Foto accoppiate
Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo.
Lo scopo del gioco è quello di insegnare ai bambini a confrontare i loro oggetti circostanti sul set di caratteristiche distintive, così come il loro scopo. A questo scopo, ai bambini viene offerto un set speciale di foto di coppie colorate con un contenuto attraente e diversificato. Il contenuto delle immagini incontra il bisogno naturale dei bambini di unirsi alla realtà circostante - soggetto, naturale e sociale. Giochi
situazione permette ai bambini di condividere attivamente le esperienze e risolvere il compito di apprendimento per dare un senso ed essere consapevoli della vostra esperienza ancora piccolo e non sistematica. L'attuazione delle regole delle domande del gioco e per adulti, guida la visualizzazione di immagini, confrontando loro di creare le condizioni favorevoli per organizzare e arricchire le rappresentazioni del bambino del mondo esterno. Confrontando le immagini, i bambini imparano a destinare la loro familiarità qualità degli oggetti( colore, forma, dimensione), la nomina, così come fare la conoscenza con le azioni degli esseri viventi. Così, la soluzione del problema - per trovare l'immagine esattamente lo stesso, i bambini imparano a produrre analisi elementare e la sintesi delle caratteristiche distintive degli oggetti, impostare la propria identità o differenza e determinare che cosa si tratta. Allo stesso tempo, trasmettono i bambini imparano in serie discorso collegato di funzionalità e qualità delle immagini degli oggetti e quindi fare un passo importante sulla strada per la loro descrizione.
B gioco ha coinvolto un piccolo gruppo di bambini, tra i quali v'è una comunicazione cognitiva, che è essenziale per il loro approccio e per promuovere la comprensione reciproca.
Materiale di gioco. Immagini abbinate, appositamente selezionate per contenuti e decorazioni. Creare un insieme diversificato di coppie soggetti delle immagini può essere utilizzando i seguenti giochi pen-stampato: . "Lotto bambini", "lotto del lotto", "Lotto in quattro lingue", "lotto Botanico", ecc E 'molto importante per il mantenimento e la decorazione delle immagini accoppiate colpitii bambini emotivamente, hanno ricordato loro ciò che osservano nella vita. Immagini desiderabile per selezionare la serie, come l'abbigliamento, giocattoli, piante familiari( fiori, alberi, ortaggi, frutta), animali( uccelli, animali domestici, animali selvatici, e così via.), Come pure le persone( bambini e adulti, diversi membri della famiglia).Le foto dei membri della famiglia sono nel "Lotto in quattro lingue".
Per ottenere immagini accoppiate da un singolo lotto è possibile utilizzare non solo piccole immagini, ma anche mappe di grandi dimensioni, tagliandole in immagini di soggetto separate.
Date le caratteristiche di un apprendimento compiti gioco è necessario coppie identiche di immagini tra cui scegliere per confrontare un ulteriore set di immagini con le immagini simili con poche caratteristiche. Ad esempio, per confrontare coppie di immagini, in cui la bambola dipinta in un abito rosso con le trecce nere, è possibile utilizzare una foto in cui la bambola dipinta in un vestito blu con riccioli biondi. Per un paio di foto con un albero di Natale vestito, è possibile scegliere una foto dal lotto botanico dove dipinse abete che cresce nella foresta;una foto di una macchina giocattolo può essere confrontato con l'immagine di questa macchina.
Per la conservazione e l'uso del materiale di gioco, è necessaria una scatola speciale, in cui coppie di immagini sono separate da ulteriori immagini intese a determinare le differenze.
Descrizione del gioco e delle sue tecniche. Il gioco è condotto con un sottogruppo di bambini in quattro o sei persone. Su invito del tutor, i bambini che hanno espresso il desiderio di giocare a questo gioco si siedono su un tavolo comune a sei posti. Ognuno dei giocatori che giocano dai loro posti dovrebbe essere chiaramente visibile in tutte le immagini. Anche l'insegnante è direttamente coinvolto nel gioco. Si siede anche al tavolo e durante il gioco fornisce un esempio dell'implementazione delle regole del gioco e della soluzione del compito cognitivo.
gioco inizia con l'opzione più semplice - coppie di immagini con la stessa immagine corrispondente( stessa versione è già stato raggiunto nei giochi precedenti, il gioco, vedere la "dare?".).Il tutor apre una finestra e ritira dodici paia di immagini. Essa mostra bambini selettivamente alcune foto con i bambini li ammira, causando il loro interesse per il soggetto dell'immagine che incoraggiano i bambini, i loro tentativi di condividere le sue impressioni. Poi figli adulti avverte che nella scatola c'è molto le immagini più interessanti, che ora sono tutti insieme a giocare.
Mescolare tutte le coppie di immagini, l'insegnante li dà ai bambini. Ognuno riceve quattro immagini, che raffigurano vari oggetti. Alcune immagini adulto si prende( in questo caso un paio di uno dei suoi quadri ha nessuno dei bambini).Le altre tre immagini, preparati per il confronto, mentre "ancora nella scatola.
Dopo aver affrontato con la distribuzione di immagini, educatore offre i bambini sparsi loro foto sul tavolo, considerare attentamente raffigurati in queste voci, e poi girare a faccia in giù. Parla con i seguenti figli familiariparole loro: "le immagini multi-colorati mostrano le spalle e nascosto da noi Cerchiamo loro ora.!" Con queste parole, l'insegnante si apre uno dei suoi quadri( coppia di cui ha nessuno dei bambini), "Vediamo cosa c'è in metri. Enja nascondersi, "- dice il maestro, avvicinare i bambini alla situazione di gioco, lui chiama dal quadro soggetto e descrive brevemente le sue caratteristiche, come ad esempio:" Questo è quello che la bambola sono nascosto Vedere le trecce con nastri rossi su gambe - bianco. .calze e scarpe marroni, e un vestito rosso. Qualcuno di voi si nasconde una bambola simile? cercarlo a trovare e ci mostrano "il provider pone l'immagine al centro del tavolo, in modo che tutti potessero vedere ei bambini stanno cercando la stessa tra i suoi quadri. Chiunque si trovi nella stessa immagine, lo mette accanto al confronto. Bambini con insegnante di confrontare due immagini identiche.
«Questa bambola vale la pena, - dice l'insegnante.- Ed ora cosa succede? La mia bambola vestito rosso, e in questa cosa? Le mie trecce bambola con nastri rossi, e in questo? »
Rispondendo alle domande del docente, i figli chiamano caratteristiche del soggetto mostrato in figura, e le cose a confronto con l'altro. Elencano una serie di immagini di oggetti e segni che giustificano l'identità delle due immagini. Dopo aver vinto di nuovo un paio di foto della scatola viene rimosso e educatore che offre un bambino di aprire una delle sue immagini, immagini di oggetti per nome e descrivere i suoi attributi.domande di riferimento adulta aiuta il bambino a descrivere il soggetto. Poi ricordare il vostro bambino è già suonando domanda e offerta di ripetere le parole: "Chi si nasconde un quadro simile? Se vuoi per lei trovare e ci mostrano! "Prese il quadro per il confronto giaceva sul centro del tavolo. Insieme con l'insegnante tutti i bambini nel suo sostegno sul display è descritto nelle voci di immagine, affermando che essi sono anche lo stesso. Immagini raccolte nella scatola, e l'azione di gioco continua prossimo figlio.
stesso modo i bambini a scoprire l'identità di diverse coppie di immagini. Poi, l'insegnante mette in gioco una delle immagini appositamente preparate con gli stessi oggetti, ma con diverse caratteristiche distintive. Ad esempio, quando la scheda c'è un paio di foto con le immagini di due secchi di giocattoli identici, l'insegnante lo tira al quadro, che raffigura un grande secchio bianco con un coperchio. I bambini facilmente riconoscono loro familiare un secchio, che hanno visto in cucina.
«E io, anche, hanno un secchio nella foto!- dice l'insegnante.- lo guardo e le due secchi. Queste benne grandi o piccoli?È vero, sono entrambi piccoli. Un secchio sulla mia immagine, troppo piccolo? Proprio così, è grande. Cosa ne pensi, perché avete bisogno di un grande secchio, quali? E che cosa vuoi quei piccoli secchi con i fiori? "E così via. N.
Così sui bambini educatore confrontati tra loro tre immagini, mette in evidenza le differenze di segni esterni di oggetti e specificare il loro scopo. Come risultato di questo confronto, l'insegnante porta i bambini alla conclusione che l'immagine considerato, anche se simili tra loro, non sono gli stessi, insieme con i bambini chiarisce le differenze e le somiglianze.
Le prime tre volte il caregiver riproduzione utilizza ricezione podkladyvaniem immagini simili, alternando così identici e il confronto di immagini simili. Oltre alle immagini con un secchio, è possibile utilizzare le immagini di fiori e attrezzi( giocattolo e presente).
Quindi questo gioco per la prima volta. Al suo uso ripetuto, e altre immagini dal set aggiuntivi. Regole
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1. In primo luogo, è necessario considerare l'immagine risultante, e poi girare a faccia in giù.Quando cercando le immagini appropriate bisogno di capovolgere ogni carta e riportarlo alla sua posizione originale.
2. Chiunque si trovi in un paio del quadro proposto deve mostrare in giro e mettere sul tavolo accanto a lei.
3. Ogni partecipante al gioco( a sua volta o su chiamata del tutor) apre una delle immagini ricevute, descrivendone le caratteristiche distintive, la mette al centro del tavolo e chiede agli altri di trovare la stessa.
Suggerimenti per l'educatore.È molto importante che il gioco si mantenga vivo, emotivamente e non si trasformi in un esercizio formale e doloroso per i bambini. Giocando, i bambini imparano a ragionare e trasmettono in parole le caratteristiche degli oggetti raffigurati. Con la soluzione di tale compito, possono far fronte solo con l'assistenza attiva dell'educatore, che indirizza le domande alla loro attenzione e ragionamento. Ecco perché abbiamo bisogno di una formulazione ben ponderata di ogni domanda. Dovrebbero assegnare in modo chiaro e inequivocabile specifici segni del soggetto per i bambini e contribuire alla creazione di una visione olistica. Allo stesso tempo, non dobbiamo dimenticare che i bambini giocano con le immagini - le cercano, le trovano, le ammirano e agiscono nella loro immaginazione. Pertanto, le domande non devono essere formali, rettilinee e istruttive - possono includere uno scherzo, un suggerimento di azioni immaginarie, ecc.
Un'attenzione speciale dovrebbe essere prestata anche alla preparazione del materiale didattico. Seleziona in anticipo da diversi manuali la serie di immagini necessarie, decomponali in ordine. Quando si distribuiscono le immagini, assicurarsi che ogni bambino abbia immagini diverse, non le stesse. Nel corso del gioco, assicurati che i bambini capovolgano le immagini con le immagini verso il basso, altrimenti verranno trascinate visualizzando le immagini e dimenticando ciò che devono fare.
Dovrebbe anche prendere in considerazione l'aumento della fatica dei bambini. E questo gioco presenta per loro qualche difficoltà.Pertanto, non permettere ai bambini di giocare, stanchi;la durata del gioco non dovrebbe superare i 10-15 minuti.
L'insieme di immagini deve essere memorizzato in una scatola speciale, osservando l'ordine costante di disposizione delle immagini accoppiate e aggiuntive.