Kleuters: senior en junior
Terwijl het kind alleen in het gezin was, stond hij in het middelpunt van de belangstelling van papa en mama. Maar hij werd 3 jaar oud en had een broer. Natuurlijk zijn ouders erg druk, luiers, flessen, enz. Met de oudste spelen ze nu veel minder.
En het kind( in termen van games) zou wel eens "vast" op wat hij al weet( vooral als hij niet naar de kleuterschool, waar de special effects verzorger communicatie met collega's te bevorderen dat in het spel vooruit).
kind opgroeide, was hij al 2 jaar en ouder - 5. En hier zijn we vaak een ontmoeting met een typische fout van de ouders. Hun spel met kinderen is in alles gericht op de jongere - het komt overeen met zijn mogelijkheden. Ouderen geloven dat voor de oudere andere activiteiten nodig zijn. Moeder leest hem boeken die geschikt zijn voor leeftijd, introduceert de brieven. Paus gericht op de integratie van het kind in een productieve, nuttige lessen( leerde hem om instrumenten te behandelen -. . zaag, hamer, enz.), Is bezorgd over de lichamelijke ontwikkeling van de jongen. Het kind lijkt niet de aandacht van volwassenen te verliezen, hij zal snel leren lezen en zijn spel is gebleven op het niveau van eenvoudige acties met speelgoed. Maar
gaming belangen 5-jarige kind is nog steeds grote interesse in andere bezigheden, en zonder een goede spel met een volwassene van zijn onafhankelijke game speelt het spel voor een kleine steekproef.
Als een moeder met een baby speelt, maakt het oudere kind ook verbinding met hun spel( hij wil ook spelen, vooral met een volwassene).En omdat mama haar acties begrijpelijk probeert te maken voor de baby, is haar spel eenvoudig.
Oudste kind of reproduceert monsters van de acties van haar moeder, hetzij, in een poging om haar aandacht te vestigen op jezelf onbewust imiteert acties jonger. Als een resultaat spelen beide( zowel 2-jarigen als 5-jarigen) bijna hetzelfde.
Het is natuurlijk onwaarschijnlijk dat deze situatie de ontwikkeling van een 5-jarig kind positief beïnvloedt.
Natuurlijk hebben we het laatste redmiddel beschreven. Maar hoe kunt u een dergelijke situatie vermijden?
Eerst moeten we nadenken over de mogelijkheden van interactie tussen de organisatie van het spel, de communicatie met collega's ouder kind( nodigen kinderen uit de buurt om te spelen, kinderen van dezelfde leeftijd bij wie het kind in contact is tijdens de wandelingen).Je kunt niet toestaan dat hij alleen de game afsluit met de jongere.
En hoe moeten ouders zich gedragen als ze met kinderen spelen? Ze moeten het spel op zo'n manier bouwen dat het oudere kind wordt uitgerust met speelvaardigheden die passen bij zijn leeftijd, zijn capaciteiten.
Dit kan individueel gedaan worden, zodat de baby geen belemmering is. Er zijn tenslotte momenten dat moeder alleen is met het oudere kind( en op dit moment moet men zich niet beperken tot serieuze studies met hem).
Voor gezamenlijk spelen met het kind, moet je de technieken gebruiken die we in vorige hoofdstukken hebben voorgesteld. Door het spel met een volwassene te beheersen in de complexe manieren om een verhaalspel te maken, zal het kind ze later ook gebruiken bij het ontwikkelen van een onafhankelijk gezamenlijk spel met een peuter.
Bijvoorbeeld, Sasha( zijn zesde jaar), waarmee veel volwassenen spelen goed controles in het spel, en zijn broer Eugene( hij al snel 3), en zus Manyasha( het heeft geen 2), en het weerhoudt hem er niet om te spelen.
Aan de vrouw biedt hij:
- Wat wil je spelen? Laten we naar het ziekenhuis gaan. Ik ben een dokter en jij bent een chauffeur. Je werd ziek en stopte in het ziekenhuis. Laten we je een kans geven.
With Manyasha - nog een game:
- Hier is een bord, een beker. Drink je thee!
- Kom op, oma belde je op. Hier, neem de telefoon. Ik ben een grootmoeder!
- Ale! Hallo, Manyasha!
De kleine Masha antwoordt zo goed hij kan en manipuleert vervolgens speelgoed.
Mom kunnen organiseren en kinderen die deelnemen aan het als een gelijkwaardige partner met het oudere kind( bijv. E. Hoe te vervangen door een peer) samen te spelen, met de nadruk meer op de mogelijkheden, dan de mogelijkheid van de baby.
Maar voor dat het moet een goed idee hoe om te spelen met elkaar kinderen van 5-6 jaar( de leeftijd van haar oudste kind), die ze moeilijk kunnen hebben in samen spelen, welke vaardigheden een kind om te gaan met hen moeten hebben.
We kunnen niet elke specifiek geval, maar dat volwassenen begrijpen hoe hij betrokken kan worden in het spel, beschrijven we de typische situatie van het spel twee kinderen van voorschoolse leeftijd( het zesde jaar van het leven), die als gevolg van overmacht zijn in bedrijven met een baby( ongeveer 3 jaar).Hoe gedragen ze zich?
Oudere kinderen beginnen met het spel in de winkel. Een van hen is de verkoper, de tweede is de koper.
kind, na het bekijken van de wedstrijd een beetje oudere kinderen, wordt aan de verkoper bevestigd: hij heeft zo'n verleidelijk speelgoed - schalen - van die klein en het niet erg te spelen.
- Raak de weegschaal niet aan, - de verkoper zegt, - dit is voor de verkoper. Jij koopt ook. Ga in de rij staan.
De Kid staat achter een ander ouder kind, dat met de verkoper bespreekt wat er in de winkel zit en hoeveel het kost.
Maar nu kwam de beurt van de baby.
- Hier is een watermeloen, "zegt de verkoper en overhandigt hem de bal." Betaal 20 kopeken. "Nou, begrijp je het niet?
De perplexheid van het kind veroorzaakt een aantal verklaringen van het oudere kind:
- Hier is een mozaïek, dit is ons geld. Geef me er twee. Alles wat je al hebt gekocht, gaat nu naar huis!
Maar de gedachte aan de watermeloen deed hem nieuw leven en hij verlaat het loket op tijd:
- Kom op - je snijdt het in stukken. Het is een mes( neemt er een stokje naast en "snijdt" watermeloen).
- Ikzelf, - zegt het jochie, de acties van het oudere kind herhalen.
- Geef je kinderen nu voeding, - stelt een ander senior kind voor, die het beu is om niets te doen.
De Kid begint de poppen te voeren, en de oudere kinderen ontvouwen hun verhaal verder.
Zo goed spelende kinderen verbinden het kind naar een secundaire rol, leg hem in de loop van het spel, hoe zich te gedragen in overeenstemming met de rol, uit te leggen op het belang van vervangende objecten om dienovereenkomstig te gedragen in de zin van het spel, en indien mogelijk, schakel het toestel om het spel met een plotspeelgoed zodat het druk is. Deze game is geschikt voor iedereen. Baby valt niemand lastig, maar voelt zich niet ingetogen.
Op dezelfde manier zou de moeder in principe moeten handelen, terwijl ze tegelijk met het oudere en jongere kind speelt.
belangrijkste focus van haar moeten worden gericht aan het oudere kind, met wie ze samenwerkt als een gelijkwaardige partner, en de jongste, ze bieden om hetzelfde te doen, waardoor het( ook aan een koper, een passagier en ga zo maar door. N. zijn) heeft. Laat de jongere zo lang niet een actieve deelnemer in het spel zijn, maar een medeplichtige.
Vanuit zijn rol activeert de moeder de acties van het oudere kind, introduceert meer complexe inhoud in het spel( door middel van rollendialoog, inzet van evenementen).Het jongste kind, hoewel toegewezen aan een speelrol, imiteert alleen zijn moeder of voert specifieke instructies uit van oudere spelers in het spel. Hij leert van de interactie tussen moeder en oudere broer( in dit illustratieve voorbeeld) die voorwaardelijk items kunnen gebruiken in het spel, die overeenkomen met een specifieke actie met het spel titel zelf( leren om deel te nemen).
In dit spel ontwikkelen beide kinderen zich volledig. Na de wedstrijd is het belangrijk om de oudere te stimuleren( "hoe interessant we waren met jou").Als moeder is het stimuleren van de hele tijd alleen het gedrag van het kind, kan het oudste kind glijden meer primitieve manieren van spelen( hetzelfde als de jongere), omdat hij te graag te prijzen.
Als de leeftijdskloof tussen kinderen erg groot is, kan het totale spel natuurlijk niet worden opgebouwd. Maar bijvoorbeeld, als het jongste kind ongeveer 2 jaar oud is en het oudere kind binnenkort 6 jaar oud is, is het soms handig haar speciaal voor het spel met de baby te betrekken.
Hier heeft het kind ruzie gemaakt en vraagt aandacht van moeder. U kunt om een ouder kind vragen:
- Mashenka, help mij. Speel een beetje met Dima. Voed de poppen met hem of behandel ze.
Het meisje begint te spelen met de baby en kopieert de acties van haar moeder, die ze eerder had waargenomen.
Misbruik deze hulp natuurlijk niet en verander een ouder kind in een oppas. Hij moet tijd hebben voor zijn eigen spel, andere activiteiten.attitudes
ouders om oudere kinderen als kindermeisje wordt vaak doorgegeven aan de jongen die begint te gedragen, net als een kleine tiran, waardoor er een oudere broer of zus voor staan een minuut. Het is noodzakelijk om het kind te laten wennen aan de onafhankelijke activiteiten van het oudere kind.
We zullen niet stilstaan bij het organiseren van een gezamenlijk spel met kinderen-pogodkami. Een zorgvuldige lezer heeft waarschijnlijk al geraden hoe dit kan worden gedaan. Alle technieken die in de vorige hoofdstukken worden aanbevolen, kunnen eenvoudig worden omgezet voor een spel dat niet met één kind is, maar met twee als er slechts één jaarverschil tussen is.
Inderdaad, als kinderen al rolgedrag hebben( 3-4 jaar), kan de moeder ze gemakkelijk in het spel combineren. Vaak willen beide kinderen dezelfde rol spelen in het spel. Dan kan de moeder op een aanvullende rol te spelen en interactie met de kinderen één voor één( bijvoorbeeld kinderen - "drivers," en mijn moeder - "passagier" is een, dan de andere).Volwassene kan kinderen laten spelen en anderszins een leidende rol spelen en hen dezelfde extra geven( kopers in de winkel, zeilers op het schip, enz.).
In een meer complexe rol spelletjes kunt ze nu al verspreiden onder alle deelnemers, met behulp van rijm, de regel van voorrang, en ga zo maar door. N.
het beschrijven van het spel in de "begrip" van de oudste kleuters, hebben we er al op gewezen dat het door volwassenen kan worden uitgevoerd, niet alleen met één, maar ook met 2-3 deelnemers. Voor kinderen is dit verder nuttig: ze leren hun plannen met verschillende partners tegelijk te coördineren. In een dergelijke situatie lijken helderder en conflicten( een kind wil een verhaal in te zetten in een bepaalde richting, en de andere niet tevreden).Tegen deze achtergrond is het voor een volwassene gemakkelijker om aan kinderen manieren te tonen om conflicten te beslechten.