Cosa fa l'autista, gioca con il bambino

Formazione comportamento ruolo più semplice è iniziata già nel terzo anno di vita - unione nella catena del valore delle azioni specifiche per un ruolo specifico, nominando sé il nome di un altro, in risposta ad una domanda da un adulto. Il bambino in un gioco indipendente con bambole ricrea già i primi ruoli: madre, il dottore - il paziente.

Ma come lo fa? Diamo un'occhiata attentamente al suo gioco. La mamma dà da mangiare a sua figlia, fa una passeggiata, la mette a letto. Il dottore mette un termometro e fa iniezioni. E così da un gioco all'altro - la stessa cosa. Anche i ruoli e le stesse azioni( spesso determinate dalla presenza di giocattoli appropriati) sono monotoni.

Il compito di un adulto in questa fase è quello di arricchire il contenuto del ruolo del gioco ed espandere la gamma di ruoli che il bambino assume. Come può essere fatto? Prima di tutto leggere i suoi libri, in cui in una forma accessibile per il bambino ha rivelato le caratteristiche professionali degli adulti, le loro relazioni con altre persone, per parlare con lui di ciò che rende un pilota, medico, qual è il significato del loro lavoro. Ma puoi farlo e giocare con il bambino.

Le funzioni umane specifiche sono molto più chiaramente visibili attraverso le sue interrelazioni con altre persone. In linea di principio, ciascun ruolo include potenziali collegamenti con altri ruoli. Ma ci sono ruoli per i quali le azioni principali sono dirette direttamente a un'altra persona. Un tale ruolo( chiamiamolo centrale) richiede semplicemente l'emergere di un altro ruolo con cui costituisce un'unità semantica( questo altro ruolo può essere chiamato un ulteriore).Esempi di tali coppie di relazioni di ruolo: dottorato paziente madre - figlia prodavets- acquirente, insegnante - studente, ecc Questi ruoli con un chiaro rapporto con il bambino e deve inizialmente essere utilizzato in adulti giocare insieme. ..

Molti ruoli di coppia sono già familiari al bambino. Alcune persone - dalla nostra esperienza( il suo medico curante, il barbiere ritagliato, il conducente ha guidato in un taxi), mentre altri - dalle osservazioni( che vede mia madre a comprare generi alimentari presso il negozio, invia il pacco presso l'ufficio postale, ecc. ..).Conosce alcune cose dalle storie che ha letto( il capitano controlla i marinai sulla nave, l'insegnante insegna ai bambini, ecc.).

Di solito il bambino è più attratto a coppie, il principale, centrale( medico, capitano, venditore).Sembra interessante per lui, è sempre più azione( e il venditore può pesare, e tagliare e avvolgere l'acquisto, e che può soltanto l'acquisto di chiedere se la merce desiderata per lui).

Adulto, si connettono al già iniziato a giocare il ruolo del bambino e prendendo ruolo aggiuntivo( che di solito è il bambino attribuisce bambole) -patsienta, dei passeggeri, l'acquirente può, attraverso attività di gioco spunti di passaggio a spiegare di ampliare significativamente la rappresentazione del bambino su entrambi i ruoli e il loro comportamento corrispondente e,di conseguenza, per aumentare la gamma delle sue possibili azioni di gioco.

Ad esempio, un bambino è un "dottore", tratta i suoi pupazzi "malati".

- Mi fa male anche il braccio, - si connette al gioco per adulti. - Dottore, trattami.

I pazienti possono essere diversi: capricciosi e calmi, temendo qualsiasi manipolazione medica e senza paura, anche prima dell'iniezione. Le loro cause comportamentali e varie reazioni, azioni, repliche del "dottore".L'adulto può raffigurare il bambino stesso( dopotutto, la madre sa come si comporta con il medico).Un'immagine così un po 'scherzosa nel gioco dei bambini stessi provoca loro emozioni positive.

E la malattia nei pazienti è diversa. Con alcuni arrivano al policlinico, ma con altri:

- Dai, ho avuto la febbre alta. Ho chiamato a casa un'ambulanza.

Dopo questo e nel gioco indipendente, le azioni dei "dottori" del bambino diventeranno più diversificate.

E qui il tuo figlioletto ha costruito un'auto fuori dalle sedie, ronza di eccitazione e gira il volante. Rimani per un tempo molto breve come passeggero:

- Sei un autista? Hai un autobus o un taxi?

- Portami al negozio, per favore.

passeggero perché spesso a parlare con un tassista, in modo da poter aggiungere varietà al gioco a causa del ruolo del dialogo, affermando allo stesso tempo che presenta un bambino del driver( quale marca di macchina, se le pause spesso che ripara, dove va a una notte in cui il garage em. pag.).Puoi parlare dei nomi delle strade circostanti, scoprire come il bambino è orientato in loro. Naturalmente, per tutte queste domande, l'adulto, insieme al bambino, risponde usando un gioco per espandere la conoscenza del bambino.

Dopo aver parlato con lo "chauffeur", puoi facilmente uscire dal gioco:

- Sono già arrivato, grazie.

E che le azioni del bambino non si limitano solo a

a "rullare", puoi suggerire il corso ulteriore degli eventi:

- Mi sembra che la tua macchina si stia bloccando. Dovresti controllare il motore!

Oppure:

- È la benzina non è ancora finita? Non è il momento di fare rifornimento di carburante per la macchina?

Azioni proposte che il bambino può implementare senza un partner.

messa in gioco nuovi ruoli dovrebbero essere cauti, in quanto l'incapacità iniziale del bambino per la loro attuazione attraverso l'azione di gioco può portare al fallimento. Ad esempio, un figlio adulto offre ruolo completamente nuovo per lui:

- Andiamo - tu sarai un capitano, e io sono un marinaio!

Immediatamente seguente avvertenza:

- No, io non so come.

Quindi è meglio per offrire un nuovo ruolo, introducendolo attraverso la descrizione e la creazione di una situazione di gioco completo:

- Andiamo - come se stessimo navigando sulla barca. Questa è la nostra nave. Designazione

di spazio di gioco può essere ora condizionato concisi che in un gioco con i bambini del terzo anno, ma ancora bisogno i dettagli specifici della nave: il naso del circuito o il timone, l'albero e il ponte. Utilizzare i deputati: i contorni della nave possono essere definiti cubi, bastoni, corda spessa. Nel centro -stul, noto anche come "ponte".Ahead - il "volante"( una ruota giocattolo su un supporto o qualcosa di simile, ciò che può agire come un volante).Se il bambino vuole, poi aggiunge gli oggetti al "vapore" stesso.

- Vuoi diventare un capitano?- offre un adulto.

- No? Allora sarò il capitano, e tu sei un marinaio. Va bene? Dove salpiamo? Il primo

vostre azioni attirerà il bambino, si vedrà come il capitano, e ora non mi dispiacerebbe per arrivare fino a casa tua.gli offrono questo:

- Come-ora sei il capitano, ma io sono un marinaio. Chiedi azioni di contenuti

del capitano voi e il ruolo del marinaio, con tatto con domande tendenziose, riflessioni ad alta voce su ciò che, a suo parere, sono la responsabilità del capitano, e che - in mansioni marinaio.

facilitare l'adozione del ruolo del bambino è possibile e tra gli elementi in-game. Ora hanno bisogno non tanto come prima. Questo può essere il soggetto, che è il segno esteriore del ruolo( tali soggetti gli insegnanti sono chiamati attributi di ruolo), come ad esempio un tappo, che indica il ruolo di capitano, un sacchetto con una croce rossa per un medico, e così via. N. Questi attributi possono i genitori prepararsi( o con il bambino)se vogliono introdurre un nuovo ruolo nel gioco del bambino. Non solo diventare dipendenti da loro. Dovrebbero essere semplici e concisi, essere solo un segno del ruolo. Gioco di ruolo non è una mascherata, senza costume speciale che non ha bisogno. Il bambino dovrebbe essere in grado di cambiare rapidamente il ruolo del gioco, come dovrebbe essere.

Un ulteriore scopo di facilitare l'adozione del nuovo ruolo è un giocattolo, da un lato, che serve anche come un segno del ruolo, e dall'altro - come soggetto di funzionamento diretto. Imposta immediatamente al bambino un'azione specifica, corrispondente al ruolo. Ad esempio, per il capitano di una specifica giocattolo tale chiave può essere un paio di binocoli per il venditore nel negozio -. . Bilancia ecc

collegano al gioco del bambino, un adulto dovrebbe avere in mente il campo semantico, che già opera un bambino( cioè una trama del gioco,. .svolgere un ruolo), e fare i vostri suggerimenti ed emendamenti come se da dentro di esso.

vale solo un paio di volte per farlo direttamente( "È questo il modo in cui il driver di fare?", "Questo è per la macchina non sembra avere a che fare non è così" e così via. P.), si distruggerà la spontaneità del gioco( dopo tutto, è importante trasmettere non è precisol'azione, e il significato di esso) e il bambino preferisce giocare da solo, evitando il vostro intervento, fermare il gioco quando gli adulti. Dopo

bambino indipendente giocare utile discutere con lui quello che lui stava giocando oggi chi ero.(Dopo tutto, quando gioca da solo, non ha bisogno di un nome, la designazione del loro ruolo, quindi la sua realizzazione può essere ritardata.)