5. mēneša rezultāti

motora reakcijas. Bērns stabili stāv ar visu pēdu, ko atbalsta pele, šķērso kājas. Var sēdēt uz īsu brīdi, turēdams kaut ko abas rokas. Ilgi slēpjas viņa vēderā, pacelt ķermeni, noliecoties uz viņa iztaisnoto roku palmām. Mēģina pagriezties no muguras uz vēderu. Ja tu stingri turēsi roku, nospiežot uz zoles, viņš iztaisīs kājas un daudz virzās uz priekšu. Aktīvi kicking

prasmes. Ēd pusloku un biezu ēdienu no karotiņas. Atveriet muti, kad karote pieskaras lūpām. Mazina ēdienu ar lūpām. Viņš ēd lēni.

darbības ar priekšmetiem. Ietver rotaļlietu no

pieaugušo rokām no komfortablas pozīcijas. Nolemj ar roku trokšņa slāpēšanas rotaļlieta ar garu rokturi, 10-12 cm, 30 sekundes. Viņš mācās izmantot roku kā līdzekli, lai iegūtu priekšmetus zem redzes kontrole. Viņš uzzina vismazākās objektu detaļas. Viena eksāmena forma ir pieskāriens. Mazie bērni māca lietas ilgu laiku, dažreiz skatās uz rokām. Bērna pārbaude rada gan pirkstiņus, gan mutē.Viņš rada priekšmetu pret viņa muti un pieskaras tai smaganām. Viņš aktīvi pēta viņa ķermeni, kā arī visu, kas viņam ir tuvu. Meistari iegūst prasmi. Atšķirīgas darbības sāk koordinēt. Tas izpaužas kā priekšmeta meistarība ar rokām, kas atrodas acs uztveres virzienā.Pirms jūs sasniedzat objektam, bērns atrod acis, un tad pārvieto roku uz vietu, kur

• Pēc 5 mēnešiem, sākas otrais posms bērna autiņos. Izriet pirmā virziena darbība - satveršana, objektīva uztvere. Rokas sasniedz priekšmetu, mute aizveras, roka attīstās. Bērns pavada ievērojamu laiku vertikālā stāvoklī.tiek aktivizēta

Interese pētījumā, un forma aptaujas ir pieskarties.Šis ir bērna īpašas pašapmierinātības periods.

Neuztraucieties, ja siekalas sāk plūst bērna 5 mēnešu vecumā.Zarnu dziedzeri darbojas no dzimšanas brīža, atbrīvojot ievērojamu daudzumu siekalu. Pēc 5 mēnešiem palielinās siekalošanās, sasniedzot siekalošanos, un bērniem nav laika norīt siekalās.

PIEZĪME

• zēna svars - 6600-7600 g

• svars meitenes - 6200-7000 g

• aug puika - 64-66 cm

• augošie meitenes - 63-64 cm

ir pakļauta. Izmanto pirkstus, lai pārbaudītu objektu tekstūru.

Testa reakcijas. Atšķiras tuvie cilvēki no svešiniekiem pēc izskata. Piedāvā dažādas reakcijas uz paziņām un svešiniekiem. Pie svešinieka skatīšanās kustības palēninās, viņi var raudāt. Nu skatās rotaļlietu visos virzienos.

Auditorijas atbildes. atzina balsi māte vai cits mīlēja vienu, klausoties balss svešinieka, skatoties caur acīm skaļruni. Atskaņošana var būt vienaldzīga. Viņš klausās pazīstamai balsij, meklē acis, smaida, rūpējas, ja viņa balss klusē.Izšķir stingru un izsmalcinātu viņam adresētās runas intonāciju, viņiem reaģē atšķirīgi. Labprātīgi pasmaida, atsvaidzina, koncentrējas uz stingriem, smaidošiem, var raudāt.Ļoti pārliecinoši pārvērš ķermeni skaņas avotam.

runas reakcijas. Ir ilgi gurgling. Tas izpaužas ar runājamām skaņām, ko tā ražo ar siekalu palīdzību. Pēc runas patskaņi ah, ah, oh, ah, ha ma-un EI.

emocijas. Tiek parādīta saziņas "apmaiņas metode".Balss izmantošana tiek izmantota, lai piesaistītu mātes uzmanību un paustu nodomu piedalīties

komunikācijā.Viņa priecājas par citu bērnu, ņem rotaļlietas no viņa. Viņš skaļi smejas.Ļoti aktīvas. Reaģē vardarbīgi par lāsumu.

izlūkošana. bērns atklāj, ka viņam ir kājas un citas ķermeņa daļas, bet patiesībā viņš ir ieinteresēts pētījumā viņa rokās. Viņš interesē objekti, kas ir ne tikai tuvumā, bet atdalītas ar attālumu 1 metru. Viņš ļoti uzmanīgi izskata objektu mazās detaļas. Tas nosaka saikni starp pieaugušo balsi, kas rūpējas par viņu un viņa izskatu.Šajā posmā bērns jau ir noskaidrojuši, vai tuvs viņam līdzīgs pieaugušais ir atsaucīgs.