Skolas nabadzība
Man reiz bija reputāciju briesmīga kauslis. Mani vecāki bija no piecdesmit līdz piecdesmit trešo gadu pagātni, XX gadsimta strādāja nedaudz, tad rajona, Ukrainas pilsētu Cherkassy uz bankām Dņepru upes tieši zem Kijevā.Mamma mācīja vēsturi PSKP( b) pie Pedagoģiskajā institūtā, un mans tēvs bija skolotājs vēstures un ģeogrāfijas vidusskolā.Man reiz bija trešajā klasē( kad es biju Maskavā), nāca pie mums īsta mūzikas skolotājs, vijole. Es sēdēju pie galda un ceturto vijoles redzams tikai no tālienes. Bet es apbūra vijole skolotāja limping. Viņš spēlē reālu vijoli. Es nevarēju, tad gaidīt, bet viņš nepaskaidroja, mums, kā sakārtot visu vijole, viņš tikai spēlēja mums lielisku mūziku un iestudētas dziesmas kopā ar mums. Man bija tad zināms, ka pie priekšgala taut astru. Es domāju, ka priekšgala - tas ir pienaglots pie nūju garš plastmasas plāksnes ar ievilkumam, lai viņi pieskārās virkni. Bet loks ar "ievilkumam" Es esmu ne tikai apmierināti, bet arī fascinē.Maskavā 950. gadā es nevarēju sapņot par mūzikas skolu. Mūzikas skolas ir ne tikai atrodas pārāk tālu no manas darba vietas, bet gan morāli nepieejama. Kad mēs bijām Cherkassy, mans tētis zināja par manu sapni, lai uzzinātu, ka šajā pilsētā, un nav tālu no dzīvokļa, kas tika dota uz manu māti, ka mūza
Kauna skolu. Viņš paņēma mani uz tiesas procesu;Viņa pārsteigums, viņi pieņēma mani, un es stāvēju nebūt pēdējais students. Tad, kad es uzzināju, ka priekšgala - astriem, nevis plastmasas plāksnes ar ievilkumu. Un mans skolotājs uz vijoles Jacob L. Jani gāja ar saviem vecākiem un man vietējā veikalā par mūzikas instrumentu, lai izvēlētos skripkupolovinku. Factory, nevis kapteinis. .. Bet tomēr, mana laime bija gandrīz neizmērojams;tas traucē tikai ar to, ka vecākiem nav pietiekami daudz naudas lietā.Un mana māte šuva mana vijole cheholchik flaneļa. Jūs sapratīsit, kāpēc es to detalizēti rakstīju. Flaneļa nav labi atdalīts no ielas ar trauslu neaizsargāts rīks. Zēns ar vijoli - tas kaitināja puicisks freemen. Jā, un meitene Taņa aka Peach atpakaļ kopā visu laiku ar mani no mūzikas skolas. Tas arī iekaisis. Un es laiku pa laikam uzvarēja. Tikai dusmas sajūta bija saistīta ar mani. Taču vairāk nekā viņa godu, es baidījos par vijole. Un, kad viņi sāka sist viņu, man bija bloķējot manu vijoli ar visu savu būtni un visu mazjaudas biomasas. Nu, piekauj un pa kreisi, bet vijole ir neskarts, un es atkal samulsis cheholchika bija pavadīt TanyuPersik. Vads, atkal radušās uz atdalītās par miesassargu Jakovenko shket mārciņu galvas rētas, atkārtošanās, zaudētāji, kuri dažkārt novirzīt uz kolas. Tad kādu dienu es "klusi" nolika vijoli - lai kas arī notiktu - un pārcēlās uz atdalītās. Es neredzēju nevienu atdalīšanu. Es redzēju tikai Jakovenko ar manu sašaurināto apziņu. Draugi atkāpās. Es teicu:
- Styknemsya?- mana balss drebēja. ..
Styknutsya - ir Yakovenko bija jautājums ieradumu. Bet ar jaunākiem. Man bija klasesbiedrsUn Jakovenko bija atkārtojums. Tomēr mēs svars kategorijā bija vienādi. Godinot Jakovenko, viņš nebija gļēvulis - labi kā: Uz cirpta galvā bija daudz lielākas un mazākas rētas - sava veida "medaļa Honor".Toreizējais "Skinheads" piespiedu nocirpta skolas frizieri, un tas nebija vienota, un "sanitārā norma."Tikai mēs, inteliģenta zēns ar vijoli un mūzikas partitūras mapes skolotāju atļauts tiddly Bangs ir skaudība. Styknutsya - tas nozīmēja bērni bija no komandas neuzdrošinājās jau pārspēt. Pārtraukšana ir duelis. Tam jābūt vienādam stāvoklim. Jakovenko kļuva par standarta pozīciju. Bet es strādāju nestandarta - kur šāda pieredze? Braucot tuvu - aci pret aci, es chtot nošņācās, nešķiet gatavi pārspēt. Es jau zināju, ka slimīgo Field Marshal Suvorov runāja par ātrumu un steigas, un dzejnieks;Man nebija pamāt manas rokas un kājas, un sakostiem dūres, vnezapm viņus zem zoda rāpuli. Loki tuvāk apakšai. Un, punktā visu SWAT liek vājās rokas divas dūres skāra Yakovenko samazinājās. Un tad es viņu kicku, kur man bija. Es nezinu, cik daudz shramovmedaley pievienots viņa skūta galva, bet zilumi uz viņa "zaķis" bija daudz. Un tas atvēra veselu skolas lietu huligānismu ceturtajā pakāpes students. Viņa vecāki tika aicināti. Un ko par šo: skolotāja ir māte vēstures koledžā, viņa tēvs - skolotājs istorsh skolā un ko kauslis.
Mans grūtākais laiks bija sarunāties ar mammu un tēti. Es teicu, ka, ja es tiktu pieskāries, es nogalināšu Jakovenko. Protams, tagad es nebūtu lūdzis tiesu pat nodot šo zēnu stāstā es tikai deva visus emocijas, kas pēc tam tiek testēti, bet vecāki tikai gadījumā, ja mani pārcēla uz citu skolu. Un tajā bija līdzīgs stāsts. Piektā pakāpe. Tur klasesbiedru vētra bija Semenčenko otrais gads. Tas bija Ukrainā.Tātad - Semenčenko. Viņam bija cirpējēdes galva. Un viņš to darīja: viņš novietoja palmu gar galvu un uzreiz uz seja un galvu( dada un uz sejas) jebkura zēna. Tā rezultātā daudziem no viņiem bija arī cirpējēdes. Vecāki un skolotāji neievēroja vai vismaz klusēja. Man, Semenčenko pagaidām neder. Bet mana laime ilga ilgi. TuvojāsUn viņš pats izteica savu galveno žestu - viņš vadīja savu roku uz viņa galvas. .. Bet viņam nebija laika uz manas galvas. .. Es iepriekš nolēmu, ka nedosim. Un atkal nestandarta risinājums( tagad, varbūt tas ir standarts, bet tad es pēkšņi nāca klajā ar to).Es pacēlu uz viņa kājām un stumj viņu ar abām pirkstiem viņa krūtīs. Viņš nokrita. Un atkal, pārspējot huligānam Egides Arkasha - uz galvas no sitieniem mani papēži bija grūti saprast, kur viņš ringworms, un kur zilumi. Man bija jāpārveido huligāns Egides paralēli piektajā pakāpē.Tagad es saprotu, ka Semenčenko bija tik pārliecinošs, ka tā bija pārmērīga kompensācija: neglīts, atpaliekot, ar cirpējēdāju, nelaimīgs. Skolotājiem viņam vajadzētu būt žēlam, protams, kaut ko labu darīt viņam, izņemot ārstēšanu. Bet tad es arī esmu nelaimīgs, un vienīgā laime bija pārspēt likumpārkāpēju.
Un sestajā klasē, tajā pašā skolā nācās cīnīties par tiesībām "šaut", kas ir meklēt lielisku students( un es arī, bija students, dammit) Alla Lisenko.Šeit krievs Avdeev no septītā "B", pienāca pie manis un uzstājīgi teica:
- Par Bald - Tika jums nav atvašu?
man bija jācīnās - atkal duelis, bet ne noteikumi. Mani pārsteidza trieciens galvai - labi pazīstama huligānas uzņemšana, bez radošuma - tik vienkārša, viena nekaunība. Tā rezultātā mani vecāki tika aicināti uz režisoru: ņemt, viņi saka, tavs bailes no skolas. .. Bet šeit mēs pārcēlāmies uz Krieviju, uz Penzu. Sakot, ka mana situācija ir mainījusies, es to nevaru. Viss pats. Tikai daudz briesmīgāk, jo sitieni bija spēcīgāki. Tā bija septītā klase. Bet mani vecāki, uzskatot Hruščovs pa kreisi, lai celt sociālismu vienā fermā Penzenschine, un es devos uz Granny un vectēvs savā dzimtajā Maskavā, kur viņš turpināja mācīties mūzikas skolā, absolvējis septītajā klasē un uzņemti feldsherskoakusherskuyu skolā, kur bija visas meitenes, unMazie zēni vairs nebija tik sāpīgi.
Mācot 80. gadu skolotāju sagatavošanas universitātēs, es īpaši izrādīju interesi par agresiju bērnu un pusaudžu vidē.Citi psihologi kāda iemesla dēļ un skolotāji vairāk interesējās par kaut ko: kreiso, tuvredzīgo, alkoholisko, bet ne konfliktu. Bet es atceros savu skolas dzīvi kā pastāvīgu cīņu par cieņu, ko vecāki bērni ignorēja un tāpēc šis jautājums man ir tuvu. Un, kad viņi runā par triecieniem armijā, es saprotu, kā mēs redzējām manos neveiksmes piemērā, ka