Viengadīgs bērns
Dzīves trešo pusi var raksturot kā pārejas periodu. Vienu gadu vecs bērns, vārdiem lielo krievu fiziologs Sechenov, "bruņojušies ar spēju redzēt, dzirdēt, pieskarties, staigāt vai kontrolētu kustību rokās,. .. jānoslēdz laikmetā lielāku brīvību un sevis celmiem parasti ar ārpasauli."
Bērna straujais pieaugums tika pabeigts pirmajā dzīves gadā, kad katru mēnesi bija noteikti posmi. Bērns pameta šūpuli, bet vēl nav stingri piecēlies pie kājām. Saskaņā ar šo dienas režīmu, uztura, izglītības aktivitātes ir dinamiska.Šķiet, ka tie pielāgojas pārejas periodam. Turklāt tā smagums un ilgums ir atkarīgs no bērnu augšanas ātruma, iedzimtības un vides faktoriem. Pirmajos brīžos otro gadu režīmu joprojām nav būtiski atšķiras no tiem, pie finiša pirmajā gadā, un vienu ar pusi gadu laikā viņi jau ir jaunas kvalitatīvās īpašības.Ķermeņa masas un garuma īpašības pēc dzimšanas šajā periodā vairs neietekmē bērnu attīstību. Mazi bērni apdzīvo lielus vienaudžus. Starp pusotra gada veciem bērniem ir ļoti grūti identificēt tos, kuri ir priekšlaicīgi dzimuši.
pirmajā pusē otrajā dzīves gadā, bērni izaug līdz 6 līdz 7 cm, tad to pieauguma svaru līdz 1-1,5 kg.Šīs svārstības ir atkarīgas no bērnu fiziskās attīstības īpatnībām un viņu dzimuma.
Saskaņā ar Baltkrievijas pētniecības institūta mātes un bērna veselību, pamatstandartiem bērna attīstību pēc 1 gada 6 mēnešiem, šādi: zēni garums - 80-86 cm, meitenēm - 78-84 cm;zēnu svars ir 10,2-12 kg, meitenēm - 9,6-11,2 kg;krūškurvja apkārtmērs zēniem - 48-49 cm meitenes - 46-48 cm Šie izmēri ir meitenes mazāk nekā zēni, līdz pubertātes. .
trešajā pusē bērni pakāpeniski apgūt pārliecinošu gaitu pat uz nelīdzenām virsmām. Viņi sāk spēlēt kustīgās spēles. Viņi mēģina kāpt krēsliem un galdiem. Viņi ir ieinteresēti iespēja saņemt uz palodzes, jo vanna, izlietne, un pirms jebkuru citu pieejamo telpu. Bērns vēlas uzņemt visu rokās, pieskarties, paskatīties.Šis dabiskais pasaules zināšanas vienmēr rada lielu trauksmi vecāku vidū.Viņi nemitīgi stop bērns: "neaiztieciet", "tev nebūs", "nav pietiekami", "neiet", uc Tajā pašā laikā, tas ir nepieciešams, lai veicinātu šīs darbības, mazulis. ..Lai vērtspapīra vajadzētu būt laiks, lai attīrītu no vērtīgu mazus objektus, durošas, griešanas rīki un piederumi, piederumi, zāles un sadzīves ķimikālijas. Bērni cenšas dot iespēju pārvietoties un mācību priekšmetus, kuriem šī iespēja netiek atļauta. Tāpēc, stumšana, vilkšana un velkot lielāko daļu savu rotaļlietu, piemēram, leļļu māju, piramīdas un tā tālāk. N. Tie nav tikai mest bumbu un push, bet arī mēģināt noķert un turiet to. Bērns, kuru māca tētis, cenšas "kick off" bumbu pats.Āra spēles mijas ar klusumu, kad bērns spēlē mierīgi un uzmanīgi ar saviem rotaļlietām: liekot uz riteņiem, liek zīmuļus - veic pirmo mēģinājumu apzināti demontēt rotaļlietu par galvenajām sastāvdaļām. Viņam patīk izdrukāt bildes grāmatas. Viņam jau ir iemīļoti un nemīlīgi attēli. Viņš spēj atpazīt viņa tuvāko radinieku fotogrāfijas. Telpā ir nepieciešams piešķirt stūrīti bērna klusām spēlēm. Tomēr to nedrīkst pārvērst par rotaļlietu veikalu, jo to pārpilnība izraisa mazuļa uzmanību. Turklāt ir ļoti grūti saglabāt kārtību šajā stūrī un iemācīt bērnam to saglabāt pats. Vēlams, lai bērns vienlaikus spēlētu ne vairāk kā divās rotaļlietās. Periodiski tie ir jāmaina, un rotaļlietu veikals tiek noņemts prom.
Bērnam jābūt apmācītam, lai viņš vienlaikus paliktu istabā.Tas ir visvieglāk, ja bērns ir atkarīgs no spēles. Uzturēšanās tuvu pieaugušajiem izraisa bērnībā bailes tikt atstāta vienatnē.Šīs bailes ir pirmais pilnīgi dabas un viegli novēršamas slavēt mazulim, lai pierādītu neatkarību. Pakāpeniski periodi, kad bērns paliek viens pats, pagarina, un viņš pieļauj vecāku neesamību, neuztraucoties un neuztraucoties. Ja tas netiek darīts laikā, bērns būs jāveic visos laika apstākļos, pakļaujot viņu briesmām nevajadzīgu kontaktu, ielu traumas, bailes vai negaidītu situāciju, un tā tālāk. N.
Šajā periodā pieaug inteliģentas mehānisko prasmes bērnu. Viņš jau zina, ko viņš grib darīt, ja mainās, iegūst atbilstošu stāju. Izģērboties, viņš pacelts no vāciņa un zeķēm.
Gandrīz sākot no otrā gada ieteicams mācīt bērnam uz kabatas lakatiņu. To vajadzētu ievietot mazuļa apģērba kabatā un lietot, ja vajadzīgs, noslaucīt degunu. No trešā gada bērns to jau izmantos pats.
Pieaugušo runas izpratne ir ievērojami palielināta. Bērns pats maz runā un ar prieku aizvieto vārdus ar žestiem, sejas izteiksmēm vai īpašiem skaņas apzīmējumiem, kurus labi saprot tikai vecāki. Pusgada vārdu rezerve tiek palielināta par 7-8 reizēm, taču šie vārdi ir vienkāršoti un pat neveidojas primitīvās frāzēs.
Šajā pusgadā bērnam ir savi pirmie molāri un viņš mācās košļāt ēdienu. Bet tas joprojām neļauj ievērojami paplašināt bērna devu, pateicoties kulinārijas apstrādei.