איך להיות ילד פלא

כל ילד בשנתיים-שלוש בחיים יכול להיות מסווג כ"ילד פלא ", אם הוריו יכולים" לתקן "את המנגנון של התפתחות תורשתית, הטבועה בטבע בכל אדם.מסקנה כה נועזת ניתנה על ידי מחקרים ארוכי טווח של יכולות נוירופסיכולוגיות של ילדים צעירים, אשר מטופלים במכון IM Sechenov לפיזיקה אבולוציונית וביוכימיה, האקדמיה למדעים של הפדרציה הרוסית.הכתב של "העבודה" א Druzhinina הוא סיפר על זה על ידי ראש המעבדה של נוירופיזיולוגיה של הילד פרופ 'א Shepavalnikov.

- מחלוקות על רמת התודעה של אדם שנולד מחדש יש היסטוריה ארוכה.לכן, יש דעה חזקה כי המוח של התינוק הוא "סדין נקי", שבו רק לאחר הלידה "רשומות" להתחיל.רעיון זה גובש על ידי אריסטו.

רמת הפיתוח של היום של המדע מאפשרת לנו לטעון כי הטבע החכם מכין את מוחו של הילד לתפיסת העולם אפילו ברחם האם.לאחרונה פורסמו לאחרונה תוצאות של תצפיות של קבוצה של פסיכולוגים אמריקאים, אשר הקימו את יכולתם של תינוקות לזהות אגדה שקראו בקול לפני הלידה.יש גם ניסוי של 700 הורים עתידיים המנסים לתקשר עם תינוקות שטרם נולדו.רבים מהילדים האלה, כך התברר, החלו לבטא את המלים הראשונות בתוך שלושה עד ארבעה חודשים, בשבע - לטייל, וכשנה לחופש לבטא מילים קשות רבות.

ידוע לפיזיולוגים, כי בששת החודשים של החיים בתוך הרחם, מנתח השמיעה של העובר כבר מתפקד, ופירוש הדבר שקולות הילד שטרם נולדו מתפקדים.ככל הנראה, הוא אינו ישן כלל, ורמת הערנות עולה מדי פעם.נשים מודעות לתקופות אלה של פעילות דרך אגב, הם הטובים ביותר עבור מוקדם "למידה".

- אבל התינוק נולד.מה הוא כבר יודע ויודע?

- על פי נתונים אמינים, הרבה.הוא שומע ורואה, מריח וטועם, מגיב למגע ולגוף.הוא מתבטא רפלקסים מותנים היסודי - למשל, מזהה את הקול של האם.עד שנתיים, ילדים חיים כל כך חזק שהם עושים עבודה קוגניטיבית יותר מאשר מאוחר יותר בחייהם.המוח שלהם מתפתח במהירות מפתיעה: עד גיל שלוש הוא כבר מגיע ל -80% ממשקל המוח הבוגר.פיסיולוגים טוענים כעת כי האפשרויות לפיתוח מוחו של הילד בתנאים נורמליים של חיינו אינם מתממשים במלואם.אפשר אפילו לומר כי התפתחות זו מתעכבת על ידי הסטריאוטיפ של הקשר שלנו עם ילדים צעירים, ולכן התקופה הפעילה ביותר הוא איבד.כדי ללמד את הילד תפיסה משמעותית של העולם, לתת לו מידע רב פנים, להתגבר במהירות על תקופת הינקות חסרת היגיון, היא אחת הדרכים להבטיח כי הדורות הבאים לא רק לחזור על יכולות הוריהם אלא לעלות עליהם.

- אכן, הילדים של "עידן הטלוויזיה" הם הרבה יותר הודיע, תוכניות בית הספר היסודי נועדו גם ברמה גבוהה יותר.אבל האם המדע יודע היכן הגבול נמצא בין נטל אינפורמטיבי לנפש על ילדים?

- חוקרים מודרניים יש אמצעי אמין של ניטור העבודה של המוח - הקלטה biocurrents שלה.Electroencephalograms לתת תמונה אובייקטיבית של הפעילות של מבנים במוח תחת עומסים שונים.אז, הם מראים שרוב הילדים שלנו סובלים לא מן העודף, אלא מחוסר מידע.

להתפתחותו המלאה של הילד מהימים הראשונים לחייו, חשוב מאוד לא רק את אהבתם של אהוביהם, מגע ידיה של האם, קולה הרך, אלא גם משחקים ושיחות, מוסיקה.אחרי הכל, רגשות לתרום להיווצרות של מערכת העצבים שלו, את הפיתוח של המוח."רעב חושני" בילדות הוא אובדן בלתי הפיך.דוגמה לכך היא "ילדים-מוגלי": גדלה באריזת בעלי חיים וחזרה למשפחה אנושית, הם לא הופכים לאנשים מלאים - יכולת הלמידה הולכת לאיבוד.

ידוע כי ההמיספרות הימנית והשמאלית של המוח מבצעות תפקידים לא שווים: השמאל הוא האחראי העיקרי על ההיגיון, האדם הנכון נותן חשיבה לדימויים ומגיע לסיוע השמאל במצבים בלתי צפויים וקשים.לכן אנו רואים את זה חשוב מן הילדות המוקדמת לטעון בכוונה את חצי הכדור הנכון.לדוגמה, באחד הגנים של לנינגרד החינוך האמנותי מועבר בצורה מושלמת: הילדים הופכים לאמנים טובים כאן, הם אפילו מקבלים פרסים בתערוכות בינלאומיות.יש עוד "התמחות" של גני ילדים - למעשה כבר ברור כי על כל פעילות בפיתוח הילד, יש את השנים והחודשים המתאימים ביותר של חייו.

- ומה ניתן לעשות במשפחה או בגן רגיל?

- קודם כל, אתה צריך להשקיע יותר זמן לשחק עם ילדים.הם מסוגלים לשלוט על הרעיונות הרציניים ביותר, אם אתה מבין את הכללים של משחקים מהנים.לאלץ אותם במשחקים האלה לעבוד - אם הם מעוניינים, הם לא מתעייפים.בעיות מסובכות: האבולוציה סללה את הדרך למוחנו כדי להתגבר על קשיים.

- אלכסנדר, אני יודע שבלימודים שלך אתה מדגים את נפשו של הילד אצל מבוגרים בעזרת היפנוזה.למה זה הכרחי?

- אדם זוכר את עצמו, בדרך כלל מגיל שלוש.לכן, אף אחד לא יכול לחלוק את הזיכרונות של התינוק.אבל למוח יש יכולת מדהימה לאחסן את כל המידע שנלמד אי פעם.כבר שלושה או ארבעה חודשים התינוק זוכר הרבה.אבל אם כן, מדוע המוח הבוגר מאבד לנצח את המפתח למחסנים עם זיכרונות מילדות מוקדמת?ניסינו "לרמות" את הטבע בעזרת היפנוזה.נבחרה קבוצה של סטודנטים מתנדבים, שחוו מהפנטות שהציעו שהם ילדים בגילאים שונים.ובמצב היפנוזה, הם התנהגו בהתאם לגיל שהציע.ה"ילד בן החמש "יכול היה לומר איך שמו של הכלב שלו הוא או בן כמה הוא, אבל לא ענה על שאלות" סטודנט "- למשל, מהו משרדו של הדיקן."שלושה חודשים" לא דיבר, אבל בהנאה נשמעה נקישה.

וידאנו כי הילדות אינה מתרחקת מזיכרון של מבוגר.במצב של היפנוזה, סטריאוטיפים והתנהגויות מאוחרות יותר, ומן הזיכרון מופיעים הסטריאוטיפים של הילדות המוקדמת.זה מאפשר לנו ליצור מודל מלאכותי של הנפש של הילד שעוזר לבדוק כמה ומתי אפשר לטעון את הידע של הילד מבלי לגרום נזק למערכת העצבים שלו.

- כיצד ניתן ליישם את תוצאות המחקר שלך היום?

- עבודה ענקית על המחקר של האפשרויות של התפתחות מוח אינטנסיבית בשלוש השנים הראשונות לחיים רק החלה ולא צפויה להיפתר בעתיד הקרוב, כל עוד היא מטופלת על ידי כמה מומחים.זוהי משימה מורכבת של חשיבות יוצאת דופן.אחרי הכל, על הידע של הנוירופיזיולוגיה של מוחו של הילד, כל השיטות המודרניות של החינוך הגני והחינוכי, כל הפדגוגיה, חייבים להיבנות.יש לגבש המלצות ספציפיות להורים.לשם כך, הוא נדרש לאחד את המאמצים של מדענים של האקדמיה הרוסית למדעים, מורים ורופאים.