La tavola magica

Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo. L'obiettivo principale di questo gioco è insegnare ai bambini a notare e comprendere l'ambiente circostante e i cambiamenti che si verificano in esso. Per fare questo, hanno bisogno di imparare a gestire la loro attenzione. Giocando, i bambini imparano a notare i cambiamenti nella composizione degli oggetti, la loro posizione, le loro pose, ecc. Formano qualità come osservazione, concentrazione, stabilità e casualità dell'attenzione. Naturalmente, i bambini non possono ancora controllare completamente la loro attenzione, ma il gioco proposto getta le basi per questo.

Il gioco porta il carattere di un gioco - un giocattolo.È uno spettacolo interessante e affascinante in cui i bambini partecipano attivamente come spettatori. Tutto ciò che un bambino ha bisogno di essere notato è la natura di piacevoli sorprese a volte ridicole. Questo diverte il bambino e gli insegna a monitorare da vicino ciò che sta accadendo sul palco.

Tutti i bambini del gruppo partecipano al gioco. Le impressioni generali si uniscono e le avvicinano. E la necessità di seguire determinate regole ti insegna a controllare il comportamento.

Gioca roba. Tavolinopiacevole tessuto denso e denso per gli occhi, che può coprirlo da tre lati fino al pavimento, nascondendo agli occhi dei bambini una scatola sotto il tavolo con dei giocattoli;schermo del desktop;una serie di giocattoli( figurativi) della trama, con l'aiuto di cui sul tavolo compaiono scene della storia, accessibili alla comprensione dei bambini.

Per la lettura delle scene possono utilizzare un medie giocattoli( altezza approssimativa, 15-20 cm), è conveniente muoversi attorno al palco e, allo stesso tempo, sono ben visibili ai bambini a distanza. I giocattoli dovrebbero essere commisurati tra loro. Può essere bambole( ragazzo e ragazza), coniglio, orso, cane, scimmia e altri animali, veicoli giocattolo( auto, aerei, carri armati, ecc), mobili Doll, piatti e così via. È inoltre possibile utilizzare i giocattoli wind-up. Ogni personaggio del gioco prende il nome, che aiuta i bambini a chiamare artisti. Oltre agli artisti giocattoli, è desiderabile avere elementi ausiliari, quali tessuto tasca della sfera, che sono immessi sulla bambola attraverso la spalla, una piccola scatola( si è messo a disposizione della bambola con un elastico, foulard), e così via.

Per evitare pause non necessarie nella transizione da unascene per l'altro, giocattoli che sono inclusi in ogni scena, rinforzati con la plastilina su un cartone separato o una piattaforma di legno. Ciascuna di queste piattaforme viene inserita in una scatola o in una scatola grande nella sequenza necessaria per la visualizzazione. Questo facilita la dimostrazione del tutor del gioco. Una scatola di materiale in anticipo è impercettibile per i bambini posizionati sotto il tavolo.

Descrizione del gioco e delle sue tecniche."Giochiamo oggi a teatro", dice il tutor."Saremo tutti spettatori".I bambini escono nel corridoio e di nuovo entrano nella stanza, immaginando di essere giunti a un vero teatro."La vista di oggi verrà mostrata su questo tavolo", informa il tutor, mostrando ai bambini un tavolo coperto fino al pavimento con un panno denso."Pensi che questo sia un tavolo semplice?"No, è magico! Non appena le parole magiche che tutti noi diciamo insieme suoneranno, qualcosa di interessante apparirà sul tavolo e vedrai di persona cosa. "

educatore offre i bambini sedersi e ascoltare quello che le parole magia avete bisogno di dire tutti insieme alla visualizzazione tabulare spettacoli:

Tavolo, tavolo, servito, ci mostrano i giocattoli. Tutto ciò che mostri. Te lo diremo più tardi.

( l'ultima parola pronunciata a mezza voce, con una diminuzione della voce.)

dolcemente calpestare, educatore si siede al tavolo, mettere uno schermo tavolo e sotto la sua copertura raggiunge sotto il tavolo con un cartone giocattoli per le prime scene. Quando lo schermo viene rimosso, la scena successiva viene visualizzata prima dei bambini.

destra, sul tappeto, con la testa appoggiata su un cuscino, orso dorme, e in primo piano si trova una bambola Mary, in ginocchio tra le due palline colorate.

L'educatore chiede ai bambini domande che li aiutino a capire il contenuto di questo schizzo e nominare i suoi personaggi, le loro azioni e oggetti. Quindi mette di nuovo lo schermo e cambia la scena sul tablet?rimuove il tappeto orsacchiotto, mette una bambola e un orso davanti a Zop-top, tara-ra, il gioco inizia! Top-top, na-na-na, arriva ti-shi-on. .. l'un l'altro e mostra come l'orso e Masha si lanciano a vicenda una palla. Prima di rimuovere lo schermo, l'educatore offre ai bambini di invitare quei giocattoli che gli piacevano. Quando i bambini chiamano i giocattoli, lo schermo viene rimosso e sorge una nuova scena. Usando le domande, l'educatore aiuta i bambini a vedere cosa è cambiato in questa scena. I bambini dovrebbero dire che erano abituati a fare schizzi e cosa fanno ora, dove erano prima, e dove ora.

Quindi il tutor mette di nuovo lo schermo e procede per mostrare la scena successiva. Mentre si prepara a mostrare, i bambini sotto la sua guida ripetono il testo poetico, e il silenzio viene ripristinato di nuovo. L'insegnante rimuove lo schermo. Sul tavolo compaiono il camioncino e il ragazzo Peter, che pulisce la macchina con un panno e poi rimuove il panno nella borsa. L'insegnante chiede ancora una volta alle domande dei bambini, aiutando a capire il contenuto della scena: "Che cosa fa Petya? Perché pulisce la macchina? Cosa è successo allo straccio? ", Etc. Poi viene messo uno schermo, ei bambini vengono nuovamente offerti per invitare quei giocattoli che gli piacevano. L'insegnante dietro lo schermo aggiunge allo stesso piatto la bambola Masha, che siede nel camion, e qualche nuovo personaggio inaspettato, come un cane, una scimmia, ecc. Lo schermo viene rimosso, i bambini vedono una nuova scena e rispondono alle domande. La scena si conclude con il fatto che anche il ragazzo Peter entra nel camion, le bambole agitano le mani dei loro bambini e il camion con le foglie dei passeggeri.

Il gioco può continuare con una nuova composizione di giocattoli e con nuovi cambiamenti nelle loro pose.

Regole del gioco.

1. Guarda attentamente la scena.

2. Prima di rispondere alla domanda, è necessario prima richiamare ciò che era nella scena precedente. Chiama i giocattoli all'unisono, in coro.

3. Osserva il silenzio dopo le parole: "Arriva ti-shi-na".Suggerimenti

per l'educatore.È molto importante che i bambini entrino in una situazione immaginaria e nel ruolo di spettatori. Solo questo può garantire la loro organizzazione. Comportamento durante la performance, perché l'educatore sarà principalmente occupato a mostrare scene diverse. Se durante il gioco c'è ancora bisogno di chiamare i bambini per ordinare, fallo meglio in una forma di gioco. Ad esempio, dì loro che al tavolo non piace il rumore, sarà offeso e smetterà di mostrare i giocattoli. In alcuni casi, ad esempio, se i bambini continuano a fare rumore, puoi persino interrompere la performance. Per riprendere e continuare il gioco dovrebbe essere solo dopo le scuse dei bambini di fronte al tavolo e una ripetizione amichevole del testo: "Tavolo, tavolo, servire. .." Note per i bambini è meglio fare e per conto di qualche giocattolo.

Un ruolo importante in questo gioco è giocato dalle domande del caregiver, che indirizzano l'attenzione dei bambini e li incoraggiano a notare i cambiamenti nelle scene. Chiedi ai bambini a cui viene mostrato il tavolo, cosa stanno facendo i giocattoli e dove si trovano. Prima di mostrare una nuova scena modificata, ricorda ai bambini che devi chiamare gli stessi giocattoli. Mostrare una nuova scena, ancora una volta, evidenzia l'attenzione dei bambini ai cambiamenti che si sono verificati( chi è venuto, chi è scomparso e cosa è cambiato nelle pose o nell'aspetto dei personaggi).

Si consiglia di aggiungere elementi di scherzo al contenuto delle scene. Ad esempio, metti l'orso a testa in giù, metti una padella sulla testa della scimmia, ecc.

Durante il gioco, i bambini hanno bisogno di condividere le loro impressioni. Non dovresti impedirlo, ma devi avvertirli che non puoi interferire con lo show da tavolo e il resto del pubblico per guardare la performance, quindi devi parlare solo sottovoce o molto tranquillamente.

Alla fine del gioco, puoi fare riferimento ai bambini per conto di prezzemolo o di un altro personaggio per capire la loro impressione, riassumere la performance.È meglio mettere la bambola su uno schermo( come in un teatro di marionette) e fare le sue domande sul fatto che ai bambini sia piaciuta l'idea di ciò che è stato più memorabile, a chi vorrebbero vedere la prossima volta e se vogliono ancora suonare il teatro.