Prestasi akademis buruk karena "kegugupan".

Kecemasan, kecemasan dan gesekan keluarga dapat mengganggu sekolah. Berikut adalah beberapa contohnya.

Seorang gadis berusia enam tahun, cemburu pada adik laki-lakinya, "terganggu" sepanjang waktu, tidak dapat berkonsentrasi dan tanpa diduga dan secara tidak masuk akal menyerang anak-anak lain.

Seorang anak mungkin terganggu oleh penyakit dalam keluarga, atau kemungkinan perceraian orang tua, atau kesalahpahaman yang berkaitan dengan seks. Di kelas junior, dia bisa takut pada anjing pengganggu atau anjing menggonggong dalam perjalanan ke sekolah, seorang guru yang ketat, takut meminta izin untuk pergi ke toilet atau berbicara di depan kelas

.Orang dewasa semua ini tampaknya sepele, tapi anak enam atau tujuh tahun bisa kehilangan kemampuan untuk berpikir ngeri.

Seorang anak berusia sembilan tahun, yang terus-menerus dimarahi dan dihukum di rumah, bisa menjadi sangat tegang dan gelisah sehingga dia tidak dapat menahan apapun dalam ingatannya.

Seorang anak "malas" yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah biasanya sama sekali tidak malas. Yang muda dari semua hewan sejak lahir sangat penasaran dan energik. Jika anak telah kehilangan sifat-sifat ini, maka asuhannya bersalah: Anak-anak

nampaknya malas di sekolah karena berbagai alasan. Satu keras kepala, karena terlalu disesuaikan. Hobi pribadinya, dia sangat energik. Terkadang seorang anak takut melakukan sesuatu di sekolah( atau di tempat lain) karena takut gagal. Biasanya ini karena fakta bahwa di dalam keluarga, prestasinya terus diremehkan atau di dalamnya standar yang terlalu tinggi telah ditetapkan.

Aneh mungkin, beberapa anak belajar dengan buruk dari ketekunan yang berlebihan. Anak seperti itu berkali-kali mengulangi pelajaran atau latihan yang dilakukan karena takut lupa atau kehilangan kesalahan. Dan karena fusi ini selalu tertinggal dari yang lain.

Seorang anak yang kehilangan kesadaran cinta dan keamanan masa kecil, biasanya di sekolah tampak tegang, gelisah dan tidak bertanggung jawab, tidak dapat tertarik pada pencarian dan mendekati siswa atau guru.

Apapun alasan buruknya kinerja anak di sekolah, masalahnya harus didekati dari dua sisi. Tapi apakah Anda menemukannya atau tidak, orang tua dan guru, berbagi pengetahuan tentang anak itu, selalu dapat menggunakan minat dan kualitas baiknya untuk menarik anak tersebut ke dalam kehidupan kelas dan dalam urusan bersama.