Dari dua belas sampai lima belas bulan: langkah besar

Bersiaplah. Pertunjukan dengan berjalan akan segera dimulai. Tapi meski pada usia lima belas bulan, kebanyakan anak bisa berjalan lima belas meter, beberapa di antaranya baru mulai melakukan langkah pertama. Beberapa anak pergi ke mana-mana, dan yang lainnya akan melewati separuh ruangan dan sekali lagi berlutut, terutama jika mereka cepat-cepat membawa mainan atau dengan cepat mengejar seekor kucing. Pilihan apapun "normal" untuk usia ini.

Anak berjalan lebih percaya diri dan lebih lama

Usaha pertama anak untuk berjalan tepat dibandingkan dengan gaya berjalan "pelaut mabuk".Anak bergoyang dan terhuyung, berzigzag dan kalah -

Sekarang anak bisa bergerak dari posisi duduk ke posisi berdiri melalui posisi jongkok.

tidak seimbang, jatuh seperti bebek, jatuh, dan kemudian merinding dan naik lagi untuk mengulangi semuanya. Lihatlah bagaimana anak memegang lengan, tungkai dan badannya untuk menjaga keseimbangannya, dan bagaimana dia mencoba berjalan dalam garis lurus. Saat bayi sedang berjalan tertatih-tatih di sekitar ruangan, perhatikan fakta bahwa dia menjaga tubuhnya sedikit miring ke depan, seraya mengangkat tangannya ke depan dan pergi ke gumpalan dengan kedua kakinya terentang lebar-lebar. Ketika seorang anak melakukan langkah pertama dalam satu atau dua bulan ini, dia akan beralih dari popping ke kaki yang jaraknya jauh dengan lutut yang kaku hingga gaya berjalan yang lebih berirama dengan menekuk lututnya dan berguling dari kaki sampai kaki dengan kaki yang lebih dekat dan pada akhirnya akan berbaris dengan baik.

Manuver "Saya akan bangun dan pergi." Dua manuver utama

membantu anak pada usia ini untuk kembali lebih cepat ke posisi berdiri. Sebelumnya, saat anak itu ingin berpindah dari merangkak berjalan, ia perlu terlebih dahulu berdiri, menarik perabotan atau dinding. Sekarang anak itu bisa bangun dari tempat berempat, tanpa ada pull-up. Perhatikan bagaimana anak Anda berjongkok dari posisi di posisi merangkak, setelah itu dia bangkit dan pergi. Anak itu duduk dengan mainannya, dan kemudian tiba-tiba memutuskan untuk berjalan-jalan di sekitar rumah. Pertama, ia mengasumsikan posisi beruang( di telapak tangan dan telapak kaki).Kemudian, dengan menggunakan kakinya sebagai tumpuan, anak itu mengalihkan beban pantatnya ke belakang dan mengangkat kopernya, sampai pada posisi di pangkuannya. Lalu dia meluruskan badannya, berdiri tegak, dan bergegas dalam perjalanan. Awalnya, manuver ini dilakukan secara tiba-tiba, namun berangsur-angsur mengalami kelancaran. Ini adalah keterampilan motorik dasar yang membawa anak dari posisi duduk ke posisi berdiri untuk sebagian besar tahun kedua kehidupan dan anak mana yang menggunakannya untuk kembali ke posisi berdiri setelah musim gugur.

Menghibur trik. Ketika seorang anak telah belajar berjalan cekatan, mundur dan bulat, dia mulai menggunakan kemampuannya untuk berjalan untuk menghibur audiens yang antusias. Di wajahnya tampak licik, dan dia memulai triknya. Permainan favorit - di helikopter, saat anak menggambar lingkaran dengan lengan terentang di sisi dan akhirnya terjatuh, karena ia merasa pusing. Permainan favorit lainnya adalah melihat keluar dari bawah kaki Anda. Berdiri tegak seperti beruang, anak tersebut menemukan bahwa dia dapat melihat di antara kakinya yang banyak ditempatkan dan melihat dunia dalam bentuk terbalik. Dia bertahan sebentar dalam posisi ini, seolah mengatakan: "Um, dan di sini semuanya berbeda", setelah itu dia naik dan terus maju.

Berjalan dan bermain

Seperti semua keterampilan, kesempurnaan menyebabkan kegembiraan. Anak itu menikmati berjalan-jalan di sekitar rumah, memegang mainan di tangannya, seperti bola busa. Pergilah di bawah meja, yang hampir menyentuh kepalanya, adalah manuver favorit lainnya. Bila kemampuan untuk menjaga keseimbangan semakin berkembang, anak suka membungkuk untuk mengambil mainan itu dengan satu tangan, sekaligus menarik kedua tangan untuk menjaga keseimbangan.

Pada tahap ini, anak-anak masih suka dengan dukungan. Inilah permainan yang menyenangkan: berdiri menghadap anak, memegang bola busa di tangan Anda, dan mintalah anak itu untuk mengambilnya juga. Mulailah melangkah mundur dan anak akan mendatangi Anda. Pergilah lebih cepat dan lebih cepat dan Anda akan melihat bahwa anak yang bahagia itu tertawa, mencoba menyusul Anda.

Mainan untuk anak-anak yang mulai berjalan. Mainan seperti "tanya-tol-kai" - di antara mereka yang berada di puncak daftar mainan anak-anak favorit dari satu tahun ke dua. Lihatlah bagaimana anak memotong rumput, benih di balik mesin pemotong rumput mainannya, atau melakukan pembelian, mendorong gerobak di depannya. Wagons juga menarik untuk anak-anak seusia ini. Sekarang anak itu bisa duduk di brankar, menebarkan kakinya ke arah yang berbeda, dan menjaga keseimbangan saat bergerak di atas roda selama

.

beberapa meter. Karena anak belum mampu menjaga keseimbangan pada sepeda mini ini, orang tua seharusnya tidak membiarkan anak tersebut naik di permukaan yang keras, seperti beton. Selain itu, Anda harus memeriksa apakah mainan itu memiliki dasar yang lebar dan kursi rendah. Rak Game

. Anak-anak dengan karakter yang tenang, bahkan pada usia ini, bisa berdiri dengan senang hati dan bermain dengan mainan yang tertata di rak. Tapi anak-anak yang impulsif dapat berdiri dan membuang semua mainan yang bisa mereka ambil, dan mungkin tidak siap untuk memesan di antara mainan dan memesan dalam permainan selama berbulan-bulan lagi. Jika Anda meletakkan mainan di rak setinggi 30-45 cm dari lantai, anak bisa terhubung ke raknya sendiri dan belajar mengambil benda dari benda itu dan meletakkannya di atasnya. Dia bisa memilih mainan dan mengandalkan rak saat dia melihat mainannya. Ini memberikan permainannya perspektif yang lengkap dan sepenuhnya baru. Bersiaplah untuk fakta bahwa terkadang seorang anak dengan gerakan cepat tangannya akan menyapu semuanya dari rak.

Asisten kecil orang tua.

Yang mengejutkan, ruang bermain favorit untuk anak itu bisa menjadi dapur dimana dia memiliki kesempatan untuk menerapkan keterampilan barunya untuk "membantu" ibu dan ayah. Aktivitas game yang dihasilkan dari perkembangan keterampilan berdiri anak adalah bongkar pencuci piring. Saat pintu mobil terbuka, bayi ditarik ke posisi berdiri dan menikmati kesenangan khusus jika dia berhasil masuk ke kotak dengan instrumennya. Karena alat makan sangat menarik bagi anak-anak, pisau tajam dan peralatan makan berbahaya lainnya harus dijauhkan dari jangkauan anak, dan tentu saja Anda harus merawat "praktik kerjanya".

Berjalan bersama. Anak-anak di usia ini masih suka berjalan di antara orang tua, memegang kedua tangan mereka, atau di samping salah satu orang tua, memegang satu tangan. Dengan dukungan orang tua, anak-anak sangat menyukai naik turun tangga, karena mayoritas usia ini belum tahu cara menaiki tangga sendirian. Asosiasi Petualang

.Ikuti tur studi di sekitar rumah, pegang bayi di salah satu atau kedua tangan. Bergerak dari satu ruangan ke ruangan lainnya, tunjukkan tester muda bagaimana menggunakan berbagai benda furnitur( hanya saja anak seusia ini dapat dengan aman memanjat) dan benda menarik lainnya yang berada di puncaknya tanpa risiko.

Pengembangan mekanika tangan untuk permainan dan layanan mandiri

Selain dapat bergerak, keakrabannya yang berkembang pesat dengan bagian-bagian bodinya dan cara menggunakannya mengarah pada pengembangan keterampilan swadaya.

Anak menggunakan alat

. Kegiatan swalayan favorit adalah penggunaan alat, terutama alat "rumahan" yang familiar, karena anak terbiasa melihat Anda menggunakannya dan sekarang ingin meniru Anda: sikat gigi, sisir, telepon, sendok dan garpu, piring dancangkirDi meja makan, balita, sebagai aturan, tidak begitu tertarik untuk makan seperti alat makan.

Anak membantu membungkus dan merapikan

Jenis aktivitas perawatan diri lainnya mencoba untuk berpakaian dan menanggalkan pakaian. Pada tahap awal perkembangan, tugas seperti meletakkan sesuatu pada anak atau lepas landas, sering berubah menjadi perjuangan yang menegangkan. Meski pada tahun anak-anak masih menggeliat, biasanya lebih mudah membalutnya. Bayi Anda bisa meletakkan kakinya sehingga Anda meletakkan sepatu boot padanya, dorong tangan Anda ke lengan baju dan tarik kaus di atas kepala Anda. Dia bahkan bisa belajar memamerkan atau menyisir rambutnya. Bantuan ini adalah hasil tidak hanya mengembangkan tangan, tapi juga meningkatnya keinginan untuk meniru orang dewasa dan melakukan semuanya sendiri.

Anda dapat membantu anak Anda tetap fokus untuk waktu yang lebih lama, saat membalut atau menyisir rambutnya, mengomentari tindakannya: "Sekarang, mari memakai sepatu Anda. .. beri ayah saya kaki".Cara lain untuk menghindari pertempuran karena pakaian adalah membuat hal-hal menarik dan mudah dipasang: ritsleting, lengan yang lebar, leher yang lebar, warna cerah dan gambar yang eye-catching. Selain itu, prosedurnya akan menjadi lebih mudah jika Anda mengganti pakaian menjadi permainan. Mainkan petak umpet, bertanya: "Di mana bayi kita?" Saat Anda meletakkan kaus di kepala anak Anda, dan berseru: "Itu dia!" Saat kepalanya muncul. Latihan untuk kaki, "sepeda", saat Anda meletakkan anak Anda di atas celana, bantu untuk memanggil kerja sama tubuh bagian bawah anak."Betapa babi kecil itu. .." - dan tawa damai akan memungkinkan Anda dengan cepat memakai sepatu. Anak itu dapat mengangkat kakinya untuk meletakkan kaki celana, atau mengangkat tangannya sehingga Anda bisa melepas t-shirt jika Anda memberi instruksi singkat dan jelas, seperti "kaki di dalam" atau "angkat tangan ke atas."Mainan dan kegiatan

untuk menguasai keterampilan baru gerakan tangan

Game dengan kapasitas. Amati bagaimana anak Anda membuka, menutup dan membuka pintu kabinet lagi, dan kemudian mengeluarkan semua peralatan plastik dengan tutup dan duduk di lantai, menyebarkannya dan mencoba menyatukannya sementara pelatih pribadinya mendorong keterampilan:"Masukkan ke dalam, keluarkan."Perhatikan bagaimana dia berbicara kepada mereka, dan bernyanyi untuk mereka, dan memberi mereka perintah, dan melambaikannya. Benda silinder dengan ukuran yang menurun secara bertahap, seperti seperangkat lingkaran pengukur, membantu anak mengembangkan idenya tentang hubungan antara ukuran yang berbeda, tentang bagaimana kontainer kecil masuk yang besar.

Anak lebih memahami hubungan antara mainan seperti penutup dan mangkuk, dan dengan kesenangan tertentu diputar dengan selimut. Dia menunjukkan minat lebih dalam mengosongkan kontainer daripada mengisinya. Namun, dia bisa bergabung dengan Anda dan juga mulai meletakkan isinya kembali, jika Anda memulai permainan ini dan menunjukkan bagaimana cara memainkannya.

Bentuk geometris dan teka-teki. Teka-teki dengan bentuk geometris - permainan favorit. Kira-kira berusia satu tahun anak itu memperhatikan dengan seksama detail bulat dan lubang bundar, tapi

Melengkapi permainan

Anak-anak berusia antara satu dan dua tahun begitu kecanduan permainan mereka sehingga mereka melakukan demonstrasi dengan keras saat mereka diminta untuk berhenti bermain dan pergi. Alih-alih hanya menyambar anak dan membawanya pergi, kapan waktunya makan, bersiap-siap tidur atau meninggalkan rumah seseorang, inilah trik untuk menyelesaikan permainan yang telah berhasil kita terapkan pada semua anak kita. Beberapa menit sebelum pergi, beritahu anak itu saatnya pergi( atau makan atau tidur) dan bantu anak menyelesaikan permainan dengan melambaikan tangan kepada setiap mainan: "Selamat tinggal, truk, selamat tinggal, batu. .." Gerakan perpisahan ini membantu anak itu. Setelah menyelesaikan permainannya, saat mereka menyelesaikan artikel di buku ini. Hal ini juga membantu orang tua mengerti bahwa anak berusia satu tahun adalah orang kecil dengan hasrat yang kuat, yang perlu didisiplinkan secara kreatif.

biasanya meleset lebih sering. Dia bisa mengetuk di dekat lubang dan dengan jelas melihat kemiripan bentuk antara detail dan lubang dengan ukuran yang sesuai, namun ia belum memiliki motor tangan yang cukup berkembang, juga tidak sabar untuk memasukkan satu benda ke benda lainnya. Mulailah dengan teka-teki dengan lubang bundar, karena anak berusia satu tahun lebih mudah meletakkan benda bulat di lubang bundar. Saat anak mengembangkan keterampilan untuk membangun kesamaan dan meningkatkan rentang perhatian, pergilah ke figur persegi, yang perlu menggabungkan sudut dengan sudut lubang persegi.

Indikasi. Saat bermain dengan tank dan teka-teki, jika Anda menunjukkan kemana arahnya, kebanyakan anak-anak pada usia lima belas bulan dapat memilih dengan benar angka-angka itu ke lubangnya. Anda dapat membantu anak Anda menikmati permainan ini dan menggabungkan objek dengan benar, memberi petunjuk yang merangsang seperti "dengan benar, masukkan sebuah kubus di sini", mengarah ke lubang yang sesuai. Anak Anda akan menunjukkan kemampuan yang terus meningkat untuk mengikuti instruksi Anda saat bermain. Distribusi instruksi ini( "Insert a cube"), disertai dengan isyarat indeks yang tepat, disebut pointer yang memperkuat minat anak dalam permainan dan mendorong ke

Anak Anda akan menunjukkan semua kemampuan

yang meningkat untuk mengikuti

sambil memainkan instruksi Anda.

menyerang tindakan tertentu. Tawarkan anak itu sebanyak mungkin aktivitas permainan, memaksanya membuat keputusan. Atur permainan untuk anak dan bantu dia mencapai akhir.

Toy of the month. Dari semua mainan rumah yang bisa Anda pegang di tangan Anda, saya memberikan suara saya untuk tutup dari krim untuk bercukur. Bayangkan berapa banyak hal menarik yang bisa dilakukan seorang anak dengan tutup sederhana ini: dia bisa mengetuknya, menggesernya, melihat jatuh, mengangkatnya dengan ibu jari dan telunjuknya atau seluruh telapak tangan, memeluknya di sekitar lingkar atau sisi;dan di bak mandi untuk menuangkan air dari situ dan melihatnya tenggelam, muncul kembali dan melayang di permukaan.

Dan jika Anda ingin mengatur permainan ini untuk pikiran, lepaskan dari dinding bak mandi dan biarkan anak melihat bahwa ia telah mendarat di lantai. Kemudian ambil tutupnya dan sembunyikan di bawah telapak tangan Anda sehingga tidak terlihat. Perhatikan bagaimana anak pertama akan melihat lantai tempat ia melihat tutupnya untuk terakhir kalinya. Sekarang tunjukkan padanya tutupnya di telapak tanganmu yang terbuka. Tutup tutup di tangan Anda dan perhatikan saat anak mengulurkan tangan ke tempat tutupnya. Sekarang letakkan tangan Anda di belakang punggung dan letakkan tutupnya di sisi lain. Anak akan meraih tangan di mana ia melihat tutupnya sebelum itu, yang mengindikasikan fungsi ingatan jangka pendek yang sangat tepat pada usia ini.

Saat anak menjadi

lebih besar, kubus menjadi lebih besar.

Tawarkan batu karet anak dengan panjang sisi

10 cm, dimana anak

dapat memegang dan meletakkan

satu sama lain dengan kedua tangan, atau mengambil dengan satu tangan.

"Jangan sentuh!"

Otak berkata ke tangan: "Sentuh semua yang bisa Anda dapatkan, isi saya dengan kesan baru. Begitulah cara saya belajar. "Dan kaki, teman setia otak rela membawa tangan mereka ke tempat yang mereka inginkan. Tapi seseorang dari atas terus berteriak: "Tidak mungkin!" Begitulah dunia anak laki-laki berusia satu tahun yang penasaran. Berikut adalah alternatif untuk anak yang perlu memanjat kemana-mana.

Bahwa dimungkinkan untuk menyentuh dan bahwa itu tidak mungkin.

Mendampingi peneliti muda dalam perjalanan selanjutnya melalui rumah tersebut, menunjukkan kepadanya barang apa yang bisa disentuhnya. Dorong sentuhan hati-hati."Oh, lihat, apa bunga indah, sentuh dengan lembut" - lalu tunjukkan betapa lembutnya Anda perlu disentuh. Berikan anak itu dengan laci dan loker masing-masing( gulir satu di setiap ruangan, jika mungkin) sehingga cengkeraman yang menyenangkan hanya meraih barang-barang yang seharusnya mereka dapatkan. Pertukaran Komoditas

.Di , ketika tangan bayi sudah bersiap untuk mengambil kabel lampu, Anda siap untuk berteriak "tidak!", Tapi, mengetahui bagaimana melangkah selangkah lebih maju dari anak itu, Anda segera mengarahkan minat bayi pada mainan yang lebih menarik: "Mary,kotak. .. "Mary berpaling ke kotak dengan kejutan, dan lampu tetap utuh.

Mengubah urutan di ke dunia -nya.

Alih-alih menjadi seorang supervisor dan berteriak "tidak!" Tanpa henti dengan suara terompet, naikkan dunia Anda yang rapuh selama beberapa meter selama beberapa tahun. Tempatkan mangkuk di atas mangkuk dan sembunyikan tempat sampah. Jika rumah sekarang dan kemudian menyebar "Tidak, jangan sentuh!", Rumah menciptakan suasana negatif. Anak itu sepertinya tidak bisa melakukan apapun. Ini membuat dia enggan untuk mengeksplorasi dan belajar. Tawarkan kepada anak untuk menyentuh lebih banyak dan belajar menyentuh dengan benar. Perkembangan Pidato

Pada tahun kedua kehidupan, bahasa verbal dan bahasa tubuh maju dalam langkah-langkah raksasa. Anda akan melihat dua aspek pengembangan ucapan anak Anda: pengembangan bahasa ekspresif( kata-kata yang diucapkan dengan jelas) dan perkembangan bahasa yang reseptif( kata-kata yang dipahami anak itu).Pada semua tahap pengembangan bahasa reseptif selama berbulan-bulan di depan ekspresif. Pada awal tahun kedua kehidupan anak itu berbicara sedikit, tapi dia mengerti segalanya.

Kata-kata pertama dari

Banyak anak pada tahap perkembangan ini tidak mengucapkan banyak kata baru, mungkin karena mereka melepaskan sebagian besar energi mereka untuk keterampilan berjalan. Begitu anak mengetahui langkahnya, mereka mulai mengalahkan

dengan kata kunci. Pada usia lima belas bulan, rata-rata anak dapat dengan mudah mengucapkan hanya empat atau enam kata.

Pada tahap ini, anak mungkin belum mengucapkan keseluruhan kata, tapi hanya mengartikulasikan suara awal untuk memberi sedikit petunjuk tentang apa yang dia katakan, seolah-olah dia mengharapkan Anda memasukkan yang hilang: "ba" dan bukan "baba", "ki "bukan" pussy "atau" de "dan bukan" kakek ".Tapi kata-kata yang menyertainya adalah gerak indikatif tidak meninggalkan keraguan tentang kata apa yang dia maksud. Pidato seorang anak yang mulai berjalan biasanya memiliki intonasi yang benar-benar benar;tidak cukup hanya kata-kata penuh

Yang pertama "tidak". Seorang anak dapat mengatakan "tidak" atau mengungkapkan sikap negatif dengan suara yang sama, seperti "on-the-on", dan jika Anda tidak memahaminya, perkuat kata-kata Anda dengan menggelengkan kepala atau mendorong tangan Anda, yang mencoba memberi makandia atau memberinya obat.

Memanggil, atau label. Terus menempelkan label pada setiap orang dan setiap hal yang membentuk dunia keseharian anak Anda. Anda menunjuk ke traktor, memberi nama, dan seekor burung nuri kecil di dekat Anda mengucapkan suara bahwa setidaknya telinga yang terlatih sepertinya terlihat seperti

Jika, ketika berhadapan dengan kasus

harian Anda, Anda akan memberi nama item

, sehingga Anda akan membantupidato

perkembangan anak mereka.

yang Anda katakan: "Tactol."Berjalanlah. Duduklah anak itu di kereta dorong dan pergi ke taman atau masuk ke hutan, sering berhenti untuk memberi nama benda. Biarkan anak sendiri mengarahkan Anda. Saat dia menunjuk serangga, beri dia namanya: "bug".Saat anak itu, seperti gema, akan berulang kali: "Zu", setuju: "Ya, itu bug".Ketika anak menunjuk ke bunga aster dan berkata "Yamaska", jawab: "Ya, ini adalah chamomiles."Mengkonfirmasi bahwa Anda benar memahaminya, Anda mendorong anak untuk melakukan pekerjaan yang lebih baik lagi seperti burung beo. Beginilah cara anak belajar berbicara.

Little Parrot. Simulator hebat ini suka memainkan efek kebisingan, misalnya untuk meniup gelembung

atau melakukan "spin".Dia suka mengulang suara yang dibuat oleh hewan, misalnya "waf-waf", seperti kata anjing, atau apa yang dia dengar di TV.Gunakan keinginan besar anak untuk meniru. Pada usia ini, Matthew benci diseka hidungnya. Oleh karena itu, kami menyarankan agar dia mengambil bagian aktif dalam prosedur ini, dengan mengatakan: "Tiup hidung Anda saat saya meniupnya sendiri."Setelah dia meniup hidungnya, kami membantunya menyeka dirinya dengan gerakan cekatan saputangan.

Peka terhadap sinyal anak Anda

Meskipun Anda dapat secara fisik lelah dari pengawalan Christopher Columbus yang konstan dalam perjalanannya, kombinasi bahasa yang berkembang dengan baik dan kemampuan mengasuh anak yang berkembang dengan baik membuat hidup dengan anak berusia satu tahun lebih mudah karena anak itu akhirnya dapat memberi tahu Anda,apa yang dia inginkanSebagai contoh, seorang anak menarik Anda ke lengan baju atau membawa jaketnya untuk berjalan-jalan, atau membawa Anda sebuah kaset untuk dipakainya. Mendengarkan anak adalah jenis kegiatan yang paling penting untuk pengembangan keterampilan dan pembentukan harga diri. Bila Anda mendengarkan baik-baik seorang anak, Anda membangun keterampilan komunikasi antara diri Anda dan anak Anda seumur hidup. Berikan anak Anda rasa hormat yang sama dengan yang Anda berikan kepada orang dewasa yang berbicara kepada Anda. Mungkin dia kecil, tapi dia punya apa yang

katakan. Dan ingat, alasan utama mengapa seorang anak terbiasa dengan "merengek" adalah bahwa ketika Anda tidak mendengarkannya dari pertama kalinya( atau dari yang kedua atau dari yang ketiga), suaranya mulai mencerminkan keputusasaannya, dan ada nada sakit. Anda juga memberinya contoh tentang apa yang tidak perlu Anda dengarkan untuk pertama kalinya. Bagaimanapun, dia akan bertindak seperti Anda, dan tidak seperti yang Anda katakan.

"sinyal tertekan". Selain fakta bahwa anak itu sekarang dengan jelas mengucapkan kata-kata itu, dia menggunakan isyarat dan bahasa tubuh untuk meminta pertolongan. Karena putus asa karena tidak bisa melepaskan tutup botol, atau dari fakta bahwa mainan itu macet, anak itu mulai merintih, sehingga mengekspresikan "bantu saya", atau beralih ke Anda dan menarik lengan baju Anda untuk membantu Anda. Suara dan bahasa tubuh ini memberi tahu Anda: "Pergilah, bantu saya untuk mendapatkan mainan ini" saat dia memberi Anda mainan, mengharapkan bantuan orang dewasa.

"Feed Me". Selain sinyal tentang bantuan selama pertandingan, anak seusia ini memberi isyarat tentang memberi makan. Dia bisa menarik Anda dengan blus sehingga Anda memberinya payudara, atau meminta sebotol, menunjuk ke arahnya. Dan bahkan makanan Anda sendiri pun tidak lewat tanpa ada gangguan dari bayi yang duduk di samping Anda. Saat Anda menyendok makanan, bayi Anda bisa meraih tangan Anda dan mengarahkan sendok ke diri Anda sendiri. Kemampuan untuk menggunakan suara dan bahasa tubuh untuk mendapatkan pertolongan dan memenuhi kebutuhan merupakan tonggak penting dalam perkembangan komunikatif.

Anak itu menunjukkan moodnya. Seiring dengan fakta bahwa anak usia ini menggunakan suara dan tindakan untuk mengungkapkan kebutuhan, ia sekarang dapat mulai menggunakan ekspresi wajah khusus untuk mata tertunduk ekspresi suasana hati, bibir zakusyvanie jengkel, dahi berkerut dan terkena rahang ke depan. Semua kerutan melengkung wajah seorang anak ini mengungkapkan "Saya kesal".

Asosiasi kata-kata dengan anak benda

mulai menghubungkan apa yang ia dengar, bahwa melihat pemahaman bahwa segala sesuatu di dunia ini pelebaran namanya.

Perkumpulan kata-kata dengan gambar.

Kata membuat buku browsing dan TV lebih menyenangkan. Tidak jauh adalah hari ketika anak itu berjalan sampai ke TV dan menunjuk anjing akan mulai berteriak: "Babak Babak»

Kata memfasilitasi proses mengingat. Bayangkan situasi ini. Ini saatnya meraih gigitan, tapi bayi Anda dengan kepala menimbun setumpuk mainan. Alih-alih memisahkan anak yang memprotes dari permainan

dengan paksa, sarankan: "Ayo kita ambil crackernya."Kata "cracker" adalah dalam pikiran anak serangkaian asosiasi: "kotak cracker di dapur," dan bayi dibawa ke dapur untuk kotak kerupuk.

Anda bisa beralasan dengan sepatah kata pun. Kata-kata memfasilitasi proses berpikir. Sekarang setiap hal dan makhluk hidup di dunia seorang anak memiliki label, dapat menyimpan dalam memori sejumlah besar gambar dan ingat mereka dari memori setelah mendengar nama tersebut. Kami menggunakan kemampuan intelektual ini untuk melakukan perjalanan di jok mobil lebih mulus. Matthew selalu memuja kakak laki-lakinya Peter. Suatu ketika, ketika Matius yang berusia lima belas bulan itu berkerak di kursi mobilnya, kami menenangkannya, dan berkata, "Kita akan pergi ke Peter."Kata "Peter" telah menyebabkan hubungan jiwa dengan orang yang dicintai, dan ia berhenti menjadi berubah-ubah, untuk berpikir tentang Peter. Kosa kata berkembang dan berkembang pikiran membuat anak usia ini sangat menarik untuk percakapan dan kohabitasi oleh seorang pria.

Ikuti petunjuk dari

Selain kenyataan bahwa pada usia ini anak bermain dan menirukan lebih banyak kata, dia juga dengan tidak sadar memahami permintaan satu langkah, seperti "Pergilah bola", dan cabut bola dari setumpuk mainan. Beberapa saat kemudian, dia bisa mulai mengerti dan mengingat permintaan dua langkah dan lebih rumit: "Bawa bola ke dapur dan berikan pada ayahmu."

Sign Language

Selain fakta bahwa anak pada usia satu sampai satu setengah tahun memahami lebih banyak kata, dia mulai mengasosiasikan isyarat dengan makna kata-kata. Pada tahap perkembangan ini, Matthew meraih dan menanggung seperti memeluk kucing hardy kami. Kami menyelamatkan kucing itu dari tangannya dan menunjukkan bahwa Matthew memiliki pendekatan yang lebih penuh kasih sayang."Kita harus diam dengan kucing itu," dan kami meraih tangannya dan menunjukkan kepadanya bagaimana cara menangani kucing itu. Dia menyadari bahwa gerakan harus berhati-hati, dengan nada suara dan gerakan tangan kita. Dan itu membantunya untuk memahami kita saat dia perlu mencuci muka atau menyeka hidungnya, seperti yang kami katakan kepadanya pada saat bersamaan: "Ibu akan diam"( dan, tentu saja, kami melakukan semua yang dijanjikan).

Tunjukkan dan beritahu

Adegan tak ternilai harganya yang harus difoto - saat anak-anak seusia ini saling menyapa. Perhatikan apa yang terjadi jika Anda menaruh anak yang bersemangat sambil memanjat dengan ciuman ke bayi yang lebih terkendali. Mr Pylky memeluk Miss Tertahan dengan isyarat lembut yang tak terkatakan. Sementara itu, Anda berdiri berdampingan, sehingga bayi Anda tidak jatuh cinta dengan mangsanya sampai mati. Miss Restrained bergerak mundur, dan Mr. Dusty memperkuat cengkeramannya dan mendorong terlalu banyak. Satu anak menjerit, yang lain berdiri tercengang, dan pertarungan dimulai. Sebagai orang tua yang penuh perhatian, Anda mengganggu: "Kita perlu saling mencintai" - dan tunjukkan pada kedua anak itu bagaimana bersikap lebih lembut. Mengajari anak itu sopan santun dan sopan santun, memegang tangannya dan menunjukkannya dengan kata-kata dan isyarat, sentuhan seperti apa yang Anda harapkan darinya.

Siapa di pemilik rumah

Sekarang anak-anak lebih mengenal suara di rumah dan sumbernya. Mereka membunyikan pintu, dan bayi bergegas ke arah ini. Timer pelat berdengung, dan dia berubah arah, beralih ke suara ini;telepon berdering, dan dia berlari untuk mengatakan "halo".Anda bisa melihat gadis kecil ini, siapa yang mengenal dunia besarnya dan bisingnya dengan baik, berjam-jam.