Akun
Angka dari 1 sampai 10. Baca keras-keras( nyaring dan jernih) sebelum melakukan apapun: memadamkan lampu, menyalakan TV, membuka pintu. Cobalah untuk melakukan ini setidaknya sekali sehari. Segera anak tersebut akan bisa menelpon angka 1 sampai 10. Tapi ini tidak berarti dia belajar menghitung. Cukup, saat dia mengerti apa itu akun, dia akan bisa memusatkan perhatian pada esensi tindakan yang dilakukan, tidak terlalu tegang memori, karena angka yang sudah diingatnya.
Untuk mempertimbangkan sesuatu harus menjadi bisnis biasa bagi Anda. Hitung piring, pisau, potongan daging, sendok bubur, tangga di tangga. .. Melihat seperti yang Anda pikirkan, anak itu akan mau mengikuti teladan Anda. Begitu dia mewujudkan keinginan seperti itu, dorong dia untuk mencoba menghitung dengan Anda. Dan bahwa dia lebih mengerti bahwa akunnya - bukan hanya omong kosong yang lucu, letakkan di depannya piring dan taruh di samping tiga benda aslinya. Beritahu anak itu untuk meletakkan barang di piring satu per satu dan sekaligus menghitungnya. Bantu dia, jika perlu."Kamu lihat, ada tiga batu, tiga batu di piring! Dan sekarang mari kita lihat berapa banyak dari mereka yang akan kali ini. .. "Beri dia dua dadu dan mulailah permainannya terlebih dahulu. Saat dia belajar angka satu, dua dan tiga sumur, tambahkan kubus keempat, dan seterusnya.
Countdown adalah latihan yang sangat penting, karena anak tidak akan belajar cara mengurangi jika ia tidak bisa "menghitung mundur".Tunggu sampai dia menguasai skor sampai 30, jika tidak, anda akan bingung.
Anda bisa mempelajari akun sebaliknya dengan cara yang sama seperti yang Anda pelajari biasa. Saat anak belajar menghitung dalam urutan terbalik( dari 10 menjadi 1), mulai menghitung dengan 11, lalu dengan 12 dan seterusnya. Akun terbalik 20 sampai 10 sering menghadirkan kesulitan terbesar bagi si anak. Angka
.Pergi ke nomor hanya bisa saat si kecil belajar memanggil nomor dan hitungannya!
Hal terpenting yang menonjolkan S. Lupan adalah bahwa anak Anda bukanlah obyek, melainkan subjek belajar, bukan komputer, tapi orang hidup dengan selera, keinginan, mood, dan minatnya sendiri.
Sistemnya dibangun di atas perkembangan anak yang harmonis dan serba guna, pada hubungan dekat dengan orang tua. Fakta ilmiah, pengetahuan ensiklopedi, dan perkembangan fisik,
dan kemampuan untuk menganalisis "fakta hidup", pengalaman saling terkait di sini. Sistem Lupan yang sepenuhnya diusulkan dapat disebut bukan persiapan anak untuk sekolah dan, terutama, bukan pelatihan, tapi gaya hidup orang tua dan anak-anak.
Latihan dan pengalaman penulis teknik ini mudah diterapkan hampir di semua anak.