Scatola meravigliosa

Caratteristiche del gioco e il suo valore educativo. Il compito di questo gioco è insegnare ai bambini a pronunciare chiaramente, a voce alta e distintamente parole familiari. La situazione del gioco include anche i requisiti per il lato intonativo del discorso( per esprimere la propria richiesta, gratitudine, ecc. Con l'intonazione appropriata).Inoltre, i bambini imparano a condurre un dialogo, cioè ascoltano le dichiarazioni peer-to-peer e rispondono con parole e azioni.

Il gioco è basato sulle sorprese che i bambini ricevono da un tronco meraviglioso. Bambini peculiari la curiosità, il desiderio di trovare rapidamente ciò che il giocattolo che è preparato, e la gioia nella sua produzione fornisce un interesse attivo nel gioco, contribuire alla corretta attuazione del suo fabbisogno.

In questo gioco, la parola è un mezzo di comunicazione amichevole e gentile dei bambini tra loro. I bambini imparano ad aiutarsi l'un l'altro, a condividere le difficoltà degli altri. Il gioco unisce i bambini, sviluppa un senso di solidarietà tra loro.

Materiale di gioco.giocattolo a forma di, la cui natura permette movimenti espressivi a causa di ripetizione multipla di alcuni suoni di discorso in diverse combinazioni: bambole di piccole dimensioni, aerei, coniglietti, automobili, anatre, uccelli, rane, soldati o marinai, sonagli e bambole articolate, ecc. ..I giocattoli non dovrebbero essere inferiori ai partecipanti al gioco. Si consiglia di avere diversi giocattoli in magazzino.

Per il gioco bisogno anche di un grande scatola di cartone o di una scatola da sotto la premessa( a loro dovrebbe allegare un coperchio a cerniera).Un tronco del genere può essere splendidamente decorato, incollato con carta colorata. Per la durata è meglio incollarlo prima con una garza e sopra con carta colorata. Ogni tipo di giocattolo deve essere in quattro copie. Si consiglia di stendere oggetti identici per praticità su una tavoletta di cartone o almeno di posare ogni fila di giocattoli con carta spessa. Ciò salverà i bambini dalle ricerche non necessarie e renderà più facile per il tutor organizzare il gioco.

Il petto dell' può essere portato al gruppo su una grande macchinina o un carrello. Sostituirà il supporto per il petto. Come stand, puoi anche usare una normale sedia per bambini.

Descrizione del gioco e delle sue tecniche. Promettendo ai bambini di mostrare qualcosa di molto interessante, l'insegnante li invita a prendere posto sulle sedie e porta un baule elegante con i giocattoli. Alza leggermente scuote, in modo che i bambini hanno sentito il suono, e chiede: "Pensi che ci sia" Istituendo la curiosità dei bambini e dare loro la possibilità di predire il futuro un po ', l'insegnante si siede al tavolo e comincia a spiegare il gioco. Egli mette il petto di fronte ai ragazzi seduti in modo tale che fosse facile da seguire i progressi del gioco, è conveniente per rimuovere il giocattolo e che quindi non vi sia spazio sufficiente per l'azione di gioco. Cercando di introdurre i bambini alla situazione di gioco e causare il loro interesse attivo nel gioco, l'insegnante rimuove il tessuto petto, cui è avvolto, e per conto del tronco si rivolge ai bambini con le seguenti parole:

«Ho un bellissimo petto, voi ragazzi, io - il mio amico. Voglio davvero sapere come ti piace giocare.

Ciao, ragazzi! Accettami per giocare con te! ".

I bambini insieme all'insegnante salutano il petto e lo mettono in gioco. Ottenere spiegazione visiva-attiva del gioco, si riferisce ai figli adulti, che li spinge le parole giuste, poi ha parlato a nome del tronco. Di conseguenza, c'è all'incirca un tale dialogo tra i bambini e il meraviglioso scrigno:

Children. Petto, petto, cosa ci hai portato? Insegnante

( a nome del petto).Ti ho portato tutti i giocattoli. Bambini

.Qui grazie!(Batti le mani.) E che tipo di giocattoli hai portato? Educatore

.Ti ho portato un sacco di giocattoli: auto, aeroplani, bambole, coniglietti, anatre e rane.

Bambini. Tronco meraviglioso! Hai portato tutti i giocattoli? Educatore

.Ho molti giocattoli, abbastanza per tutti!

Dopo questo dialogo, l'insegnante richiama in una volta quattro bambini, li incoraggia ad avvicinarsi al petto e rivolgersi a lui con le seguenti parole: "Un tronco, tronco, si prega di aprire e mi dici cosa giocattoli hai portato" L'insegnante avverte che prendendo solo quei giocattoliche chiamano il torace( dopo tutti i giocattoli ha portato i bambini), è necessario parlare chiaramente e ad alta voce le parole, lentamente, al petto ascoltato e compreso ciò che gli viene chiesto. Poi, il maestro ricorda le parole che devono essere dette tronco, e insieme ai bambini richiamati li proferisce. Il resto del gioco li aiuta.

sopportando una breve pausa, l'insegnante chiamate e giocattoli fatti per i bambini causati dal Quartetto copertura tronco lentamente a fogli mobili. I bambini prendono questi giocattoli. Sono tutti uguali e sono nel petto dall'alto. I bambini mostrano i loro giocattoli a tutti e si siedono. Si chiama un nuovo quattro. Insieme al tutor, questi bambini dicono le parole giuste, prendono i giocattoli che hanno preparato per loro, li mostrano a tutti e tornano ai loro posti. Quindi, la distribuzione dei giocattoli è veloce, vivace e divertente. Vuoto petto è chiuso e l'insegnante ricorda ai bambini che al torace volevano sapere come a loro piace giocare, e giocare offerte giocattoli ricevuti.

C'è un gruppo di bambini che ha ricevuto gli stessi giocattoli. Sono invitati a mostrare al baule come giocano i loro giocattoli. L'educatore suggerisce di giocare azioni e mostra movimenti espressivi eseguiti in imitazione. Per esempio, se i bambini hanno pupe nelle loro mani, possono ballare con loro, e tutti gli altri canteranno una canzone di ballo per loro. Di mostrare l'insegnante i bambini-musicisti suonano strumenti immaginari, emettendo alcuni suoni. . un tubo - "lavoro-it-it" il Balalaika - "Ding-Ding-Ding", ecc I bambini hanno avuto gli aerei, accendete i motori, dicendo"Trrrr. .," e poi "vola alto-alto" intorno alla stanza. Il resto dei giocatori dice gli stessi suoni: aiutano a far partire il motore. I bambini che hanno ricevuto i conigli saltano e tutti gli altri li aiutano con le parole "skok-skok-skok".I soldati stanno marciando insieme, e tutti gli altri suonano il tamburo suonando "tram-ta-ra-ram".Le anatre stanno camminando per la stanza agitando, pronunciando "ciarlatano", e gli altri sono anche ciarlatani.

Così, tutti i partecipanti al gioco, gli operatori sanitari che mimano eseguire varie azioni di gioco, movimenti espressivi e la pratica nella pronuncia di suoni diversi, di solito impedisce che molti bambini in età prescolare più giovani. Fine del gioco

può in diversi modi: si può fare un cerchio intorno al tronco, per cantare lui una canzone, e invitare gli ospiti ancora una volta, può essere liberamente raggruppati intorno al tronco, e lo ringrazio, ed è possibile valutare i giochi per conto del tronco( lodare i bambini e dire addio a loro)e poi prendi il petto fuori dalla stanza. Regole del gioco.

1. Le parole giuste per parlare ad alta voce, lentamente, pronunciando chiaramente ogni suono.

2. Prendi dal petto solo quei giocattoli che sono stati nominati;assicurati di mostrare il giocattolo ricevuto al resto dei partecipanti al gioco.

3. Dopo aver visualizzato le azioni con i giocattoli, è necessario restituirle al petto.

4. Parla espressamente con il torace, trasmettendo una domanda o una domanda con l'intonazione appropriata. Suggerimenti

per l'educatore. Per la natura del gioco proposto è divertente, quindi è necessario che la distribuzione dei giocattoli sia passata rapidamente e non abbia stancato i bambini. Per questo, pensa in anticipo e prepara i giocattoli destinati a questo o quel bambino, e disponili nel petto in modo che sia comodo da prendere.

pensare in anticipo la composizione di ciascuno dei quattro giocando meglio combinare timidi, i bambini timidi ad essere più attivo e audace. Ciò aiuterà coloro che sono passivi a superare la timidezza.È anche importante garantire l'attività continua di tutti i partecipanti al gioco, che può manifestarsi nel fatto che i bambini hanno aiutato gli altri.

Questo gioco è desiderabile per essere ripetuto più volte, complicando le sue regole. Ad esempio, puoi permettere ai bambini, quando padroneggiano le regole, di scegliere i giocattoli di loro spontanea volontà.Mentre i bambini non sono ancora organizzati e non sono disposti ad applicare le regole complesse, è possibile semplificare la distribuzione di giocattoli( queste azioni fungeranno da un adulto).

Con la ripetizione del gioco, la composizione dei giocattoli può essere reintegrata, diversificando così il contenuto delle azioni di gioco. Una condizione importante per il successo del gioco proposto è un esempio del comportamento emotivo dell'educatore.