Zeer verschillende rollen, rolgedrag van kinderen

Wanneer een kind al manieren rol povedeniya- stelt meerdere communicatiekanalen rollen, gemakkelijk verplaatsen van de ene rol naar de andere te spelen, en een volwassene moet zorgen voor de revitalisering van zijn verbeelding, het stimuleren van creativiteit in zijn spel.

natuurlijk, creatieve elementen in het spel van een kind al - hij pikt verschillende substituenten in de plaats van de ontbrekende speelgoed, waaruit soms verrassende vindingrijkheid, met behulp van een breed scala aan middelen van meningsuiting, opnieuw een rol.

Maar toch maakt hij gebruik van de gebruikelijke communicatie rol, waarbij ze uit de waarnemingen, verhalen, sprookjes, van het spelen samen met een volwassene.

Tot nu een volwassen spelen met een kind, in het algemeen, het goed te maken - het kiezen van een rol, meer in de zin van de rol van het kind, het verhaal ontvouwde alsof vanuit deze rollen voorzichtig introduceren nieuw verhaal gebeurtenissen in het spel.

En hoe het kind zelf verder te krijgen dan het gebruikelijke, stelde hij nieuwe verhaalgebeurtenissen voor?

Hiervoor kunt u heel verschillende rollen gebruiken die behoren tot verschillende semantische "struiken".Immers, om hen te verenigen in een gezamenlijk spel, moeten we een gebeurtenis bedenken die hen dichtbij zou maken, omarmd met een gemeenschappelijke betekenis.

Het moet zo anders om zich te verenigen in de zin van rollen voorkomt bij kinderen heel vaak in de coöperatieve spelen met collega's als een kind, bijvoorbeeld, wil dokter te spelen, en zijn partner - in Baba Jaga( Andere voorbeelden van dergelijke ogenschijnlijk uiteenlopende rollen:chauffeur - Snake Gorynych, moeder - een politieagent, een leraar - Pinokkio, enz.).Hoe een dergelijk probleem op te lossen? Ik wil samen spelen en de rollen zijn compleet anders.

In feite, wat "bush" rol van de arts of de bestuurder niet de rol van Baba Jaga. Ze bestaan ​​voor het kind in totaal verschillende gebieden: de eerste - in het echte leven, en de tweede - in een sprookje. Hoe te zijn? Hoe kun je een vrouw-yaga opnemen in het vakgebied van een arts?

- Het is heel eenvoudig, - de volwassene zal zeggen, - je moet je voorstellen dat ze ziek wordt: een vrouw-yaga - een patiënt.

Maar voor een kind is dit niet zo eenvoudig. Zodat het lijkt overtuigend, is het noodzakelijk het evenement, incident, wat resulteerde in de Baba Jaga werd gedwongen om een ​​arts te raadplegen voor hem in het spel te brengen:

- Kom op - zoals Dragon per ongeluk, in plaats van Ivanushki, Baba Jaga zwaard hit. Ik sloeg haar een beetje. Ze moest naar het ziekenhuis om een ​​dokter te bezoeken.

In dergelijke gevallen, je rol als het begint om verschillende rollen te combineren: Baba Jaga en de patiënt op hetzelfde moment( en misschien zelfs een grootmoeder, als ze verbleven in de kleinzoon van de hut).

Afhankelijk van de toekomstige inzet van het verhaal, zal deze rol op de een of andere manier werken. Als Baba Jaga bij het ziekenhuis aankwam, spreekt ze voor het kind in de eerste plaats als een patiënt, als het zal vliegen, terug in het bos - het is opgenomen in de typische voor haar rol als gevolg van de magische, sprookjesfiguren.

Adult zou natuurlijk in het spel met het kind hem voorbeelden van dergelijke gecombineerde rollen moeten geven. Maar tegelijkertijd moet de verbeelding van het kind worden geactiveerd.

Bijvoorbeeld, een kind biedt aan om een ​​reis te spelen en neemt een chauffeursrol:

- En u zult een passagier zijn, mama!

Hier zou mijn moeder ook haar verlangens moeten aankondigen:

- Ik wil geen passagier zijn. Ik zal een vrouw-yaga zijn. Hier heb ik een hut hier op kippenpoten.

- Nou, mammie! Laten we samen spelen. Ik speel niet zo. Nou, kom op - je zult passagier zijn!

Natuurlijk wil het kind met je meespelen: een partner is in de buurt, klaar om te spelen, hoe te zijn? Het is noodzakelijk om iets te bedenken, omdat je niet hetzelfde spel moet verlaten. En het kind denkt na:

- Oké, kom op - alsof ik door het bos reed en verdwaalde. En hier is de hut op kippenpoten.

Adult kan deze stap ondersteunen, maar kan zijn voorstel tegenspreken:

- Beter kom op - mijn stupa is kapot gegaan. En ik moest naar Koshchei gaan. Ik heb een taxi gebeld. Ik belde op.

Het spel met telefoongesprekken en een "trip" kan verder worden ingeschakeld, zoals het kind zou willen.

- We kwamen naar Koscheyu. ..

- Nu kom op, alsof de bestuurder heeft verlaten, en de Baba Jaga in Koshchey weg. Kom op - je nog Koschey. ..

Tijdens het spel, is het noodzakelijk om aan te geven om het kind zijn momenten waarop een gecombineerde rol is om te handelen van beide kanten:

- Baba Jaga is nu een taxi passagier. ..

- En nu Baba Jaga terug naar haarin de hut. ..

Deze benaming is erg belangrijk voor het verdere spel van het kind met een peer. Het gebruik door het kind helpt het wederzijds begrip van kinderen in hun onafhankelijke gezamenlijke spel.

spel met de gecombineerde rollen - middel van fantasie, verbeelding van een kind( het vermogen om te combineren, verbinden echte en fictieve, om onderdelen van een nieuwe real-world ervaring te combineren, in een spel plot te omvatten een scala van kennis en ervaring).Tegelijkertijd is dit een goede test voor de verbeelding van de volwassene.

Alle handelingen beschreven in dit hoofdstuk van het spel voor volwassenen technieken om een ​​kind seriële complexiteit en een breed scala aan spellen voor kinderen, en daarmee de ontwikkeling van het kind in te helpen.

Maar iedere keer met behulp van een bepaalde techniek is vooral de nieuwe, het bouwen spel met een kind nieuw voor hem weg of het introduceren in deze nieuwe inhoud, een volwassene moet niet vergeten dat in het spel kun je niet druk, "push" te gebruiken om het kind, waardoor hij op een bepaalde manier te spelen. Er kan geen regels "moet op deze manier te spelen en niet op een andere manier," "Ik zal niet met je spelen, als je niet de rol van de" en ga zo maar door. N. veranderen Zodra je uit bij het dictatoriale toon, en het spel zal aantrekkingskracht verliest voor het kind, hijelke wens om met je te spelen zal verloren gaan. Er mogen geen externe verboden en verplichtingen zijn. Ze kunnen alleen binnen het spel verschijnen, afhankelijk van de inhoud. Als jij of een kind een rol speelt, moet je de acties uitvoeren die voor haar relevant zijn. Als u wilt een nieuwe rol in te voeren - een nieuw evenement in het spel, in de zin van het te koppelen aan de vorige. Alleen dan zal de rolverandering voor het kind worden begrepen en gerechtvaardigd.

En nog een regel voor volwassenen: wees gevoelig voor het initiatief van het kind, zijn suggesties. Speel er niet voor. Na uw spel met hen heeft één doel - om zijn activiteit te verhogen, waardoor de meer geavanceerde technieken van de spelactiviteit te beheersen. Daarom, als de voorstellen van het kind gaan tegen u de uitvinder van de optie verhaal, vallen de versie, luister naar uw kind. Je kunt immers in principe nieuwe wegen vragen over de thematische inhoud die het kind biedt.

En natuurlijk, het spel niet vergeten om de boeken een kind te lezen, verhalen, leidde hem naar de dierentuin en het circus, met hem te bespreken gelezen en gezien, toe te wijzen aan hem de betekenis van de acties en het gedrag van mensen( en het boek tekens), omdat de kennis en directe ervaring, natuurlijk, noodzakelijke( hoewel nog steeds ontoereikende) staat van een volledig verhaalspel.