עקרונות יסוד של פיתוח אינטליגנציה פיזית

יילודים וילדים צעירים מבלים את רוב זמנם בשכיבה.ככלל, הם נמצאים בעגלה, בעריסה, על כיסא נדנדה או בזירה.כמובן, מבוגר מאוד נוח לשימוש אובייקטים אלה כעוזרים שלו: הם להבטיח את שלומם של התינוק וההורים - נפשי ואת היכולת לעשות את העסק שלהם.כל זה נכון, עם זאת, אפילו "עוזרי" נפלא יש את החסרונות שלהם משמעותי.פריטים אלה להגביל את הניידות של התינוק.

הכל מתחיל עם אחד, אבל טעות גדולה.מה זה?

ברגע הלידה, הילדים עוזבים את רחם האם, שם הם בילו תשעה חודשים בטמפרטורה של כ -36.6 מעלות צלזיוס.טמפרטורת החדר היא כ 20 ° C, אז זה די טבעי שהילדים מתחילים להקפיא.אנחנו לא לוקחים בחשבון את העובדה כי הטמפרטורה, נורמלי עבורנו, הוא לא טוב עבור התינוק, ולכן אנו עושים את הטעות הראשונה.

כדי לחמם ילדים, אנחנו נאלצים לעטוף אותם חיתולים ושמיכות.לילד העטוף קשה לנשום, אז אנחנו צריכים לשים אותו על הגב כדי לוודא שהוא לא נחנק.מצד אחד, הכל צודק, אבל מצד שני - הילד הפך חסר אונים לחלוטין.

איך למצוא את "המוזה הזהב" כדי שהילד לא יקפא, היה נייד ולא לסכן את עצמו?

חדר ילדים

תחשוב על מה שאתה אומר על ידי "ילד".עבור הורים מסוימים, חדר הילדים הוא "החדר שבו המחנך", עבור אחרים הוא "חדר לילדים".אם אתה מסכים עם ההצהרה השנייה, אז אתה צריך לדאוג שזה נוח לילדים, לא עבור מחנכים.

פי דומאן, בחדר של הילד הזה צריך להישמר בטמפרטורה של כ 32 מעלות צלזיוס, שכן הוא הטמפרטורה זה נורמלי עבור ילד.האוויר בחדר חייב להיות לח מספיק כדי למנוע את ייבוש העור.אם התנאים האלה מתקיימים, זה לא צריך להיות משוחק או עטוף בשמיכות.אבל הכי חשוב - במקרה זה, הילד יהיה המקום המתאים ביותר עבור הילד.

לספק את התנועה

ילדים הם היצורים היחידים שנשמרו במצב "מלמעלה למטה".האם מישהו ראה פעם גור, סייח, עגל, חתלתול במצב הזה?האם הם יוכלו לשכב על הגב, מתנדנדים בחוסר אונים באוויר עם רגליהם או פרסותיהם?

ברוסיה עד היום, שיטת הפיתוח של ילדים, המוצעת על ידי משפחת Nikitin, הוא פופולרי.הניקיטינים הקדישו תשומת לב רבה להתפתחות גופנית.הילדים שלהם נבדקו על ידי שרירים חזקים, מיומנות, מיומנות,

ביצעו בקלות סדרה של תרגילים שלא כל מבוגר יעשה.התנועה

- תחילת הכל, על פי ניקיטין, ודוח זה הופך המוטו של חייו של התינוק

הראשון כמה שאנחנו עושים עם ניידות של הילד, אם אנחנו לא מתנהגים בהתאם לדרישות התקן?סובב את התינוק מהחלק האחורי של הבטן - ותראה בעצמך.

עכשיו הוא שוכב על בטנו, לילד יש תחושה להעביר את הידיים והרגליים.כשהוא פונה כלפי מטה, דעתו מופעלת המנגנון של טבע "ממש עד" ואתה תראה בעצמך איך במרץ הוא יעבוד כמובן, כי אנחנו מאפשרים לגוף שלך קדימה.אותו דבר שאתה יכול לראות ואת הדוגמה של צב, הראשון לשים אותו על הקליפה, ולאחר מכן לחזור למיקום הטבעי שלה.

אז אתה מסובב את פני התינוק למטה ולצפות התנועות שלו, בהתחלה פרועה וחסרת תועלת, בהדרגה הופך למשמעותי - הוא לומד לזחול."אנו עשויים רוצים לראות את התינוק כשהוא נמצא" כלפי מעלה "אבל הוא רוצה להתחיל לנוע לאורך הדרך העתיקה שעלה במוקדם או במאוחר להוביל אותו ההליכה בכביש הזה מתחיל כאן ועכשיו." -. הורים כתב גלן דומאן

חשובים כדי ליצור את הסביבה המושלמת בשביל הניידות של הילד על כל התפתחות הילד בשלבים

שנת החיים, בלי להכיר את השיטה של ​​גלן דומאן, המחברים גם סיכם:. . ההתפתחות הפיזית של הילד קשורה באופן ישיר לא רק לבריאות, אלא גם עםהתפתחות אינטלקטואלית. ומהלכי התינוק יותר( בימים הראשונים של חיים) מאשר אי פעם בעבר מתחילים לזחול וללכת, כך מוחו מתפתח באופן פעיל, ועל מנת ליצור תנאים מסוימים -. ואינטליגנצית

די ברור היא העובדה, להיות על הרצפה בתנוחה"הפנים כלפי מטה," הילד נאלץ ללמוד להחזיק את ראשו ישר כדי לראות, ולפתח את מבנה הגוף המתאים. "

כפי שכבר צוין, כאשר התינוק מונח על הבטן, כמעט מיד התינוק מתחיל chaotically להזיז את הידיים והרגליים.מטבען, תנועות אלה הן מחוסרות הכרה ורפלקסיביות ותורמות לגמישות ולהארכת ידיים ורגליים.מוחו של הילד מקבל אותות מן התחושות שהתינוק חווה בתנועות כאלה.כשהילד שוכב בפנים למטה, הוא נאלץ לנוח על הרצפה בידיים וברגליים.

בזכות החזרה של תנועת הידיים והרגליים מתחילים להשתפר, להיות מתואמת יותר.הוא נשען על הרצפה ועושה תנועות לא יציבות, והילד מרגיש שהוא נע לאחור, קדימה, ימינה, שמאלה.לאחר שגילה זאת בשל מיקומו של הראש, אשר מאפשר לו להסתכל מולו, הילד יבין את האפקטיביות של תנועות אלה להזיז אותו קדימה.הוא מבין את הרגשות שהוא חווה בעת נע.

כבר הזכרנו שדומאן הגיע למסקנה חשובה: המוח מתפתח אך ורק בשל השימוש בו.לעתים קרובות יותר את הקצה הסנסורי והמוטורי, ככל שהמוח מתפתח בצורה אינטנסיבית יותר.במובן זה, התפתחות המוח אינה שונה מהתפתחות מסת שריר.

בגיל זה, שליטה בתנועות היא אחד הסוגים העיקריים של עבודה נפשית של הילד.

ראוי לציין כי רוב רופאי ילדים ממליצים להורים של תינוקות להפיץ את התינוקות שלהם לעתים קרובות ככל האפשר על הבטן שלהם ולהשאיר אותם לישון במצב זה.לדעתם, כך הילד מתפתח טוב יותר, הוא פחות מודאג על כאבי בטן, הוא ישן טוב יותר.אבל היזהר: להשאיר את התינוק במצב זה לבדו( כאשר הוא ישן), ודא כי ראשו היה בהכרח פנה לצד אחד.ועדיין, קודם כל, להיות מודרך על ידי הילד שלך.רוב הילדים אוהבים לישון או פשוט לשכב על בטן.אם התינוק שלך ממספרם הוא בסדר.אם מצבו אינו מתאים לו, אל תכריח אותו לשכב על בטנו.תשאיר אותו כפי שהוא.

בתורו, זה תוצאה של כמה פעמים הילד יוכל לזוז.הדבר החשוב והמפתיע ביותר הוא שככל שהילד התחיל לזוז, לאחר שקיבל את כל ההזדמנויות לכך, כך יתפתח מוחו מהר יותר, מה שמאפשר לו לעבור לשלב הבא.

ועכשיו בואו נראה איך לתת לתינוק הזדמנות אידיאלית לתנועה ובכך להתחיל לפתח את המוח שלו.

Glenn Doman מתאר הזדמנות אידיאלית זו בשלוש מילים:

• תדירות;

• עוצמת;

• משך.

מה פירוש המילים?

כמה פעמים במהלך היום אתם מאפשרים לתינוק לנוע באופן פעיל?

עד כמה התינוק יכול לזחול, כמה משקל הוא יכול לעמוד, באיזו מידה הוא מתעסק בפעילות מסוימת?

כמה זמן הפעוט מעורב בפעילות מסוימת?

אולי עכשיו הילד שלך צריך משהו אחר לגמרי.עם זאת נכון וטוב טכניקות ועצות הם, קודם כל, אמון האינטואיציה שלך, האינסטינקטים של ההורים שלך.

"לעודד את הילד שלך עם כל מה שאתה עושה למען ההתפתחות הגופנית שלו, תוך הגדלת תדירות, אינטנסיביות ומשך - ובקרוב תקבל ילד מושלם מבחינה פיזית", אמר גלן דומן.

כפי שכבר צוין, הילד מלידה צריך להבטיח חופש תנועה.תאר לעצמך: אתה שם את פירור על שולחן או מיטה, שוחרר מן החיתולים, התינוק התחיל לנוע כאוטי עם ידיות ורגליים.האם חופש התנועה מובטח?וכן לא ולא.כמובן, עכשיו תנועות של פירורים אינם מוטרדים על ידי חיתולים או חגורות בטיחות של הכורסה, אבל, מלבד איך להזיז את הגפיים, הילד הנולד לא יכול לעשות שום דבר."האם תינוק יכול לעשות משהו?" - רבים יופתעו.תאר לעצמך, כן!ובראש ובראשונה תינוק יכול לזחול!