Ke mana kita pergi, apa yang kita lihat?

( PEOPLE GAME)

Fitur permainan dan nilai edukasinya. Permainan yang diusulkan adalah versi permainan puzzle populer, yang disukai semua anak. Ini berisi tugas belajar, dalam pemecahannya, anak-anak belajar mengkomunikasikan kesan mereka tentang berbagai situasi kehidupan dengan ucapan yang koheren dan gerakan ekspresif.

Permainan ini mobile. Melakukan berbagai aksi permainan dan gerakan dalam situasi imajiner di mana anak-anak lulus pada pengalaman dan ide-ide tentang hal itu mereka tidak hanya memberi mereka sukacita dan kesenangan, tetapi juga memungkinkan Anda untuk lebih memahami dan memahami mereka. Hal ini memastikan keberhasilan pemecahan masalah pengajaran dan mendorong pengembangan imajinasi anak, ucapan yang koheren, gerakan ekspresif, yang sangat penting juga bagi perkembangan mental dan kognitif anak. Tak kalah penting bahwa game ini mengembangkan awal, inisiatif, kecerdikan kreatif, yang merupakan kualitas berharga dari orang tersebut dan harus berkembang dari tahun-tahun pertama kehidupan.

Selain itu, aturan permainan mengajarkan anak untuk mengendalikan perilaku mereka, bertindak sesuai dengan sinyal, saling setuju satu sama lain( tentang apa yang harus dipikirkan dan apa yang harus dijawab).Hal ini sangat penting tidak hanya untuk kognitif, tapi juga untuk perkembangan perkembangan anak.

Permainan menarik anak-anak bersama-sama, menyenangkan dan membawa keragaman kehidupan kelompok.

Deskripsi permainan dan metodenya. Permainan ini diselenggarakan di ruangan yang luas atau di udara dengan partisipasi seluruh kelompok. Pendidik menghabiskan sedikit pukulan di lantai - ini adalah batas di luar yang tidak lagi diizinkan untuk menangkap anak-anak yang melarikan diri. Mengumpulkan sekitar anak-anak, guru mengajak mereka bermain puzzle. Dia memilih beberapa anak yang akan menebak teka-teki: inilah kakek dan cucunya( mereka akan membantu kakek untuk menebak teka-teki).Semua peserta lainnya dalam permainan mengambil teka-teki bersama dengan tutor.

menentukan di mana kakek dan cucu-cucunya, dan memperingatkan mereka bahwa mereka harus berpaling, tidak melihat bagaimana bersekongkol

anak-anak lain, guru bergerak menjauh dari mereka dan berbisik setuju dengan anak-anak tentang apa dan bagaimana mereka berpikir. Misalnya: "Ayo ambil beberapa keranjang, masuk ke hutan dan tunjukkan bagaimana kita mengumpulkan jamur dan buah beri di hutan. Apakah anda setujuBagaimana kita melakukan ini? Mari kita coba! »

Pendidik bersama anak-anak membuat gerakan berikut: mengenakan keranjang, mencari buah beri, jamur, membungkuk di atasnya dan memasukkannya ke dalam keranjang. Melakukan gerakan-gerakan ekspresif, anak-anak pergi ke kakek dan cucu:

- Hi, kakek berambut putih dengan panjang, jenggot panjang, halo, cucu! Ucapkan anak-anak bersama dengan tutor.

- Halo, guys, - jawab kakek dengan cucu."Ke mana Anda pergi?"Dan apa yang kamu lihat?

- Kami mengunjungi hutan, mereka melihat seekor rubah. Apa yang kami lakukan - kami tidak akan mengatakannya, tapi kami akan menunjukkannya kepada Anda! "Anak-anak menjawab dengan lembut.

Para pendidik dan anak-anak menggunakan gerakan imitatif mereka untuk menunjukkan teka-teki mereka. Setelah selesai acara dan memberikan kesempatan untuk berpikir tentang kakek dan cucu-cucu saya, dan untuk menyetujui otgadka, anak-anak bertanya: "Guess?" Kakek dan cucu dalam pidato yang koheren yang dikembangkan merumuskan jawabannya: "Anda berada di hutan dan memilih jamur dan buah dalam keranjang."Jika jawabannya benar, mereka yang telah bingung teka-teki, ulangi jawabannya dan, jika perlu, melengkapi itu. Jika jawabannya salah atau kakek dengan cucu merasa sulit, anak-anak sendiri mengatakan tebakan yang benar dan setelah diberi tanda kata: "Once.dua, tiga - mengejar! "- mereka lari ke neraka, ke rumah mereka, dan kakek dan cucu mencoba menyusul mereka sampai mereka melewati garis tabungan.

Kembali ke rumahnya, pengasuh bersekongkol sebagai berikut teka-teki:

- Dan sekarang mari kita menunjukkan bahwa kita berada dalam ruang ganti dan pergi berjalan-jalan - menawarkan pengasuh."Bagaimana kita bisa melakukan ini?"Apa yang kita pakai sebelumnya? Celana panjang, lalu sepatu bot, saputangan, topi, lalu kami mengenakan mantel dan kencangkan.(Semua kata-kata ini disertai dengan demonstrasi gerakan ekspresif bahwa anak-anak bereproduksi setelah orang dewasa.) Kemudian kita akan berpasangan dan berjalan-jalan.

Setelah disiapkan teka-teki, anak-anak sekali lagi dikirim ke kakek dan cucu, memanggil mereka dan berkata: "Halo, kakek berambut abu-abu dengan panjang, jenggot panjang, halo, cucu" Mengulang dialog tradisional yang sama, tapi pertanyaan, "Dari mana saja kau, apa yang Anda telah melihat"Anak-anak menjawab:" Di taman kanak-kanak. "Dialog diakhiri dengan teka-teki baru, dan permainan berlanjut seperti yang dijelaskan di atas. Setelah menunjukkan dua teka-teki, kakek dan cucu baru dipilih, dan semuanya dimulai dari awal, namun teka-teki baru terungkap.

Anda dapat membuat banyak teka-teki, yang menggambarkan saat-saat berbeda dalam kehidupan anak-anak di sebuah kelompok, di rumah, di jalan, dalam kunjungan, dll. Misalnya: di taman kanak-kanak, anak-anak mencuci dan menyeka tangan mereka untuk menyiapkan makan malam, makan malam, melukis, menari dan tampil di pesta;bermain bola, dll. Saat bermain di rumah, Anda bisa menunjukkan bagaimana anak-anak mencuci dan menyikat gigi, membantu ibu mereka menyapu lantai, bagaimana mereka mencuci saputangan mereka, dll. Ketika mereka menyampaikan kesan mereka di jalanan, mereka dapat menunjukkan bagaimana mobil melaju,untuk menggambarkan seorang polisi, seorang pejalan kaki. Dan jika anak-anak ingin menunjukkan apa yang mereka lihat saat berjalan, Anda dapat mengundang mereka untuk membayangkan bagaimana gagak melompat dan meraung, bagaimana mereka memberi makan burung, bagaimana mereka mengalahkan bunga, menanam pohon, dll.

Permainan berakhir saat semua anak pergi keperan menebak dan menebak teka-teki. Dalam kasus kesulitan, guru membantu mereka.

Aturan mainnya.

1. Kakek dan cucu memilih guru di antara anak-anak yang berperilaku secara terorganisir dan tidak mengganggu orang lain.

. 2.Untuk menunjukkan gerakan harus diam. Dilarang memberi tahu petunjuknya.

3. Jawaban teka-teki itu bisa diberikan hanya setelah akhir pertunjukan dan pertanyaannya: "Coba tebak?"

4. Catch up anak-anak yang bingung teka-teki hanya setelah kata "Catch up!" Dan hanya untuk lari.

Tip untuk pendidik. Saat membuat teka-teki, perhatikan kondisi kehidupan anak-anak dan pikirkan hanya apa yang familier pada bayi dan bisa diwakili melalui gerakan ekspresif. Lebih baik menghindari gerakan tangan kecil, yang sulit ditebak. Ke depan, saat permainan diulang, Anda juga bisa mewakili acara individu( misalnya, apa yang dilihat anak-anak selama kunjungan), karya orang dewasa( supir, juru masak, pembangun), singkatnya, apa sumber kesannya.

Dalam game ini banyak sekali gerakan. Tapi harus diingat bahwa anak-anak masih belum bisa mengelola tindakan mereka dengan baik, terutama saat mereka terburu-buru atau takut. Karena itu, jangan biarkan anak saling menangkap, mereka bisa jatuh, dan permainannya akan berakhir dengan air mata.

Perhatian khusus harus diberikan pada anak-anak yang melanggar peraturan - sebelum waktunya mereka mengatakan petunjuk atau melarikan diri tanpa menunggu sinyal. Ini mengganggu keseluruhan pertandingan. Jelaskan kepada anak-anak bahwa mereka yang ikut campur bermain tidak akan memilih kakek dan cucu.

Dengan kolusi teka-teki yang efektif, sangat penting untuk mengaktifkan anak-anak itu sendiri, untuk membangunkan inisiatif dan imajinasi mereka. Karena itu, jangan terburu-buru untuk menawarkan murid pilihan mereka. Seringkali lebih baik bertanya kepada anak-anak apa yang mereka tawarkan pada diri mereka sendiri. Namun demikian, tidak disarankan untuk menunda prosedur kolusi: ini membuat ban anak-anak, memberi alasan untuk gangguan.

Jika Anda mengalami kesulitan menebak teka-teki itu, bantu murid-muridnya dengan pertanyaan-pertanyaan utama dan tunjukkan tindakannya.