הסיבה והתוצאה של יללות מייללים
ישנם שלושה סגנונות עיקריים של תקשורת עם אחרים, כולל ילדים.
הראשון נקרא "אוטוקרטי" ומורכב בעובדה כי הצדדים אינטראקציה מחולקים "הבוס" ו "כפוף".גישה כזו בחינוך כוללת ענישה גופנית, נימת קול מוגברת, היווצרות רגשות אשמה בילדים ושליטה מלאה עליהם.במשפחה, הסדר שולט, אבל ילדים נשללת מכל החופש.
אז גידלו את הילדים בימים הטובים.ילדים ידעו את מקומם, לא העזו לסתור את המבוגרים ועשו מה שאמרו להם.אבל גישה חינוכית זו מוטלת בספק.ילדים מודרניים יודעים איך לקום על עצמם, הם ללעוג ללעג, הם יכולים להכות או גסות בתגובה.במילים אחרות, הסגנון האוטוקרטי של התקשורת כבר לא מתאים.
קיצוני נוסף הוא ההורים, אשר בכל הדברים לפנק את ילדיהם ומאמינים כי אמא ואבא הם החברים הכי טובים של הילד.הדבר החשוב ביותר עבור ההורים האלה הוא לרצות את התינוק, כך המשפחה מלא חופש, וכתוצאה מכך, בלגן.לילד מותר הכל, כפי שהורים מאמינים שהאיסורים מונעים ממנו להתפתח בהרמוניה.
למעשה, ילדים צריכים משמעת, בלי זה, חינוך והכשרה הם בלתי אפשריים.אם ההורים לא מסבירים לילד "מה טוב ומה רע", הוא ינסה לקבוע באופן עצמאי את גבולות המותר.התנהגות זו מובילה לתוצאות שונות מאוד, שחלקן עשויות אף להוות איום על הבריאות ועל החיים.
המודל המוצע של החינוך יכול להיקרא "דמוקרטי" - זהו המוזה הזהב בין אוטוקרטיה לבין מתירנות.הוא מבוסס על חופש בתוך גבולות סבירים, ההורים אינם פועלים כ"בוסים "או" חברים טובים ", אלא כמורים ומנחים העומדים בפני משימה חשובה מאוד - ללמד את הילד להתנהג יפה ולהזדהות עם אחרים.
גישה חינוכית זו מבוססת על כבוד הדדי והבנה הדדית, המסייעת לזכות באמון הילד.כל תגובה לאי-ציות חייבת להיות מושכלת ועקבית.
היכולת לתפוס את הקשר בין סיבה ותוצאה בין האירועים טבועה באדם מטבעו.אם אתה נוגע אחד חם, תוכלו לשרוף את עצמך.ואם בני משפחה מבוגרים ומנוסים יותר הזהירו גם מפני הסכנה, אזי האפקטיביות של השיעור גדלה באופן משמעותי.
לפיכך, הקשר בין סיבה ותוצאה הוא שיטה חינוכית פשוטה ונגישה.אם, לדוגמה, ילד נוגע בתנור חם, ייתכן שלא יהיה צורך בהסברים של ההורים - האימון הלך באופן טבעי.אבל במקרה של אי ציות, נדרשת התערבות מבוגרת.הם צריכים להסביר לילד איך להתנהג במצב זה או אחר, וגם להיות רגוע ועקבי במעשיהם.