eerste geluid articuleren om u een hint van wat hij zegt te geven, alsof hij van u verwacht dat u de ontbrekende voegen: "ba" in plaats van "vrouw", "ki "in plaats van" kut "of" de "in plaats van" grootvader. "Maar de begeleidende woorden zijn indicatieve gebaren laten geen twijfel bestaan ​​over welk woord hij bedoelt. De spraak van een kind dat begint te lopen heeft meestal volledig correcte intonaties;niet genoeg alleen volledige woorden.

Het eerste "nee". kind kan zeggen "nee" of om een ​​negatieve houding soortgelijke geluiden, zoals "na-na-na" uit te drukken, en als je het niet begrijpt, versterkt de woorden die zijn hoofd schudt en duwt uw hand die probeert te voedenhem of geef hem medicijnen.

Bellen of labels. Blijf een etiket plakken op elke persoon en op alles wat de dagelijkse wereld van uw kind vormt. U verwijst naar de tractor, het geven van een naam en een kleine papegaai naast je zegt de geluiden, althans tot uw getrainde oor, lijken

Als het doen van hun dagelijkse

taken, zult u onderwerpen

naam te geven, zodat u kunt helpenspraak

ontwikkeling van hun kind.

degenen die u zei: "Tactol."Maak wandelingen. Zit het kind in een kinderwagen en ga naar het park of in het bos, vaak stoppend om voorwerpen te benoemen. Laat het kind zelf je leiden. Als hij naar een insect wijst, geef hem dan de naam: "bug".Wanneer het kind, als een echo, herhaalt: "Zu", ga akkoord: "Ja, het is een bug".Wanneer het kind naar de madeliefjes wijst en "Yamaska" zegt, antwoord dan: "Ja, dit zijn kamilles."Bevestigend dat je het goed begrepen hebt, moedig je het kind aan om nog beter te werken als een papegaai. Dit is hoe kinderen leren spreken.

Little Parrot. Deze grote simulator houdt van geluidseffecten, zoals bellen te laten geven of

doen "whoa."Hij houdt ervan de geluiden van dieren te herhalen, bijvoorbeeld 'waf-waf', zoals de hond zegt, of wat hij op tv hoort. Gebruik de grote wens van het kind om te imiteren. Op deze leeftijd had Matthew er een hekel aan om van zijn neus te worden geveegd. Daarom hebben we voorgesteld om actief deel te nemen aan deze procedure en te zeggen: "Blaas je neus als ik de mijne blaas."Nadat hij zijn neus had geblazen, hielpen we hem om zich te vegen met de behendige beweging van de zakdoek.

Wees gevoelig voor de signalen die uw kind

Terwijl je fysiek uitgeput van de voortdurende steun van de jonge Christopher Columbus op zijn reizen kan zijn, de combinatie van een goed ontwikkelde taal en goed ontwikkelde opvoedingsvaardigheden maakt het leven een jaar oude baby is makkelijker, omdat de baby is eindelijk in staat om u te vertellen,wat hij wil. Bijvoorbeeld, de baby trekt u door de huls en brengt u zijn jasje te gaan voor een wandeling, of brengt u een cassette, zodat je hem. Luisteren naar het kind is het belangrijkste type activiteit voor de ontwikkeling van vaardigheden en de vorming van zelfrespect. Wanneer u zorgvuldig naar een kind luistert, legt u communicatieve vaardigheden vast tussen uzelf en uw kind voor het leven. Geef uw kind hetzelfde respect dat u zou hebben gegeven aan elke volwassene die met u heeft gesproken. Misschien is hij klein, maar hij heeft wat

te zeggen heeft. En vergeet niet, de belangrijkste reden waarom het kind gewend raakt aan "janken", ligt in het feit dat wanneer je niet luistert naar het de eerste keer( of de tweede, of derde), begint zijn stem aan zijn wanhoop reflecteren, en het zijn er pijnlijke notities. Je geeft hem ook een voorbeeld van wat je de eerste keer niet hoeft te beluisteren. Hij zal immers handelen zoals u doet, en niet zoals u zegt.

"Noodsignalen". Naast het feit dat het kind de woorden nu duidelijk uitspreekt, gebruikt hij gebaren en lichaamstaal om hulp te vragen. In wanhoop van wat kan niet uit de pot, of wat stak het speelgoed worden verwijderd, wordt het kind genomen om te janken, aldus de uiting van de "help me", of toevlucht nemen tot u en trekt de mouw, zodat je hem geholpen. Deze geluiden en de lichaamstaal vertellen je: "Ga me helpen om dit speeltje te krijgen" wanneer hij je een speeltje geeft, verwachtend van de hulp van volwassenen.

"Feed Me". Naast signalen over hulp tijdens het spel geeft een kind van deze leeftijd signalen over voeding. Hij kan je bij de blouse aantrekken, zodat je hem een ​​borst geeft, of een fles vraagt, naar haar wijst. En zelfs je eigen maaltijden gaan niet voorbij zonder enige inmenging van de baby die naast je zit. Als je voedsel eet, kan je baby je hand pakken en de lepel naar jezelf richten. Het vermogen om geluiden en lichaamstaal te gebruiken om hulp te krijgen en aan de behoeften te voldoen, is een belangrijke mijlpaal in communicatieve ontwikkeling.

De jongen toont zijn humeur. Samen met het feit dat een kind van deze leeftijd maakt gebruik van geluiden en acties om behoeften te uiten, kan hij nu beginnen met het gebruik van de specifieke gezichtsuitdrukkingen voor stemming uitdrukking neergeslagen ogen, geïrriteerde zakusyvanie lippen, gerimpeld voorhoofd en blootgesteld de kaak naar voren. Al deze gebogen grimassen van het gezicht van een kind zeggen: "Ik ben overstuur".

Vereniging van woorden met voorwerpen

kind begint om verbinding te maken wat hij hoort, dat het begrip dat alles in de wereld is de uitbreiding van zijn naam ziet.

Vereniging van woorden met afbeeldingen.

Woorden maken het bladeren in boeken en tv leuker. Niet ver weg is de dag waarop het kind loopt tot de TV en wees naar de hond zou beginnen te schreeuwen: "Babak Babak»

woorden het proces van herinneren vergemakkelijken. Stel je deze situatie eens voor. Het is tijd om een ​​hap te nemen, maar je baby met een hoofd ging in een stapel speelgoed. In plaats van het protesterende kind met geweld van het spel

te verwijderen, stel je voor: "Laten we de kraker nemen."Het woord "cracker" is in de geest van het kind een aantal verenigingen: "cracker doos in de keuken," en de baby vervoerd naar de keuken om de doos van crackers.

Je kunt met een woord redeneren. Woorden vergemakkelijken het denkproces. Nu dat alles en levend wezen in de wereld een kind heeft een label, kan het op te slaan in het geheugen van een groot aantal beelden en op te roepen ze uit het geheugen na het horen van de naam. We hebben dit intellectuele vermogen gebruikt om reizen in het autostoeltje soepeler te maken. Matthew was altijd dol op zijn oudere broer Peter. Eens, toen pyatnadtsatimesyachny Matthew in zijn auto zitten geroeid, we kalmeerde hem, zeggende: "We zullen naar Peter"Het woord "Peter" is een mentale associatie met de geliefde persoon, veroorzaakt en hij niet meer grillig te zijn, om na te denken over Peter. De groeiende woordenschat en de zich ontwikkelende geest maken een kind van deze leeftijd erg interessant voor gesprekken en samenwonen door een kleine man.

uitvoeren

instructies Naast het feit dat op deze leeftijd het kind versleten en bootst veel woorden, hij is ook onmiskenbaar begrijpt one-step verzoeken, zoals "Go halen de bal", en vissen de bal uit de stapel van speelgoed. Even later kan hij beginnen met het begrijpen en onthouden van twee stappen en complexere verzoeken: "Breng de bal naar de keuken en geef het aan je vader."

Taal

tekenen Naast het feit dat een kind onder de leeftijd van 1-1 en een half jaar, begrijpt meer woorden die hij begint te gebaren associëren met de betekenis van woorden. In dit ontwikkelingsstadium greep Matthew en beer-achtige onze sterke kat. We hebben de kat uit zijn handen gered en toonden Matthew een meer aanhankelijke benadering."We moeten stil zijn met de kat," en we pakten zijn hand en lieten hem zien hoe hij met de kat moest omgaan. Hij besefte dat bewegingen voorzichtig moeten zijn, in de toon van onze stem en de bewegingen van onze handen. En het hielp hem om ons te begrijpen, wanneer het nodig was om zijn gezicht te wassen of veeg je neus als we waren met hem te praten op hetzelfde moment, "Mam zou rustig"( en, natuurlijk, dat deden we allemaal, zoals beloofd).

Laat het

zien en vertel het

Een scène van onschatbare waarde die moet worden gefotografeerd - wanneer de kinderen van deze leeftijd elkaar begroeten. Kijk wat er gebeurt als je een vurig kind met kussen naar een meer ingetogen baby klimt. Mr. Pylky omarmt Miss Restrained met een onuitsprekelijk vriendelijk gebaar. Ondertussen sta je zij aan zij, zodat je baby niet verliefd wordt op zijn prooi tot de dood. Miss Restrained gaat terug en Mr Dusty versterkt zijn grip en duwt te veel. Het ene kind gilt, het andere kind staat verstomd en een gevecht begint. Als een oplettende ouder bemoei je je: "We moeten van elkaar houden" - en laat beide kinderen zien hoe ze zachter zijn. Om het kind goede manieren en fatsoensregels te leren, pak zijn hand en toon het in woorden en gebaren, wat voor soort aanraking je van hem verwacht.

Wie in de huiseigenaar

Nu zijn de kinderen beter bekend met de geluiden in de huisgeluiden en hun bronnen. Ze bellen de deur open en de baby snelt in deze richting. De timer van de plaat zoemt en ze verandert van koers, zich wendend tot dit geluid;de telefoon gaat en ze rent om 'hallo' te zeggen. Je kunt dit kleine meisje, dat haar grote en lawaaierige wereld zo goed kent, urenlang volgen.