Spēles, kas attīsta bērna personības morāles un vēlmes
Bērni rīkojas savādāk, līdz viņi pierod pie bērnudārza. Daži diezgan ātri apguva jauno situāciju, otrs uz ilgu laiku, ir sajaukt, bail vai agresīva - citi atklāti pretojās norādījumus pieaugušo, raudāšana un kaprīza, prasīga izpildi savas vēlmes.Šādas ārēji atšķirīgas attieksmes pret uzvedību liecina par indivīda morāles-vēlēšanās sfēras nepietiekamo attīstību vai deformāciju. Visbiežāk tas notiek tāpēc, ka nepareizas audzināšanas ģimenē, ja bērns vai palutināt, pastāvīga aprūpe, vai arī ļauj darīt visu, ko viņš vēlas, vai arī, gluži pretēji, apslāpēt brīvību bezgalīgas aizliegumiem un draudus par sodu. Ne mazāk kaitīgas un pretrunīgas prasības dažādiem ģimenes locekļiem bērnam.
svarīgs uzdevums ir skolotāja pārvarēt šīs negatīvās izpausmes, kas bojā dzīvi mātes un bērna un cilvēkiem ap viņu. Jūs varat ne tikai sarunāties ar saviem vecākiem. Daudz svarīgāk ir organizēt bērna darbību tā, lai viņa uzvedība tiktu pārbūvēta. Aktivitāte, kas rada mazuļa prieku, palīdz viņa audzināšanā daudz vairāk nekā tieši pieprasīt labot, paklausīt pieaugušajiem.
Mēs piedāvājam spēles, kuru mērķis ir attīstīt morāles un gudras personības iezīmes. Jaunākajā pirmsskolas vecumā šīs īpašības ietver: spēju nebaidīties no grūtībām, spēju mobilizēt savus centienus, lai sasniegtu mērķi;spēja izpildīt pasūtījumu, netraucēt citiem, kā arī dalīties ar rotaļlietām, padarīt patīkamus vienaudžiem, lai viņiem palīdzētu.
Šajā sadaļā ir galvenokārt mobilās spēles ar noteikumiem. Tie rada apstākļus, kas bērnam pieprasa konkrētus vēlēšanās vajadzīgos centienus, lai sasniegtu personīgos panākumus. Turklāt šīs spēles mudina mazulim būt draudzīgas attiecības ar apkārtējiem pieaugušajiem un vienaudžiem. Katra spēle māca bērniem kustību konsekvenci, kas ir līdzeklis spēles mērķa sasniegšanai. Tiek izveidoti tādi apstākļi, kādos bērns var novērtēt visu dalībnieku uzvedību, ieskaitot viņu pašu. Tas ļauj pedagogam veidot draudzīgas attiecības starp grupas bērniem.
Šīs spēles palīdz palielināt bērna apziņas aktivitāti, kas, protams, ietekmē viņa uzvedību. Tie tiek piedāvāti, lai palielinātu mācību uzdevuma sarežģītību, un katra spēle ir solis uz vēlēšanos un morālu attīstību.
pirmās divas spēles( "catch-up" un "Shaggy Dog"), mācīt bērnus, lai pārvarētu neizlēmība, kautrīgumu, bailes no jaunā un nezināmā.Palīdzēt viņiem šajā atbalsta vienaudžiem. Piemēram, turot rokas, bērni visi iet uz "bīstamo līniju".Emocionālais paaugstinājums, kāds viņiem rodas šajā gadījumā, ir arī atbalsts bailes pārvarēšanai.
Turpmākajās spēlēs skolēni nedarbojas vienlaicīgi, bet mazās grupās pēc kārtas. Lai iegūtu aktīvāku lomu, tagad jums jāgaida mazliet, kas māca bērnus uzskatīt ne tikai par sevi, bet arī par citiem. Darbojoties ar signālu, bērnam jāpieliek lielākas pūles, jo jums ir jāspēj pašam sevi ierobežot. Iedomājamās uzvedības lomu spēlēs spēlē arī iedomāta situācija. Spēle lomu izpildīšanas līdzeklis, kustība.
Games "tukša telpa" un "Kas ko izmanto, lai sasniegtu karogu?" Satur konkurences elementus, kas prasa bērnam mobilizēt savus centienus.
Pēdējā spēles sadaļā( "Ak, Gugu", "salochki nūjiņa", "es atnesu jums klāt"), bērni mācās, lai palīdzētu viens otram. Dažreiz jums ir jāsniedz savs vienaudžam tas, kas jums patīk visvairāk. Un tas ir ļoti grūti, it īpaši bērniem. Spēles laikā pieaugušajam ir jārada tāda vide, ka bērna bauda no viņa labā nodarījuma izjutīs pārējās sajūtas.
Veicot dažādas pievilcīgas darbības un skatoties citus, bērni mācās tos novērtēt, pamanīt viņu vienaudžu kļūdas. Pamatojoties uz to, rodas spēja novērtēt un to darbības.