Smonteremo e assembleremo

Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo. Il gioco proposto insegna ai bambini a distinguere e confrontare gli oggetti in termini di dimensioni, cioè in base alla loro estensione nello spazio. Padroneggiando i metodi per distinguere e confrontare gli oggetti in termini di dimensioni, i bambini li applicano l'uno all'altro o ne sovrappongono uno sull'altro. Questo è il compito di insegnamento del gioco.

Da sei a otto bambini partecipano al gioco, tutti agiscono con un oggetto e sono uniti da un obiettivo comune: smontare e assemblare la piramide. I bambini a loro volta eseguono le stesse azioni. L'oggetto comune e le azioni comuni li uniscono e li avvicinano.

Ricevendo un anello dalla piramide e mettendolo sull'asta, il bambino si sente coinvolto nell'attività generale. Allo stesso tempo dà il suo anello, sapendo che il giocattolo, comprando il suo.l'aspetto iniziale, sarà nuovamente smantellato e tutto ricomincerà.La bontà e la ripetizione delle azioni di gioco nella forma invariata sono come i bambini. Il bambino sa cosa faranno i suoi colleghi e cosa faranno i suoi pari, il che significa che è più consapevole delle sue attività.

Inoltre, la trasformazione dell'aspetto di giocattoli che si verificano davanti agli occhi del bambino e con la sua partecipazione attiva, gli dà nuove impressioni sulla trasformazione della piramide e suggerisce un cambiamento nell'aspetto dello stesso oggetto.

Questo semplicissimo gioco-divertimento porta gioia ai bambini. Pertanto, tutti gli sforzi che devono applicare( aspettando il loro turno, confrontando gli anelli di dimensioni, l'attuazione delle regole del gioco), sono facili, senza tensione.

Gioca materiale, piramide monocromatica( preferibilmente con anelli gialli).Il numero di anelli, la piramide deve corrispondere al numero di partecipanti al gioco.

Descrizione del gioco e le tecniche del suo comportamento. Invitando i bambini a sedersi a un tavolo comune e a prendere il suo posto dopo di lui, l'educatore richiama l'attenzione sulla nuova piramide. Passa le mani lungo la piramide, mostrando come le sue mani si allontanano gradualmente mentre si avvicina alla base del giocattolo."È perché", spiega l'insegnante, "che gli anelli in cima sono molto piccoli, quindi - più, e sotto - il più grande. Prova a toccare e vedere. "Muove la piramide da bambino a bambino in modo che tutti possano tenere le mani da cima a fondo, sentire e vedere la differenza nella dimensione degli anelli. Pyramid ritorna all'insegnante e presta attenzione a come è organizzato questo giocattolo.

"Guarda, cos'è questo?- chiede l'insegnante, indicando il cappuccio e togliendolo.- Questo è un berretto, ma cos'è questo? Esatto, l'anello( rimuove l'anello superiore).Che cos'è - grande o piccolo? Esatto, questo anello è il più piccolo. "Il tutor disegna l'anello vicino al cappuccio e rimuove quanto segue."Anche questo è un ricciolo. Che cos'è, lo stesso del primo o un po 'di più? ", Si rivolge di nuovo ai bambini. L'insegnante mette un anello sull'altro in modo che tutti vedano, e insieme ai bambini nota che un anello è più piccolo e un altro è più grande. Quindi, a turno, tutti gli anelli vengono rimossi dal bastone e confrontati sovrapponendosi l'un l'altro e applicandoli.

Quando tutti gli anelli sono disposti in ordine sul tavolo, l'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che la piramide ha un bastone, e sotto di esso c'è un supporto. Anche questo è un anello, ma è il più grande e non può essere rimosso."Tutti gli anelli conoscono il loro posto sul bastone", dice, raccogliendo la piramide e ricomincia il gioco.

Avendo spinto la piramide su uno dei bambini seduti, l'insegnante lo chiama come a nome del giocattolo: "Serezha, togliti il ​​cappello e mettilo al centro del tavolo".Quindi offre al bambino di spostare la piramide su uno dei coetanei e dire le stesse parole, cioè nominare il bambino e dire: "Togliti il ​​mio anello più piccolo".Successivamente, il prossimo bambino sposta la piramide in un peer. Quindi gradualmente il giocattolo viene smontato e la bacchetta vuota ritorna al tutor. Inizia la seconda parte del gioco.

Prima di ogni bambino sul tavolo, gli anelli suonano e il tutor: un bastone."Sono stanco di restare solo, e ha chiamato tutti gli anelli a casa. Chi ha il mio più grande anello? "- chiede l'insegnante dalla faccia della bacchetta. Dispone di uno dei figli risponde: "I" tutti i giocatori controllano per vedere se ha risposto, e, se adeguatamente corretto, l'insegnante tira una bacchetta bambino e disse: "Dammi la mia più grande anello!" Il bambino mette un anello su un bastone e altutto chiede la stessa domanda: "che ora ha la più grande il mio anello" Così a poco a poco ha raccolto e messo in tutto il tappo anelli e asta. Puoi iniziare di nuovo il gioco.

Regole del gioco.

1. Le azioni dei bambini vengono eseguite a turno. Prima di prendere o dare un anello, devi dire le parole giuste.

2. Quando la piramide viene smontata, il bambino può muovere la bacchetta verso chi vuole.

3. Quando la piramide viene assemblata, è possibile spostare la bacchetta solo a chi ha l'anello più grande e chi ha detto questo. Suggerimenti

per l'educatore. La cosa più importante in questo gioco è affascinare i bambini con il suo contenuto e la soluzione congiunta del problema.È importante suscitare il loro interesse in questo giocattolo noioso, mostrare come si può giocare insieme.

Se il bambino ha perso interesse nel gioco dopo aver raccolto la piramide, chiedigli di farlo.fai qualcos'altro e chiama qualcun altro al suo posto. La piramide

deve ricevere un posto permanente nel gruppo in modo che i bambini possano giocarci indipendentemente: individualmente o raccogliendo tre o quattro partner. Tale iniziativa dovrebbe essere incoraggiata. Aiuta i bambini a organizzarsi, scegliere il facilitatore, ricordare le regole del gioco e le parole giuste. Dopo un gioco indipendente, la piramide dovrebbe essere messa in atto.