Giochi per bambini ed età

Comprendendo le caratteristiche delle scene di gioco dei bambini, come costruirle, puoi chiedere: quando e in che ordine appaiono nel bambino? A proposito, questa domanda è soprattutto preoccupata per i genitori che sono interessati al gioco dei bambini. Passando agli educatori specializzati, spesso si chiede: come dovrebbe giocare un bambino a 3 anni( a 5 anni, ecc.)?

Il gioco non appare nel bambino da solo, ma viene formato da esso( spontaneamente o intenzionalmente).Pertanto, è quasi impossibile parlare di partite rigide del gioco e dell'età.Molto qui dipende dalle condizioni specifiche della vita del bambino, dalle condizioni della sua educazione( esperienza di gioco, organizzazione di attività cognitive e pratiche adulte, ecc.).

Per l'età prescolare( da 2 a 7 anni), il bambino prende a poco a poco il possesso di modi più sofisticati di costruzione del gioco nel seguente ordine:

soggetto-efficace modo di giochi di costruzione, il metodo di ruolo per la costruzione del gioco, la trama, a sua volta.

Tuttavia, se il tradizionale azione di soggetto-game a 3 anni in possesso della maggior parte dei bambini, l'assimilazione dei modi più sofisticati per costruire giochi in futuro si verificano nei bambini in momenti diversi e non sempre in pieno. Ad esempio, i bambini non sempre padroneggiano forme complesse di comportamento di ruolo.È possibile osservare un'altra immagine: le riprese della simulazione di ruolo più semplice. Questo è spesso il risultato di un approccio pedagogico scorretto - le richieste dei bambini per la riproduzione di soggetti preconfezionati, soggetti ad adulti, che impediscono alla trama creativa del bambino di tracciare la trama del gioco.

Ma dal punto di vista dell'istruzione è meglio se il bambino si impossessa di tutti questi metodi, poiché ognuno di essi ha un valore di sviluppo importante, specifico per lui. Ognuno a modo suo consente al bambino di assorbire se stesso, di padroneggiare diversi aspetti della vita circostante.

non impostare limiti di età rigidi per ogni modalità di gioco( più di qualsiasi altra attività, richiede di prendere in considerazione la situazione individuale di sviluppo del bambino), cercheremo di determinare appena circa il momento in cui si può iniziare alla sua formazione.formazione

dei modi più semplici per costruire il gioco - l'oggetto effettivo - può iniziare non appena il bambino ha imparato una serie di semplici, azioni pratiche con gli oggetti, di assegnazione cioè masterizzato oggetti di uso quotidiano. .( Spoon - mangiare, pettine - pettinato, ecc. ..).Di solito la comprensione di tali semplici funzioni di cose diventa disponibile per i bambini di un anno e mezzo.

passaggio al comportamento ruolo nel gioco in gran parte a causa della crescente capacità del bambino di relazionarsi, confrontare le loro azioni con quelle degli altri, con lo sviluppo del suo discorso, che sta diventando uno strumento importante per attuare il ruolo nel gioco. Il comportamento di ruolo come modo di costruire un gioco può essere formato, a partire da 2,5-3 anni.

All'età di 5 anni la maggior parte dei ricercatori sottolinea come uno spartiacque nel gioco( la transizione dei bambini alla ricostruzione di relazioni di ruolo complesse, sequenze di eventi complessi).Semplicemente ricreando la vita degli adulti attraverso azioni oggettive condizionali e certi ruoli cessano di adattarsi al bambino, limita la sua attività nel gioco, impedisce l'uso di un'esperienza in espansione. Pertanto, l'età di 5 anni può essere individuata come il confine condizionale della transizione verso la formazione della trama - un modo di costruire un gioco che ha un carico molto più alto di quelli precedenti.