Nelietojiet kļūdīties, pētersīļi!
Spēles iezīmes un tās izglītības vērtība. Tāpat kā iepriekšējā, ierosinātā spēle veicina bērniem taustes uztveres formu objektiem. Tā māca īpaši pārbaudīt formu, ar abām rokām, pagriežot tēmu un slikta viņa pirkstus uz visām pusēm.Šī metode palīdz bērniem pārvarēt ieradums saspiežot objektu savā rokā, vai nospiediet uz leju par to ar savu roku. Tādējādi eksāmenā tiek iekļauta skeleta-muskuļu sastāvdaļa.
Spēle arī veicina izglītības izziņas aktivitātes bērniem un palielināt interesi risināšanā intelektuālā uzdevumus.Šis kolektīvs spēle māca bērniem būt neatkarīgai, lai atbilstu noteikumiem, kā arī darbība ir nepieciešams aktīvs iztēli. Izveidots spēļu situāciju, kurā bērni pārmaiņus veicot lomu Petrushka, parādot triku: Pētersīļi nevar redzēt uzminēt, ko objekts viņa rokās.
Šai spēlēšanas lomai ir svarīga izglītības nozīme. Droši un nedroši mazi bērni šāda loma palīdz pārvarēt šīs nepilnības. Tajā pašā laikā uzbudināms bērniem, kam ir nosliece uz paaugstinātu fizisko aktivitāti ievērošana prioritāte ir nosacījums veidošanās spēja uzvesties grupā, jāapsver citi.
Spēles materiāls. Rotaļlietas, kas ir ļoti pazīstamas bērniem. Tiem jābūt vidēja izmēra un kontrastējošas formas, t.i., ievērojami atšķiras viens no otra.Šīs prasības ir izpildītas par nākamo kopumu rotaļlietām: koka bumba, kubs, sēnītes, Matryoshka, spaini, kauss, šķīvji un apakštase, oļi, lelle, pīles, zivs, pasažieru mašīna, utt
, lai iepazītos ar priekšmetiem veic tikai. .veidlapas tactile pārbaude, ir nepieciešams izslēgt dalību šajā vīzijas procesu. Lai to izdarītu, jūs varat valkāt vāciņu bērns eleganta Petrushka, kas spēlē "The vāciņu un stieni."Tas ir izgatavots no necaurspīdīga biezs papīrs vai audums, kas tiek turēts uz stieples rāmja. KLP sēdēt uz mazuļa galvas brīvi un dziļi( bet ne pieskaroties acis), sasniedz gandrīz pie degungala, tāpēc tas nav paslīdēja. Nepieciešamība pēc spēles ir arī vieds soma rotaļlietu uzglabāšanai.
Spēles apraksts un tās paņēmieni. Visi bērni grupas var piedalīties spēlē: viņi sēž uz krēsliem pie galda ar spēli materiālu. Mentor saņem soma, izņemt katru rotaļlietu, pārraides bērniem un nodod to uz galda. Pieļaujot bērniem iespēju apskatīt rotaļlietas, pieaugušais piedāvā ikvienam spēlēt jaunu spēli kopā.
Spēle ir izskaidrota vizuāli efektīvā veidā.Mentor izpaužas Pētersīļi vāciņu, mēģina to pats, un daži no bērniem, un paskaidro, ka tas, kurš nēsā vāciņu, darbosies kā festivāla, un veikt trikus, piemēram, cirka. Tad skolotājs aicina līdz bērna paša, liek uz cepuri un teica: "Pētersīļi, sveiki, ņem nost vāciņu, tauriņi bērniem un saki viņiem:" Sveiki, zēni ", un viņi pateiks jums aplaudēt rokas un saka:" Sveiki, Pētersīļi "Pēc!šie priekšdarbi, kas palīdz bērniem iegūt spēles situācijā skolotājs sēdvietas Petrushka atsevišķu tabulu ar citiem bērniem, var skaidri redzēt, ka viņš dara.
Tad skolotāja prasa vēl bērns, un dod viņam svarīgu misiju: tiklīdz Pētersīļi likts uz viņa vāciņš jāpieiet ar rotaļlietām, izvēlēties jebkuru no tām, kas notika to uz augšu un jautāt, "Pētersīļi, pētersīļi, kas ir manās rokās" Ja Pētersīļi sakaka viņš neredz, nākt pie viņa un ievietot rotaļlietu savās rokās un teikt, ar vsemi- "pētersīļi, pieskarieties tam ir jūsu rokās, un uzminēt to, ko mēs sniedzām jums rotaļlietu. Vai nav sajaukt, Pētersīļi »
Mentor Rezumējot Petrushka, un spēle sākas kurss viņas skolotāja atgādina bērni valdīt: klusē, nevis zvanīt tēmu, kas dod pētersīļus rokā.
Ņemot vērā zīdaiņu impulsivitāti, vienmēr turiet Petrushka galvas vāciņu, lai viņš to neatstātu brīdī, kad atklāj, ka vāciņš neļauj viņam redzēt. Kad Petrushka uzņem rotaļlietu rokā, mums ir jākonsultējas, lai viņa to pagrieztu rokās, pieskarties tam ar pirkstiem no visām pusēm. Tāpēc skolotājs vada taktilās pārbaudes procesu, veicinot racionālu metožu asimilāciju. Ja bērns neizdodas, jūs varat uzņemt viņa rokās un parādīt, kā rīkoties tā, lai viņš muskuļotā veidā uztvertu šo tehniku. Bērnam ir pats dēvēt par rotaļlietu, bet, ja tas nenotiek, viņš lūdza visus bērnus ar "Tyskazhi pētersīļi, kas pieņēma rotaļlieta?" Pareizā atbilde ir aplausi. Petrushka noņem vāciņu un priekšu, lai auditorija būtu māksliniece. Tad viņš sēž jaunās Petrushkas vietā, tiek izvēlēts bērns, kas viņam nodos rotaļlietu, tāpēc spēle atkārtojas vairākkārt. Spēles noteikumi.
1. Novērot pilnīgu klusumu, lai Petrushka netiktu pieļauta kļūda un varēja uzminēt to, kas bija viņa rokās.
2. Aizliegts izsauktu * tēmu un ieteikt Petrushka
3. Cieši uzraudzīt rīcību Petrushki- kurš ir apjucis un pārtraukumus noteikumus Petrushka neizvēlaties
padomi pedagogs. Lai Pētersīļi mākslinieciskās un entuziasmu, lai pildītu savu lomu, parādiet viņam PIEMĒRS pievienojiet vāciņu un uzminēt to, ko jums ir jūsu rokās, skaidri demonstrējot paņēmienus pārbaudi.
Šajā spēlē ir svarīgi pārbaudīt, vai Pētersija pīķa caur vāciņu. Lai to panāktu, tas parāda objektu un kļūdu gadījumos, kad uzminēt tēmu var aizstāt ar vienkāršāku rotaļlieta formas( lode, kubs, ligzdošanas lelle utt.).