Giocattoli-artisti

Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo. Questo gioco insegna ai bambini a capire le connessioni e le relazioni tra diversi personaggi nella situazione della trama e promuove lo sviluppo della parola. Questo è importante per lo sviluppo mentale dei bambini, poiché aumenta il livello di consapevolezza della realtà circostante. Inoltre, il gioco si sviluppa la fantasia dei bambini e contribuisce al loro sviluppo estetico come preparare la percezione di film, spettacoli. E infine, questo gioco è uno spettacolo che porta varietà alla vita quotidiana dei bambini, nella vita di un asilo nido.

Il gioco si gioca con l'intero gruppo. I bambini sono tenuti a seguire in modo indipendente le regole in conformità con l'accordo preliminare con un adulto.la diretta supervisione di un adulto, i suoi ricordi durante il gioco sono mancanti, perché in questo momento lui è impegnato a prepararsi per la vista interessante dei bambini. Quindi, questo gioco è un nuovo passo verso lo sviluppo di qualità di personalità volitiva.

Gioca roba. Tavolo per bambini, che funge da palcoscenico per artisti di giocattoli;schermo del desktop, consentendo quinte per preparare la prossima, sostituendo la sua densa tessuto che copre il tavolo al pavimento( è necessario nascondere il giocattolo sotto il tavolo).

Il materiale principale del gioco sono i giocattoli figurativi e a orologio-personaggi del gioco. Può essere una bambola( ragazze, ragazzi, bambini, adulti, gli eroi di fiabe e così via.), Piccoli animali, macchinine, chiamano, notificando l'inizio dell'azione, e così via.

tutto il materiale gioco è inserito in una grande scatola o nel bagagliaio. I personaggi di ogni scena sono raccolti su una tavoletta separata nella sequenza fornita dal gioco. Questo accelera la transizione da una scena all'altra e facilita il lavoro dell'educatore.

Descrizione del gioco e le tecniche del suo comportamento. Alla fine della colazione, l'insegnante avverte i bambini che oggi saranno visitati da artisti di giocattoli per mostrare una performance interessante. Ma questi artisti non sono in grado di parlare, mostreranno solo le scene ed i ragazzi possono intuire che mostra gli artisti. Pertanto, è necessario guardare con attenzione alla scena, non distrarsi con discorsi e si comportano in modo che gli artisti non sono offesi, e saranno più visualizzati prestazioni.

preparato la strada per il prossimo spettacolo di bambini, l'educatore insieme a loro mette le sedie per gli spettatori, giocattoli da tavolo, artisti, copre con un panno. Dopo che tutti lasciano la stanza. Raccogliendo i bambini nel corridoio, l'adulto li offre per andare a teatro. Ciò consente ai bambini di muoversi e sintonizzarsi sul ruolo degli spettatori. Prima di ammettere gli studenti all'auditorium, l'insegnante ricorda loro le regole di comportamento nel teatro.

La performance inizia con la conoscenza di bambini con artisti. Ogni personaggio va sul palco, archi. L'educatore chiama il suo nome, ei bambini lo applaudono con un applauso.

Quindi viene inserita una schermata e l'insegnante prepara il materiale.la prima storia: una tavoletta con i personaggi delle prime scene mette sul tavolo, e per la seconda scene - sulla sedia ausiliario.

La performance consiste di diverse scene, ognuna delle quali contiene due scene, separate da una pausa. Durante la pausa, l'educatore fa domande ai bambini che aiutano i bambini a capire cosa hanno mostrato.soggetti di contenuto sono scene di fiabe della vita di bambini, situazioni divertenti e così via. La cosa principale che questo contenuto era chiaro i bambini e abbinare i loro interessi. Ecco alcuni esempi di tali argomenti. Birdyard

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1. Sul palco - un fienile( scatola della torta con le finestre e le porte incollati) e un paio di polli, che si trova in tutto il sito. Il gallo è in piedi su un ceppo( cubo).Fuori dal capanno arriva l'amante delle bambole, tira fuori un pollo e lo mette a terra.

Lo schermo è chiuso, il tablet viene rimosso, al suo posto viene posizionato il secondo. Durante la pausa, l'insegnante chiede ai bambini le seguenti domande: "Che cosa hai visto? Chi c'era? Cosa hanno fatto i polli? Cosa ha fatto il galletto? Chi ha fatto uscire le galline nel cortile? Chi è la loro amante? Cosa ne pensi, dove vivono galline e gallo? »

adulti domande sono stati progettati per assicurare che i bambini vengono catturati e trasferiti le parole nesso semantico tra i diversi personaggi.

Immagine 2 Doll hostess si trova nel centro, ai suoi piedi si trova attraverso attorno al quale ha raccolto i pulcini. La padrona di casa si riversa in alimentatore miglio( educatore mano), spinge qualche pollo più vicino al trogolo. Il gallo salta giù dalla sua canapa e arriva all'alimentatore, che è più grande e più profondo.

Allo stesso alimentatore sono adatti pollo e becco con il galletto.

Lo schermo è nuovamente montato e l'educatore pone le domande: "Che cosa hai visto? Cosa ha fatto la hostess? Cosa hanno fatto i polli? Cosa hanno fatto il galletto e il pollo? Pensi che la nostra hostess si prenda cura di te? Perché pensi che si prende cura dei loro animali domestici? »

Aiutare i bambini per combinare il contenuto di due immagini, l'insegnante li porta a concludere che sono stati mostrati il ​​pollaio, dove polli vivi, gallo e polli. Prima sono stati fatti uscire per una passeggiata, e poi hanno cominciato a dare da mangiare. Alla fine, puoi chiedere: "Dove pensi che dormiranno gli uccelli?" Mutandine

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Immagine 1. Ci sono tre amici sul palco: la ragazza Masha, il ragazzo Sasha e l'orso. Stanno guardando un libro illustrato. Uno dei personaggi gira( la mano del tutor) le pagine, gli altri guardano le immagini.

Durante un'interruzione, quando viene messa una schermata, ai bambini vengono poste domande su chi hanno visto, su cosa hanno fatto gli artisti, chi ha tenuto il libro, come si sono seduti.

Immagine 2. Gli stessi personaggi siedono in modo diverso: Sasha è seduta di fronte all'orso e Masha. Non ci sono libriImprovvisamente sul palco appare una scimmia a orologeria, che inizia a fare una capriola, muovendosi prima verso i bambini, e poi( trasformata dalla mano dell'adulto) - ai personaggi. Masha, spaventato, fugge, l'orso cade sulla schiena, e Sasha balza in piedi e ferma la scimmia.

Dopo questo l'insegnante chiede ai bambini domande che aiuteranno a capire che è un vigliacco e che è coraggioso - chi non ha esitato a fermare la scimmia."Avresti paura di una scimmia?" Chiede."È terribile?"E lei cos'è - divertente? Merry? Quale amico ti è piaciuto di più?Perché? "

Cavallo gentile.

Immagine 1. Diversi bambini stanno camminando lungo il palco( figure di plastica, rinforzate con la plastilina sul tablet).All'improvviso appare un cavallo da tiro, imbrigliato su un carro( puoi prendere qualsiasi cavallo).Si muove attraverso l'intera scena. Quando il cavallo si ferma, tutte le figure si muovono e si allineano.

Durante la pausa, l'educatore chiede al pubblico cosa hanno fatto i bambini e chi hanno visto, perché i bambini si sono avvicinati al cavallo e hanno iniziato a fare la fila."Chiediamo al cavallo di rotolare i bambini", suggerisce l'educatore, "se è gentile, ci ascolterà".

Figura 2. Il cavallo si ferma, l'insegnante mette i bambini ad uno ad uno sul suo cavallo( o camion), rafforzandole con una plastilina. Sposta il cavallo attraverso il palco, dando ai bambini l'opportunità di vedere lei e il cavaliere da tutte le parti. Quindi prende un cavaliere e ne imposta un altro. Così uno a uno il cavallo fa rotolare tutti i bambini.

Il pubblico ha applaudito, e di nuovo lo schermo è stato messo su.bambini

, rispondendo alle domande dell'insegnante, raccontano quello che hanno visto, quello che hanno fatto a cavallo e bambini, che era un cavallo( gentile, bello e così via.), sia che si è riunito la loro richiesta.

Alla fine della storia l'insegnante aiuta i bambini ad associare le due scene e formulano il contenuto di quello che ha visto: i bambini camminavano, e quando c'era un cavallo, tutto in una volta è diventato divertente, e vogliono guidare in esso. Parcelle

giocattoli del gioco sono complicate e varia, possono essere episodi comici imprevisti, le sorprese, è anche possibile utilizzare i vari episodi racconti familiari.

Regole del gioco.

1. Guarda attentamente la scena, non essere distratto.

2. Tra le immagini sedersi tranquillamente nei loro posti.

3. Rispondi a tutte le domande insieme. Se ti piacciono gli artisti, puoi applauderli.

4. Se vuoi chiedere qualcosa, attendi che l'immagine finisca e poni la tua domanda durante la pausa. Suggerimenti

per l'educatore. La tecnica di mostrare il gioco dei giocattoli è molto semplice. Con una mano un adulto tiene un giocattolo, che è il protagonista della foto, e l'altro muove l'oggetto. Tutti i personaggi che non devono recitare sono attaccati al tablet con l'aiuto della plastilina. A seconda del contenuto delle immagini, è possibile utilizzare una compressa, apportando le permutazioni necessarie su di essa e preparare due tavolette se le permutazioni sono più complesse.

Invece di un tablet, è possibile utilizzare cartone spesso o compensato. Se ci sono più di due personaggi nella scena, puoi invitare i bambini dal gruppo di preparazione( non più di due) come assistenti. Devi prima provare con loro, distribuendo ruoli. Di solito, i bambini rispondono prontamente a tali suggerimenti.

Durante la preparazione per il gioco, un'attenzione speciale dovrebbe essere rivolta alle domande che sono finalizzate a comprendere le connessioni tra i personaggi, che è l'obiettivo principale di apprendimento di questo gioco.È anche importante concordare chiaramente con i bambini le regole di condotta durante la performance. Dopo tutto, in questo gioco, i bambini dovrebbero eseguirli in modo indipendente, senza i ricordi di un adulto.