Bērnu darbs
Bērns, kas dodas uz skolu, gribēs saņemt noteiktas pakāpes. Pēc pārbaužu un strāvas, labad prestižu vai faktisko izmantošanu mācību procesā - tas būtu( un, iespējams, tā arī ir) kaut kā sekot līdzi.
Un bērni to zina. Par skolotāju to nepārtraukti pastāstīja. Un draugi. Un viņi paši. Un viņiem pilnīgi nav nepieciešams atgādināt jums to atkal un atkal. Pārāk daudz spiediena var radīt pretēju efektu un izraisīt reālu psiholoģisku kaitējumu bērnam.
Jums vajadzētu apsvērt, kā eksāmeni ietekmē jūsu bērns. Iespējams, ka viņam jau ir pārāk liels spiediens bez jūsu līdzdalības. Tātad jūs labāk neuzspiediet uz tā vēl vairāk, bet gluži pretēji - nedaudz paceliet šo slogu, paplašiniet skata leņķi. Kā bērns, ir grūti izskatīt nākotni ārpus skolas, un tieši jūs esat jāpārliecina bērns, ka dzīvē joprojām ir daudz svarīgu lietu. Un pat tiem, kuri pārbaudījumos neizdevās, ir visas iespējas būt laimīgām arī.Jā, protams, ja viņš veiksmīgi nokārto eksāmenus, tas arī būs labi, bet ja nē, pasaule nesadalīsies. Ja nabadzīgais bērns jau ir pārāk noslāņojies, jums vajadzētu atrast pareizos vārdus, lai mazinātu spiedienu un kaut kā palīdzētu palielināt izredzes gūt panākumus. Un ja jums ir nepieciešams pārliecināt bērnu, ka viss būs kārtībā, neatkarīgi no rezultāta, tas nozīmē, ka tā ir jūsu loma.
Bet pieņemsim, ka jūs domājat, ka bērns, gluži pretēji, nav pārāk saspringtas, un ka viņš nav uztver visu pietiekami nopietni, un neredz reālu perspektīvu citā nozīmē.Tad jums ir jāpaskaidro viņam labas izpētes nozīme, nevis jāatbalsta fakts, ka jums ir jāstrādā smagāk un neapšaubot iespēju skatīties TV vai iziet ar draugiem. Vislabāk ir uzdot jautājumu: "Vai jūs domājat, ka jūs varat iegūt par eksāmenu?" Vai: "Un jūs domāja, tas varētu būt, ja jums nav nodot»
Bet galu galā tas ir bērns, ir jāizlemj, cik grūti viņam bija smagi jāstrādā.Jūs nevarat piespiest viņu, pat ja jūs atslēgaties istabā ar mācību grāmatām. Tā vietā, lai viņam izdarītu papildu spiedienu, dod viņam labākas iespējas atbrīvoties no pārmērīga sloga. Kad bērns redz, ka nevēlaties piespiest viņu mācīties, viņš visticamāk iemācīsies pašdisciplīnu.
, BET GALĪGAIS REZULTĀTS, BĒRNIEM JĀBŪT ATKLĀT, KA VAJADZĪGA DARBS.
Viņiem nāksies dzīvot ar sekām savu izvēli( kas ir normāli)
Pēc 16 gadus, es nolēmu, ka vēlos strādāt Mežsaimniecības komisija. Mani uzņēma, un es biju gatavojies apmācībām, kad pēkšņi paziņoja, ka es patiešām gribēju iekļūt mākslas skolā.Negaidīts pagrieziens. Manai mātei vajadzētu kaut ko teikt par to, bet viņa priecīgi atstāja savu viedokli sev un skaļi atbalstīja mani. Es joprojām nezinu, ko pati pati gribēja pati par sevi( ja viņai būtu īpašas vēlmes).
Visticamāk, jums ir kāds viedoklis par jūsu bērnu lēmumiem. Vai jūs uztrauc, ka viņi izvēlas par sevi ir pārāk sarežģītas specialitātes, vai jums žēl, ka viens no viņiem met darījumu ar spāņu, vai zināt, ka fizika nodaļa savu dēlu grib iet tikai tāpēc, ka viņam patika skolas skolotājs par šo tēmu. Bet par to jūs neko nevarat darīt. Jūs varat tikai palīdzēt( rūpīgi, bez spiediena, nevis izteikt savas domas), lai izdarītu labāko izvēli, un tad jums to vienkārši jāatbalsta, pat ja, pēc jūsu domām, tas nav vislabākais.
Uzdot sev: Nu, kas notiek, ja bērns izvēlas nevis to, kas viņam būtu jāizvēlas no jūsu viedokļa? Un kam, pēc jūsu domām, vajadzētu izdarīt šo izvēli - tev vai sev? Es saprotu, ka neviens labais vecāks apzinīgi nepiespiestu bērnu ceļā, ko viņš pats par sevi izvēlējās, bet tas ir tik vienkārši, ka jūs varat atļauties ilūzijām, kuras jūs vislabāk zināt! Bet pat ja jums šķiet, ka vēlaties, lai bērns dara to, kas viņam tiešām ir labāks( un viņš to vēl nesaprot), jūs joprojām esat nepareizi.
Es neuztraucos atkārtoties, ka jūsu vecāku loma ir daudz lielāka nekā skolas loma. Tu iemāci bērniem ne tikai ķīmiju, mūziku vai dzimto valodu, tu iemāci viņiem būtiskas prasmes. Iesaistot lēmumu pieņemšanu. Ja jūs viņiem neļaujat to izdarīt, tad jūs viņiem patiešām nepalīdzēsit.
Tas tikai tā gadījās, ka, jo man nestrādāja ne Forester ne mākslinieks. Pirms beidzot nomierinājos un kļuva par rakstnieku, es mēģināju daudz dažādu darbību. Viens no maniem draugiem manā skolas gados es nevarēju izvēlēties, kuru valodu mācīties - latīņu vai krievu, un galu galā vada nodarbinātības aģentūru. Vēl viens draugs domāja ilgu laiku, filozofiska vai socioloģiskās fakultātē, lai to izdarītu. Tagad viņa ir iesaistīta labdarības vides pasākumos. Divu ka es zinu of Chartered Ķīmiķi ir izdevies: vienu banku nozarē, un otrs - ar klaunu mākslā( godīgi, es neesmu padarot šo augšu!) Es pat zinu vienu cilvēku, kas tagad ir 72 un kurš atstāja skolu piecpadsmit gadus vecs, lai dotos kalpot muitā, unpēc 60 atgriezās pie rakstāmgalda un saņēma tiesību zinātņu grādu.
Tātad, kā jūs varat redzēt, mūsu izvēle ietekmē gaitu mūsu dzīvi, bet ne vienmēr tieši tā, kā mēs gaidīts. Tāpēc ļaujiet bērniem mācīties, ko viņi vēlas. Un, ja jūs sniegtu tiem ar pašapziņu un nepieciešama pieaugušo dzīves prasmes, viņi, protams, veidot savu laimi ar jebkuru jebkuru pārbaužu un izglītības rezultātu.