Disargs: disgrāfijas cēloņi, simptomi, diagnoze un korekcija
Kas tas ir? Cilvēka nespēja iemācīties pareizo burtu sauc par "disgrāfija".
Šis traucējums nav pašpietiekams. Visbiežāk novēro vienlaicīgi ar disgrāfija disleksija, kas izpaužas problēmas ar lasīšanas. Traucējumi diagnosticēta
vēstules vēl pirmsskolas un skolas vecuma un izteikta pastāvīgas, periodiskas kļūdas.
Bērnu ar disgrāfija visos centienos diez var iegūt savu vēstuli vienaudžu līmeni.Šādiem bērniem disgrafikas labošanai ir vajadzīgs papildu darbs.
Kāpēc tur disgrāfija bērniem, un kas tas ir? Izstrādāt slimības dēļ disfunkcijas smadzeņu reģioniem, kas ir atbildīgi par rakstīšanas procesu apguvei.Šādiem pārkāpumiem var būt vairāki iemesli.
Pirmkārt, eksperti identificē iedzimtās noslieces. Bērns šajā gadījumā jau piedzimst ar disgrāfija un bieži vien ar disleksiju, kā tas ir arī nodotas no paaudzes paaudzē.
Par šādu iemeslu dēļ, kas ietekmē attīstību disgrāfija, ietver traumas un slimības, kas ietekmē smadzenes. Bērns var tikt pakļauti tiem, pirms viņš ir dzimis, piemēram, gadījumos, kad sarežģītas piegādes vai intrauterīno infekciju. Pirmajos dzīves gados, ir arī liels risks attīstības disgrāfija sakarā ar to pašu traumas un slimības.
Turklāt, bērns tajā laikā spēcīgi ietekmē sociālie un psiholoģiskie faktori, kas spēlē nozīmīgu lomu attīstībā spējas un prasmes. Tie ietver daudz uzmanības piešķirta bērna vecākiem, pietiekami tuvu, lai balss sakarus, divvalodību ģimenē, kultūras līmeni, ģimenes un tā tālāk. D.
disgrāfija diagnosticēts ne tikai ar skolas vecuma bērniem, līdz tādiem sociāli psiholoģisko faktoru. Tā kā traucējumi rodas izmaiņas smadzenēs, dažos apgabalos, pieaugušajiem arī var saskarties ar disgrāfija. Tas var notikt, jo traumu, smadzeņu operācijas, audzējiem, asiņošanu galvas smadzenēs, kā arī insultu.
disgrāfija, kas izpaužas simptomi pastāvīgiem pārkāpumiem burtu, kad bērns atkal un atkal, neskatoties apgūtās noteikumiem valodu, padarot kļūdām vārdiem.
Šādas tipiskākās kļūdas ietver izlaidumu burtu, līdzīgi mulsinoši, lai rakstītu, rakstot vēstules vai skaņas, piemēram, L-M vai M-C, izmantošanu, tikai daži no gadījumiem, tad asarošana vārda vai papildināšanas jaunas rakstzīmes un zilbes.
Turklāt bērni ar disgrāfija ir grūtības ne tikai ar pareizrakstību vārdiem, bet arī ar procesu rakstiski. Tādējādi priekšlikumā varētu "aiziet" vilnis nolauzt vidū, bērns var neapzināti nodot līniju, nomainīt lielajam mazajiem burtiem un otrādi.
Dažreiz ir gadījumi, kad sistēma sabojājas teikumu, proti, mums ir jābūt permutation par vārdiem, kas apgrūtina izpratni par rakstveida tekstu.
Atkarībā no kļūdas padara bērnu procesā rakstot tekstu, kā arī smagumu šiem traucējumiem, ir vairāki veidi disgrāfija.
Dažas formas ir reti, bet tie visi prasa kompetentu korekciju.
articulatory-akustiskā forma disgrāfija ir izteikts par to, ka bērns nevar piemērot noteikumus par valodu, tā raksta, paļaujoties tikai uz savu izrunu. Tas noved pie sastopamajām kļūdām vēstulē, kas raksturo aizvietotājus, papildinājumus un bezdarbību burtiem.
Akustiskā forma disgrāfija atspoguļo to, ka bērns ir sajaukt pareizrakstību līdzīgi skan burtiem. Tādējādi, var būt problēmas ar D-T, D-E, F-III, C-C un t. D. atsevišķu grūtības rodas arī ar mīkstiem un cietiem zīmes. Bērns to var atkal piesaistīt, sajaukt viņu atrašanās vietu vai pilnībā ignorēt viņus. Vēl viens veids
disgrāfija, pamatojoties uz pārkāpumiem lingvistiskās analīzes un sintēzes. To raksturo bezdarbība un permutācijas vēstules, pievienojot papildu burtus vai zilbes. Turklāt bērns var dublēt tos pašus burtus, jo lēnā rakstīšanas ātrumu kopā ar paplašināto izrunu no vārdiem.
retāk sastopamu forma traucējumi ir agrammaticheskaya disgrāfija. To raksturo ignorējot noteikumus gramatikas, kas izteikts nepareizā pareizrakstības galotnes, jo bērns nevar apgūt vārdi mainīt noteikumus par gadījumiem, maternitātes un numurus.
Ir arī optiska diskogrāfija, kuru raksturo tas, ka bērns nevar rakstīt atsevišķas vēstules, jo viņu struktūra ir pārprasta. Katrs burts sastāv no dažām daļām vai elementiem, kurus bērns nespēj saprast optiskajā diskofikācijā, un tāpēc rakstīt.
Skatiet arī:
precīzi diagnosticēt disgrāfija bērniem var būt tikai skolas vecumā, kad bērns sāk apgūt rakstīšanas prasmes. Ja rodas problēmas rakstīt vārdus, tas nenozīmē, ka bērnam ir burtu sabrukums.
Lai šo diagnozi vajag vairākus pētījumus, kas ietver konsultāciju neirologs, oftalmologs un audiologist. Ja šie speciālisti izslēdz defektus un patoloģijas, kas bērnam var radīt problēmas ar vēstuli, būs nepieciešama turpmāka diagnostika, lai identificētu un apstiprinātu disgrafiju.
Speciālists jāstrādā, lai novērtētu bērna rakstiskās spējas un vispārējo stāvokli. Diagnostikas nolūkos tiek piedāvāti testi, kas ietver teksta noņemšanu. Pēc tam tiek izceltas visas bērnam izdarītās kļūdas, kā arī novērtēta šo kļūdu nozīme.
aprēķināts arī runas attīstību bērnam, viņa spēju veikt mutvārdu un rakstveida tekstu, daudzumu un nepievērš uzmanību bērnu tekstu viņa leksikas kvalitāti. Pateicoties šīm darbībām, ir iespējams noteikt disgrāfijas formu, tā smagumu, kā arī atbilstoša koriģējošā darba veidošanu.
Korekciju drīkst veikt tikai pieredzējis speciālists. Logopēds, novērtējot bērna spējas un stāvokli, izstrādā individuālu disgrāfijas korekcijas shēmu jaunākiem skolēniem, ieskaitot dažādus vingrinājumus.
Ir dažādas metodes, kas ļauj risināt vēstules sadalījumu. Tātad bērnam bieži tiek piedāvāts uzsvērt burtus, ar kuriem rodas problēmas, veicot īpašus rakstiskus vingrinājumus, izdarot analoģiju ar attēliem.
Turklāt korekcijas programmas mērķis ir palielināt vārdnīcu, lai aizpildītu izglītības trūkumus.
Dažos gadījumos, koriģējoša programma fona narkotiku terapiju, kurā bērns tiek noteiktajā vitamīnu kompleksu un nootropie līdzekļi, kas stimulē smadzeņu darbību.
svarīgi ārstniecības disgrāfija pie jaunākiem skolniekus spēlēt ne tikai logopēds, bet arī vecākiem, spēks, kas neprasa bērnam ar traucējumiem, rakstot tādus pašus rezultātus kā to vienaudžiem. Turklāt skolotājiem ir ļoti svarīgi saprast, kuri citādi var negatīvi ietekmēt bērnu, un tas attur viņu no mācīšanās, negatīvās attīstības un pārvarēšanas.
Šis traucējums nav pašpietiekams. Visbiežāk novēro vienlaicīgi ar disgrāfija disleksija, kas izpaužas problēmas ar lasīšanas. Traucējumi diagnosticēta
vēstules vēl pirmsskolas un skolas vecuma un izteikta pastāvīgas, periodiskas kļūdas.
Bērnu ar disgrāfija visos centienos diez var iegūt savu vēstuli vienaudžu līmeni.Šādiem bērniem disgrafikas labošanai ir vajadzīgs papildu darbs.
cēloņi disgrāfija
Kāpēc tur disgrāfija bērniem, un kas tas ir? Izstrādāt slimības dēļ disfunkcijas smadzeņu reģioniem, kas ir atbildīgi par rakstīšanas procesu apguvei.Šādiem pārkāpumiem var būt vairāki iemesli.
Pirmkārt, eksperti identificē iedzimtās noslieces. Bērns šajā gadījumā jau piedzimst ar disgrāfija un bieži vien ar disleksiju, kā tas ir arī nodotas no paaudzes paaudzē.
Par šādu iemeslu dēļ, kas ietekmē attīstību disgrāfija, ietver traumas un slimības, kas ietekmē smadzenes. Bērns var tikt pakļauti tiem, pirms viņš ir dzimis, piemēram, gadījumos, kad sarežģītas piegādes vai intrauterīno infekciju. Pirmajos dzīves gados, ir arī liels risks attīstības disgrāfija sakarā ar to pašu traumas un slimības.
Turklāt, bērns tajā laikā spēcīgi ietekmē sociālie un psiholoģiskie faktori, kas spēlē nozīmīgu lomu attīstībā spējas un prasmes. Tie ietver daudz uzmanības piešķirta bērna vecākiem, pietiekami tuvu, lai balss sakarus, divvalodību ģimenē, kultūras līmeni, ģimenes un tā tālāk. D.
disgrāfija diagnosticēts ne tikai ar skolas vecuma bērniem, līdz tādiem sociāli psiholoģisko faktoru. Tā kā traucējumi rodas izmaiņas smadzenēs, dažos apgabalos, pieaugušajiem arī var saskarties ar disgrāfija. Tas var notikt, jo traumu, smadzeņu operācijas, audzējiem, asiņošanu galvas smadzenēs, kā arī insultu.
simptomi un pazīmes disgrāfija bērniem
disgrāfija, kas izpaužas simptomi pastāvīgiem pārkāpumiem burtu, kad bērns atkal un atkal, neskatoties apgūtās noteikumiem valodu, padarot kļūdām vārdiem.
Šādas tipiskākās kļūdas ietver izlaidumu burtu, līdzīgi mulsinoši, lai rakstītu, rakstot vēstules vai skaņas, piemēram, L-M vai M-C, izmantošanu, tikai daži no gadījumiem, tad asarošana vārda vai papildināšanas jaunas rakstzīmes un zilbes.
Turklāt bērni ar disgrāfija ir grūtības ne tikai ar pareizrakstību vārdiem, bet arī ar procesu rakstiski. Tādējādi priekšlikumā varētu "aiziet" vilnis nolauzt vidū, bērns var neapzināti nodot līniju, nomainīt lielajam mazajiem burtiem un otrādi.
Dažreiz ir gadījumi, kad sistēma sabojājas teikumu, proti, mums ir jābūt permutation par vārdiem, kas apgrūtina izpratni par rakstveida tekstu.
klasifikācija disgrāfija
Atkarībā no kļūdas padara bērnu procesā rakstot tekstu, kā arī smagumu šiem traucējumiem, ir vairāki veidi disgrāfija.
Dažas formas ir reti, bet tie visi prasa kompetentu korekciju.
articulatory-akustiskā forma disgrāfija ir izteikts par to, ka bērns nevar piemērot noteikumus par valodu, tā raksta, paļaujoties tikai uz savu izrunu. Tas noved pie sastopamajām kļūdām vēstulē, kas raksturo aizvietotājus, papildinājumus un bezdarbību burtiem.
Akustiskā forma disgrāfija atspoguļo to, ka bērns ir sajaukt pareizrakstību līdzīgi skan burtiem. Tādējādi, var būt problēmas ar D-T, D-E, F-III, C-C un t. D. atsevišķu grūtības rodas arī ar mīkstiem un cietiem zīmes. Bērns to var atkal piesaistīt, sajaukt viņu atrašanās vietu vai pilnībā ignorēt viņus. Vēl viens veids
disgrāfija, pamatojoties uz pārkāpumiem lingvistiskās analīzes un sintēzes. To raksturo bezdarbība un permutācijas vēstules, pievienojot papildu burtus vai zilbes. Turklāt bērns var dublēt tos pašus burtus, jo lēnā rakstīšanas ātrumu kopā ar paplašināto izrunu no vārdiem.
retāk sastopamu forma traucējumi ir agrammaticheskaya disgrāfija. To raksturo ignorējot noteikumus gramatikas, kas izteikts nepareizā pareizrakstības galotnes, jo bērns nevar apgūt vārdi mainīt noteikumus par gadījumiem, maternitātes un numurus.
Ir arī optiska diskogrāfija, kuru raksturo tas, ka bērns nevar rakstīt atsevišķas vēstules, jo viņu struktūra ir pārprasta. Katrs burts sastāv no dažām daļām vai elementiem, kurus bērns nespēj saprast optiskajā diskofikācijā, un tāpēc rakstīt.
Skatiet arī:
- alalia - spēja runāt;
- disartrija ir runas traucējumi.
Diagnostika disgrāfija bērns
precīzi diagnosticēt disgrāfija bērniem var būt tikai skolas vecumā, kad bērns sāk apgūt rakstīšanas prasmes. Ja rodas problēmas rakstīt vārdus, tas nenozīmē, ka bērnam ir burtu sabrukums.
Lai šo diagnozi vajag vairākus pētījumus, kas ietver konsultāciju neirologs, oftalmologs un audiologist. Ja šie speciālisti izslēdz defektus un patoloģijas, kas bērnam var radīt problēmas ar vēstuli, būs nepieciešama turpmāka diagnostika, lai identificētu un apstiprinātu disgrafiju.
Speciālists jāstrādā, lai novērtētu bērna rakstiskās spējas un vispārējo stāvokli. Diagnostikas nolūkos tiek piedāvāti testi, kas ietver teksta noņemšanu. Pēc tam tiek izceltas visas bērnam izdarītās kļūdas, kā arī novērtēta šo kļūdu nozīme.
aprēķināts arī runas attīstību bērnam, viņa spēju veikt mutvārdu un rakstveida tekstu, daudzumu un nepievērš uzmanību bērnu tekstu viņa leksikas kvalitāti. Pateicoties šīm darbībām, ir iespējams noteikt disgrāfijas formu, tā smagumu, kā arī atbilstoša koriģējošā darba veidošanu.
Disgrafijas korekcija junioru skolēnos
Korekciju drīkst veikt tikai pieredzējis speciālists. Logopēds, novērtējot bērna spējas un stāvokli, izstrādā individuālu disgrāfijas korekcijas shēmu jaunākiem skolēniem, ieskaitot dažādus vingrinājumus.
Ir dažādas metodes, kas ļauj risināt vēstules sadalījumu. Tātad bērnam bieži tiek piedāvāts uzsvērt burtus, ar kuriem rodas problēmas, veicot īpašus rakstiskus vingrinājumus, izdarot analoģiju ar attēliem.
Turklāt korekcijas programmas mērķis ir palielināt vārdnīcu, lai aizpildītu izglītības trūkumus.
Bērns tādējādi mācās, lai novērstu runas, jo īpaši attiecībā uz articulatory-akustiskā formām disgrāfija, attīsta prasmes uztveres un izpratnes par tekstu, vilcieni atmiņu un analītisko domāšanu. Tas viss palīdz novērst raksturīgo traucējumu pazīmes.
Dažos gadījumos, koriģējoša programma fona narkotiku terapiju, kurā bērns tiek noteiktajā vitamīnu kompleksu un nootropie līdzekļi, kas stimulē smadzeņu darbību.
svarīgi ārstniecības disgrāfija pie jaunākiem skolniekus spēlēt ne tikai logopēds, bet arī vecākiem, spēks, kas neprasa bērnam ar traucējumiem, rakstot tādus pašus rezultātus kā to vienaudžiem. Turklāt skolotājiem ir ļoti svarīgi saprast, kuri citādi var negatīvi ietekmēt bērnu, un tas attur viņu no mācīšanās, negatīvās attīstības un pārvarēšanas.