Skaņas puzles
Spēles īpašības un tās izglītības vērtība.Šīs spēles mācību uzdevums lielā mērā sakrīt ar iepriekšējo. Bet tagad bērniem ir nepieciešams ne tikai uzminēt skanošo objektu, bet arī nodot skaņas raksturu ar vārdu vai balsi. Tas veicina apzinīgāku un izsmalcinātu diskrimināciju un skaņas reproducēšanu, kas ir jauns solis dzirdes uztveres attīstībā.
Spēles situācija un uzdevumi ir pazīstami bērniem. Jaunums tiem ir partnerattiecību veids( aktīva loma tiek veikta nelielās grupās).Bērni mācās kontrolēt savu uzvedību: ierobežot viņu dabisko vēlmi atbildēt vispirms utt. Tas viss ir ļoti nozīmīgs, lai attīstītu bērna personības gribas īpašības.
Spēļu piederumi. Ar materiāliem no iepriekšējo spēli, jūs varat pievienot dažas muzikālās rotaļlietas, piemēram, klavieres, flauta, Tirol, Balalaika uc trenzl izvēle rotaļlietām jānodrošina dažādas skaņas -. Tāpat caurvilkšanai, melodisku un sitaminstrumentiem, staccato. Jums būs nepieciešams arī darbvirsmas ekrāns.
Spēles apraksts un tās paņēmieni. Pedagogs parāda bērniem spēles sagatavošanai gatavotos priekšmetus un piedāvā uzminēt mīklas;viņš izmantos rotaļlietas, lai iegūtu skaņas, un puiši, neredzot priekšmetu, ir uzminējuši, kas izklausās.
Skolotājs bloķēšanu rotaļlietas ekrānu un brīdina, bērni, ka tas ir nepieciešams, lai sēdēt tik mierīgi, it kā neviens šajā telpā, tad arī jūs dzirdēsiet katru rotaļlietu. Viņš stāsta bērniem vēl vienu svarīgu spēli;Kad rotaļlieta ir beigusies klauvē, koros ir jāsaka šādi vārdi: "Mēs dzirdējām jūsu balsi un atrisinājām mīklu. Tu. ..( nosaukumu rotaļlietu). "
Atdarinot mīklu, bērniem kopā ar pedagogu vajadzētu apzīmēt vārdu vai nodot dzirdamās skaņas imitāciju.
Pēc tam, kad bērnus ir uzminējuši divi vai trīs mīklas, skolotājs nedaudz maino spēles organizāciju. Viņš aicina savus bērnus( četrus vai sešus cilvēkus).Viens no viņiem iesaka sēdi uz krēsliem, kas vērsti pret pārējo spēli, un otra( ne vairāk kā divas) kļūst par viņa palīgiem, lai padarītu mīklas. Asistenti sēž aiz ekrāna un pieaugušā virzienā veic darbības ar rotaļlietām, padarot to skaņu. Visi bērni atrisina mīklu, bet skaļi atbildēs tikai tie, kurus skolotājs zvana. Pārējais var čukstēt pavedienu ausī līdz viņu kaimiņiem. Pēc katras mīkla skolotājs palīdz bērniem nodot skaņas raksturu vārdu vai onomatopeja, kopā ar citiem dalībniekiem, kas spēlē novērtēt pareizi otgadki.
Sakarā ar izmaiņām lomām, spēle tika norit strauji, pedagogs var redzēt, kā katrs bērns tiek galā ar ierosināto uzdevumu skatīt uzvedību bērnu kopīgas darbības. Spēles noteikumi.
1. Stingri ievērojiet klusumu, rūpīgi klausieties, kā izklausās objekts.
2. Runāt atbildi tikai pēc vārdiem: "Balss mēs dzirdējām jūsu mīkla un likās. .." skaļi teikt tikai tiem, kuri lūdz skolotājam atbildi. Jūs nevarat pateikt.
3. Tikai tie, kas spēlē kopā un izpilda noteikumus, tiek izvēlēti asistenta lomai.
Padomi pedagim. Spēle ir kontroles raksturs. Tas ļauj jums noskaidrot katra bērna uzvedības individuālās īpašības, kas ir ļoti svarīgi turpmākajam darbam.
pamanījuši pirmās pazīmes pavājināšanos uzmanību un interesi par bērniem, viņiem piedāvāt lomu asistentu, nevis gaida ar savu roku skaidri pārkāpjot noteikumus. Veikt spēli spilgti, emocionāli, ar visu dalībnieku pilnu darbību.