Saule un lietus
Spēles īpašības un tās izglītības vērtība. Spēle palīdz pedagogam iegūt bērnu uzticību un izturēšanos. Viņai patiešām patīk mazuļi, jo tas atbilst viņu pamatvajadzībām un, galvenokārt, kustībai. Ir zināms, ka bērni ir ļoti neuzkrītoši, viņiem ir daudz vieglāk palaist, nekā staigāt, un vissmagāk ir sēdēt. Spēle ļauj bērniem palaist, pārlēkt utt bez ierobežojumiem. Priecīgums no kustībām atgriežas bērnībā ar jautrību un noved pie lieliskā gara izvietojuma.
Fakts, ka diez iepazinušies pieaugušo spēlē ar tiem uz vienlīdzīgiem nosacījumiem, tie bieži vien smaidīja un smējās sirsnīgi attiecas uz tām - mazina stresu, instills drosmi un nomierina bērnu. Tādējādi nepieciešamība tiek izpildīts bērnus, lai sazinātos ar pieaugušajiem,
Visbeidzot, spēles, bērniem iegūt jaunus iespaidus par mākslinieciskās izteiksmes( dzejoļi pēc A. Barto, E. Blaginin et al., Populārā bērnudārzos atskaņa), no iedomātas spēles situāciju, tik pazīstami ar tiem.
Spēle ir balstīta uz vienkāršām kustībām un darbībām, ko veic vienlaikus pieaugušajiem un bērniem. Tas apvieno bērnus kopā ar citiem un ar pieaugušo un reaģē uz viņu vēlmi atdarināt. Katrs spēles dalībnieks saņem apmierinātību no kustībām un no tā, ka tos visus veic kopā.Bērni viegli pieľem ne tikai kustības, bet arī viens otru noskaņojumu. Bērna prieku pastiprina tas, ka citiem piedzīvo to pašu. Tas rada dabisku saikni starp bērniem.
Tajā pašā laikā spēle lieliski organizē bērnus. Bet tas nav nepieciešams, organizācija un pat pieaugušo paklausība, un sava veida "Fascination" kopīgu rīcību, kas ir saistīts ar imitāciju bērnu. Organizatoritāte tiek sasniegta šeit, protams, bez bērnu pretestības.
Tādējādi, neskatoties uz vienkāršību, šī spēle jautrībai ir plaša izglītojoša ietekme uz bērniem.
Spēles apraksts un tās uzvedības metodes. Mācītājs pagriežas augšējā sēdeklī atpakaļ uz priekšu un mudina ikvienu darīt to pašu ar viņu krēsliem."Paskaties, māja ir izrādījusies," viņš saka, sēdēdams krēsla priekšā un, skatoties caur muguras atveri, tāpat kā logā.Pieaicinot bērnus pēc nosaukuma, pieaugušais piedāvā katram no viņiem, lai "skatītos logu" un viļņotu ar roku.
Tātad būvēti pusaplīšu krēsli kļūst par mājas, kurās dzīvo bērni.
"Kāds labs laiks! Skolotājs saka, ka ārā no loga.- Tagad es ietšu un aicinu bērnus spēlēt! »Viņš iet pa istabas vidus un aicina visus staigāt. Kids beigušies un savākt ap skolotāju, un viņš saka, ka šādu tekstu:
Apskata sauli caur logu, gaismu mūsu telpā.Mēs peldamies ar rokām, ļoti priecīga saule!
A. Barto
Bērni pēc skolotāja klausās un atkārtojuši dzejoli. Tad zem viņa vārdiem, veic šādas kustības, imitējot pieaugušo:
Kustība Word
Top-top-top-top, visas stomp kājas, stāvot uz
Top-top-top vietā.
Augšējā augšējā daļa, augšējā augšējā daļa( pauze).
Pļāpāšana, sprādziens, sprādziens, sprādziens. Ikviens iesprūst rokas, atdarinot pasniedzēju.
slaucīšana, pūkains, pūkains,
slaucīšana, pūlis, sprādziens, slaids, sprādziens, sprādziens!
"Tagad mēs darbojamies!" - skolotājs piedāvā un aizbēg. Bērni izkliedējas dažādos virzienos. Negaidīti viņiem skolotājs saka: "Redzi, lietus nāk! Drīzāk mājās! "Visi steidzas pie savām mājām.
«Klausieties lietus bungošana uz jumtiem, - saka skolotājs, un, pieskaroties viņa pirkstiem uz salocītu sēdekļa izkārnījumos, attēlo lietus. Tas kļuva ļoti garlaicīgs. Lūgsim lietus pārtraukt pilēt. "Skolotājs raksta tautas keramiku:
Lietus, lietus, sirsnīgi, Kapay, nepatīk pilieni. Tikai nemetiniet, nelieciet logu!
Lietus skan vispirms, bet pakāpeniski izbeidzas, un drīz tas pilnībā apstājas."Tagad es eju uz ielas un redzētu, vai lietus ir beidzies vai nē," saka skolotājs, atstājot savu māju. Viņš izliekas, ka viņš skatoties debesīs un aicinot bērnus: "Saule spīd! Nav lietus! Nāc prom staigāt! »
Bērni atkal pulcējas pie skolotāja un pēc tam atkārtojuši dzejoli par sauli un veic funny kustības. Jūs varat palaist, lēkt, dejot, bet, kamēr skolotājs atkal saka: "Ak, lietus sāk!"
Spēles noteikumi.
1. vārda "Lietus nāk!" Lai palaistu savā namā, un vārdi "Saule spīd!" Lai ievadītu vidū telpā vai zonā.
2. Veikt kustības, saskaņot tos ar vārdiem un atdarināt pedagogu.
padomi pedagogam. Spēle var notikt gan telpās, gan ārpus telpām. Tā vietā, barošanas krēsli mājas ir iespējams izdarīt aprindās uz zemes vai likt tos ar akmeņiem, izciļņiem, un tā tālāk. D. Ir vēlams, ka visas mājas ir vienādā attālumā viens no otra, un puslokā ap vai piešķirtas telpas kustību.
Mentor veic kustību kopā ar bērniem, darbojas visos virzienos, catch-up( darbojas par skolotāju), lec, deju bez kustības, utt Spēles laikā jūs varat apskaut bērnu, glāstīt viņu, jokot, lai apmainītos smaidus. .Būt brīvāk, nevainojami smaidīt, visādā ziņā izteikt laipnu attiecību ar bērniem. Tā vietā
bērnudārzos atskaņa par lietū iepriekš var izmantot, un citi, piemēram:
lietus, lietus, mežs, zāle būs biezāka, lietus, lietus, vairāk reāli, Dārza esat mūsu lauki.
Un potešku: "Lietus, lietus, mums jāiet mājās" - jūs varat izmantot signāla vietā.
arī bērni lasa dzejoli E. Blaginin:
Lietus, lietus, ne lietus, lietus, lietus, gaidīt! Dodamies vectēva mājā!
Kad atkārtojat spēli, vari dažādot spēles darbības. Piemēram, pēc lietus ir iespējams "iet pa vilcienu uz mežu, lai savāktu sēnes un ogas".Bērni ierindots viens pēc otra( katrs liek savu roku uz pleciem priekšā mājas) un attēlo vilcienu.
Vilciens buzē, klauvē, brauc un pēkšņi apstājas. Bērni izkliedējas mežā, kratīsies, sēņo un ogas paņem, tad atgriezīsies ar vilcienu mājām. Tuvumā mājā nokrīt lietus, un viss sākas no sākuma.