Indovina!
Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo. Il gioco ha lo scopo di sviluppare una visione olistica dei bambini sugli oggetti circostanti. Nei giochi bambini descritti precedentemente studiato volutamente allocare le caratteristiche esterne degli oggetti( colore, forma, dimensione), e quindi il loro scopo e azione con loro. Abituati a distinguere gli oggetti per la loro qualità e l'etichettatura di questi segni, i bambini hanno acquisito l'esperienza che è necessaria per creare un'immagine completa dell'oggetto. Tuttavia, essi non hanno ancora imparato a costruire una rappresentazione olistica, consapevole dell'oggetto, sintetizzare e riassumere la sua esperienza ancora frammentato. Nel frattempo, la capacità di costruire un quadro coerente dell'oggetto, come una combinazione di non solo le caratteristiche esterne, ma anche compresa la caratteristica più importante - l'appuntamento è il presupposto per lo sviluppo del pensiero dei bambini, una condizione per una riflessione più completa e precisa del mondo nella sua mente. Questo gioco è volto a formare tali rappresentazioni.
L'attività del bambino, il suo atteggiamento verso la soluzione del compito proposto sono forniti da due condizioni importanti. In primo luogo, il compito di apprendimento è un indovinello in cui c'è un elemento di sorpresa, sorpresa, che attira sempre i bambini. In secondo luogo, lo sforzo mentale, che è accompagnata da risolvere i puzzle nei casi di successo, portare il bambino ha riconosciuto gli altri partecipanti al gioco. Questo gli dà soddisfazione.
Inoltre, il materiale di gioco( immagini sostanziali colorati) attira i bambini, fa venire voglia di giocare con lui. Se il problema viene risolto correttamente, l'immagine viene consegnata al bambino come premio e serve come prova delle sue conquiste personali.
Il gioco si gioca con l'intero gruppo. La partecipazione richiede organizzazione, rispetto obbligatoria per tutte le regole, che è cruciale per la formazione di qualità forte volontà del bambino.
Materiale di gioco. Soggetto di ritratti raffiguranti oggetti familiari ai bambini - sia viventi che non viventi. Può essere verdure( cetrioli, pomodori, ravanelli, ecc), frutta( mela, limone, ciliegia), giocattoli( bambole, a sfera), animali( capre, cavalli, mucca, maiale, cane, d'aria), oggetti per la casa in giro( tazza, teiera, orologio, letto) e così via. Immagini
vengono selezionati in base alle condizioni di vita dei bambini e dipendono, con quali oggetti i bambini c'è su base giornaliera. Per il gioco dovrebbero essere selezionate dieci - dodici immagini dallo stock disponibile.
Descrizione del gioco e le tecniche del suo comportamento. L'educatore offre ai bambini un nuovo gioco molto interessante. Mostra loro una scatola di foto e chiede di sedersi sulle loro sedie più comode. L'insegnante informa gli alunni che nella scatola sono raccolti come familiari a loro le immagini e non familiari. Mette le foto sul tavolo in fila, guardando in basso. Quindi chiama alcuni dei bambini e lo nomina come suo assistente: aiuterà a fare supposizioni.
Assistente prende qualsiasi immagine, mostra solo il tutor e con lui le diceva, che elenca le caratteristiche delle immagini di oggetti( colore, forma, dimensione) e rivelando la sua nomina( possibili azioni con il soggetto),.Il nome del soggetto non è dato. Ad esempio: questo oggetto è giallo, rotondo, aspro, è tagliato e messo nel tè;questo oggetto è rotondo, rosso, piccolo, i bambini lo suonano. L'indovinello è indirizzato a tutti i partecipanti al gioco e devono nominare l'oggetto descritto. Una volta che le caratteristiche essenziali dell'oggetto saranno nominati, l'insegnante e il suo assistente, mentendo, diranno il seguente testo, che agisce come un segnale: "Chi indovina l'enigma, e l'immagine chiameranno, lui la vorrà per me."
Il bambino che è stato il primo( dopo il testo) a indovinare il puzzle ottiene l'immagine;se due bambini hanno indovinato allo stesso tempo, entrambi ottengono l'immagine.
Chiamando ogni volta un nuovo assistente, l'insegnante gli dice all'orecchio vari segni del soggetto. Il bambino fa un'ipotesi, e il resto dei bambini lo indovina. I vincitori ricevono le immagini con le immagini degli oggetti disfatti.
Regole del gioco.
1. L'assistente è scelto dall'insegnante. Gli è permesso di prendere qualsiasi foto di sdraiato sul tavolo, ma è vietato mostrarlo ai bambini. L'assistente mostra l'immagine solo al tutor.
2. Abbiamo bisogno di ascoltare attentamente tutti i puzzle per la fine e prendere il tempo per parlare indizio. La risposta è data solo dopo il testo poetico. Chiunque violi questa regola non otterrà una foto, anche se è riuscito a risolvere l'enigma.
3. Colui che nel tempo chiamerà l'indizio, ottiene l'immagine. Se ci sono due di questi bambini, entrambi hanno una foto.
Suggerimenti per l'educatore. In questo gioco, la selezione di immagini per indovinare è molto importante. Dovrebbero essere abbastanza interessanti per i bambini e accessibili nei contenuti. I segni degli oggetti raffigurati devono essere suscettibili di una descrizione verbale. La designazione di alcune caratteristiche può anche essere effettuata con l'uso di onomatopea e movimento, in particolare, si riferisce a immagini di oggetti viventi. Questo metterà in gioco una varietà e servirà da scarica emotiva.
Prestare particolare attenzione ai contatti con l'aiuto dei bambini. All'inizio del gioco, si consiglia di selezionare più bambini attivi e intelligenti per questo ruolo. Innanzitutto, è necessario che l'assistente ripeta accuratamente dietro l'educatore le parole che denotano i segni dell'oggetto. Ripetendo queste parole, il bambino stesso inizia a realizzare il loro significato. Indovina lentamente l'indovinello, ogni volta dicendo all'assistente uno degli attributi del soggetto, facendo piccole pause. Inizia con caratteristiche distintive esterne: forma, dimensione, colore. Il cognome è lo scopo( ovvero, per che cosa è necessario per questo articolo).Man mano che i bambini imparano con il gioco, coinvolgeteli in una compilazione più attiva del puzzle, cioè nell'isolamento indipendente delle caratteristiche dell'oggetto e della loro designazione verbale.
Occorre prestare particolare attenzione all'osservazione delle regole del gioco che richiedono sforzi risoluti per evitare una risposta prematura. Molti bambini cercano di indovinare un indovinello, non averlo ascoltato fino alla fine, avendo sentito solo i primi segni di un oggetto. Per loro, una nuova regola è insolita - per risolvere l'indizio solo dopo che il testo è terminato, anche se è già riuscito a indovinare l'enigma prima di chiunque altro. L'osservanza delle regole richiede sforzi volontari consapevoli e sviluppa la capacità di tali sforzi. Dal momento che il ruolo dell'assistente è il più attraente, darlo solo a quei bambini che cercano di rispettare questa regola.
Per non annoiare i bambini, è importante finire il gioco in tempo. Perciò, quando lo conducete per la prima volta, non fare più di cinque o sette enigmi. Quando il gioco viene ripetuto, il contenuto delle immagini( e, di conseguenza, i puzzle) dovrebbe cambiare, ma non completamente, ma solo parzialmente, poiché non tutti i bambini l'hanno imparato.
Le immagini per il gioco possono essere selezionate da vari giochi da tavolo( diversi tipi di lotto).