מתשע עד שתים עשרה חודשים: תנועות גדולות

ההתקדמות מ זחילה מושכת הליכה מסביב לתמיכה, ולבסוף, הליכה ללא תמיכה הוא אחד רצפים

מדהים ביותר של אבני דרך בפיתוח המנוע של הילד.שמור את מצלמת הווידאו שלך מוכנה.הכוריאוגרף הצעיר יראה לכם הרבה תנועות מעניינות, לטפס בסולם ההתפתחות.

פיתוח לוקומורי של

בגיל תשעה חודשים, רוב הילדים שולטים באופן מלא בסגנון הסריקה שהוא היעיל ביותר, נוח ומהיר.עבור רוב הילדים, זהו סריקה צולבת המאפשרת לך לשמור על האיזון הטוב ביותר שלך, כי שני איברים מצדי הגוף השונים תמיד להישאר על הרצפה.צלב זוחל מלמד את הילד לתאם את התנועות של שני הצדדים של הגוף ומכין את הילד לרכישת מיומנויות פיזיות אחרות.

ברגע שילד רוכש מיומנות כזו כמו זחילה, יש לו רצון להתנסות עם גרסאות שונות של מיומנות זו.זוחל, הילד כמו מפלרטט, מכשכש בתחת, מנענע את ראשו ומשך את כל גופו לתנועה.

סריקה פותחת מאפיין חדש לתקשורת עבור הילד.עכשיו הוא יכול להתקרב ולא לחכות עד שתתקרב אליו.כלבלב, בשמחה, מברך את בעל הבית, הילד זוחל אל הרגל שלך, מושך את הרגל בעמידה ואומר בכל מבטו: "בוא נשחק".

מה לגבי שער הבטיחות?

התקנת שער בחלק העליון של המדרגות היא כמו מנופף סמרטוט אדום מול פר עגול צעיר.החוקר האימפולסיבי בהכרח ירים את השערים האלה ויעלה אותם קדימה ואחורה עד שיום אחד, יחד עם השער, הוא יטוס במורד המדרגות.להסתמך על השער או ללמד את הילד שלך לזחול בבטחה במורד המדרגות - זה תלוי בטבע של הילד ואת כישורי זחילה שלו.תראו איך הילד שלך זוחל עד המדרגה העליונה.בגיל עשר עד אחת עשרה חודשים, רוב הילדים יש זהירות לראות את הגובה.כמה ילדים זוחלים לקצה, עוצרים, מביטים ומרגישים את הקצה בידיהם.אלה הילדים שאפשר ללמד אותם לרדת במדרגות ימינה - לאחור.אבל ילדים אימפולסיבית לא לוקחים את הזמן כדי לעצור ולגעת בקצה;הם בדרך כלל ממהרים ישר במורד המדרגות.ילדים כאלה, כמו גם ילדים שיש להם התקדמות מהירה בפיתוח המנוע( אשר מתחילים מוקדם ללכת), שייכים לקטגוריה הדורשת פיקוח זהיר ושערי מגן חזקים.

קפיצה דרך שלב הסריקה

כמה מומחים לפיתוח הילד מאמינים שאם ילד קופץ דרך שלב הסריקה, יש לו סיכון גבוה לבעיות עם תיאום תנועות בעתיד, שכן זחילה היא תחילתה של התפתחות שיווי המשקל.אמנם עבור חלק מהילדים הצהרה זו עשויה להיות נכונה, יש הרבה ילדים נורמלי לחלוטין עם תיאום טוב אשר במהירות לקפוץ דרך זחילה כדי לעבור על מצבים אחרים של התנועה.אחת מבנותינו "צעדה" על ברכיהן, במקום לזחול.ילד אחר החליק על בטנו, רגל אחת נמתחה, והאחרת תחבה תחתיו.כמה ילדים להחליק כל כך טוב שהם מהר לאבד עניין זוחל.ואולי, הם מעודדים עוד יותר את הקריאות המאשרות של הקהל הנלהב, המתבונן בתעלולים המתוקים שלהם.

מ זוחל לטפס ולטפס

לראות איך הילד זוחל למיטה או לספה.הוא תופס את השמיכה או את הריפוד ומושך עד כמה שהוא יכול;זה נקרא להרים תמיכה.הרמה על תמיכה וטיפוס שונה מזחילה כי הוא כבר נע למעלה;הנה דוגמה נוספת איך ילד מתרגמת מיומנות אחת לאחרת.ככל שהילד הנוירולוגי מתפתח מן הראש ועד בהונות, זרועותיו חזקות ומתואמות יותר מרגליו ורגליו.ראשית, הילד הוא הרים למעלה עם שתי הידיים, ואת הרגליים החלשות שלו כפופות ואת הרגליים פנו פנימה.לבסוף

הילד לומד לדחוף את הרגליים כאשר מושך את עצמו על ידיו.אחרי שהילד נעצר על הקיר הצדדי של הספה או על כיסא הנשיאה שלו, הוא מביט סביבו בתדהמה על העובדה שהוא טיפס לכאן בעצמו, ונהנה ממראה חדש.בשלב מסוים נראה שהוא יעמוד כך לנצח.אבל רגליו מתכופפות, והוא מתיישב במהירות על הרצפה.

ועכשיו מתחיל הכיף.לאחר שהילד למד לזחול ולטפס על הדוכן, הוא מתחיל לטפס.עכשיו הילד ישמח לטפס על ההרים של כריות ובמיוחד אוהב את המשחק "לטפס דרך אבא".ואז הילד מתחיל לטפס על הכל.תמצא אותו חולמני מסתכל על "סולם לגן עדן".בסוף השנה הראשונה, הילד שלך יוכל לזחול על גרם מדרגות שלם, במיוחד אם הוא עודד על ידי קריאות קולניות של קהל של הורים גאים ואחיות ואחיות.אבל שים לב כי הילד יש מראה אבוד כאשר הוא מוצא את עצמו תקוע על המדרגות.לילדים אין הבנה אינטואיטיבית שהדרך הבטוחה ביותר לרדת במדרגות היא אחורה.הם מסתובבים ואומצים באומץ למטה, ראש קדימה.ילדים לא זקוקים לעזרה כדי לעלות במדרגות, אבל בדרך כלל הם זקוקים לעזרה כדי לרדת מהם.ללמד את הילד לרדת במדרגות בגבו, לפרוש אותו.הצג

לו איך לתלות רגל אחת מעל קצה המדרגה כדי לגעת הצעד התחתון.אז הילד ישתמש ברגליו כחיישנים כדי למדוד מרחק כאשר יורד מהסולם( או כשהוא מטפס מהספה).אתה יכול להיות בטוח כי הילד שלך יודע איך לרדת במדרגות כאשר על הנחיתה העליונה הוא מסתובב לאחור נוגע את המדרגה השנייה הראשון עם הרגליים.