ODABRIO DJECU SAVJETA!

ODLIČI DJEČJI SAVJET!

Mnoge urbane i ruralne djece teško se bave domaćim radom. Krivci za ovo su roditelji koji ne dopuštaju djeci da rade. Ne možete, kažu, oduzimati djecu djetinjstva. Percipiramo djecu kao lijepa, nježna bića koja trebaju biti zaštićena. Nema riječi: morate se pobrinuti, ali se ne možete zaštititi od posla.

Ako prolazite kroz selo, teško ćete vidjeti djecu u vrtnim vrtovima. Danas su vrtovi puno odraslih. Ali prije je bilo drukčije. Odrastao sam u selu, uspio sam odrezati drvo za ogrjev, popraviti šupu, sijati kravu. Sve ovo naučio sam od mog oca. Mi, djeco, smo se međusobno natjecali, koji će brže i bolje iskopati vrt. I kako zavidimo našeg vršnjaka Lyonke Titarenko, kada je naučio kositi prije svega!

Imam unuk Igor. Uskoro će imati dvije godine. Ali on već voli pomoći svom djedu, kad sam nešto vidio, planiram, zaradim novac. Naravno, pomoć moje unuke samo je prepreka za mene. Ali ja ga ne tjeram. Igorek je već naučio kako postići male nokte. Kad ga majka odvede u posjet, dječak prvenstveno obraća pažnju na dovratak. Ako je čavao tamo, zamolite čekić.I kuca na poklopcu motora dok nokti ne ulaze u ploču. Završivši posao, zadovoljan, odlazi na igračke.

Potrebno je poticati želju djece da rade. Ne uzmi čekić od djeteta!

VK na rijeku i na,

Lazo selo Primorski kraj

Kako priključiti dijete na posao? Sada razgovarajte i pisajte o tome.Želim izraziti svoje stajalište.

Imam dva sina. Stariji služi u vojsci, najmlađi ima šest godina. Značajna dobna razlika ima svoje pluse. Akumulirano iskustvo u odgoju starješine pomaže u odnosu s mlađim.

Stariji sin odrastao je, mislili smo, tvrdi dječak. U dobroj namjeri da se nosi s stalnih misija: kupiti kruh, napraviti kantu smeća, čišćenje svoju sobu. Sin je odrastao, a njegove dužnosti u kući nisu se mijenjale s njim. Pružili smo mu nedovoljno zahtjevne zahtjeve. Osobito nije učitan - dječak je studirao na glazbenoj školi.

Nakon završene srednje škole sina da ide raditi u tvornici za strojem, u toj disciplini, koji je dobio u školi KPK.Kako mu je teško dati mu prvih mjeseci rada! Pokazalo se da naš sin nije ni fizički niti psihički spreman za ozbiljne radne terete. Postupno sam se navikao, počeo ispunjavati, čak i premašiti normu. Ali teškoće prvog dana negativno su utjecale, spriječile su mu da osjeća okus za zanimanje, zaljubljuje se u nju. Ispada da je naša šteta pretvorila u zlo njegovu sinu.

Sada vidim: potrebno je navesti djetetu na posao koji je potreban za obitelj od male dobi. Inače će u budućnosti djeca izbjeći, bojati se teških stvari. Njihovo pretraživanje će biti usmjereno na pronalaženje lekcije lakše, čišće.Često podcjenjujemo sposobnosti djece. Imaju dovoljno snage za pravi, ozbiljan posao. Pravo je, stvarno. Mislim da u tom smjeru obitelj i škola moraju držati korak.

E. Egorova, regija Saratov

SPREMI KRUJ!

Različiti ljudi imaju različite preferencije: u jednoj zemlji vole rižu, u drugoj se preferiraju tortile. Ali daj nam kruh. Crno, bijelo, raž, pšenica. .. Kako je ukusno! Slatko, meko, lijepo! Kruh je uvijek lijep - u ušima kukuruza i kruha.

Kruh je naše bogatstvo! Ova je rečenica bljeskala, više ga ne vidimo, ne poštujemo kruh.

. .. Sjećam se da smo otišli u bazar s majkom u ratu. Prodala je stvari za kupnju kruha na prihodima. I jednom sam kupio cijeli kruh! Ono što smo bili sretni kad smo nosili ovaj kruh kući! Usput je majka stalno ponavljala: „Ne posrnuti, ne ispadne, pogled na noge!” Kao da sam nosio kruh i krhku vazu!

Da, sada je još jedan put, imamo dosta kruha za svaki ukus. Ali je li izgubio stvarnu cijenu? I u naše vrijeme, uzgajivači žitarica naporno rade za žetvu velikog usjeva, tako da ne znamo potrebu za kruhom. A ako od rane dobi ne uče djecu da njeguju i poštuju rad drugih, malo je vjerojatno da će rasti branitelji javnoj domeni. ..

W. Gelfand, Krivoy Rog

dobra igra

igra, ako se dobro organizirana, ne može biti samozabava - razvija imaginaciju, govor, sjećanje na dijete, i što je najvažnije - obrazuje djecu. Stoga je toliko važno da su igre za djecu humane i inteligentne.

. .. U dvorištu trogodišnjeg dječaka povukao uže za ruke stare lutke. Zatim na stolici njegova je majka animirano razgovarala sa susjedima. Mirna je: igra njezin sin. Kako? Nije joj važno.

- Zašto ste vezali lutku? "Upitala je ženu koja prolazi.

- Ja sam pljačkaš, - odgovorio je dijete.

- I znaš, bio je pljačkaš Robin Hood - vrlo jak, hrabar čovjek. Nije uvrijedio slabe, on im je pomogao.

- A ja ću vam pomoći. Pomoći ću lutnji pobjeći iz zatočeništva - odgovori dijete sretno.

Čudno se dogodilo: zloća pljačkaš pretvorila se u hrabri vitez. Samo je šteta što moja majka, zauzeta razgovorima, nije primijetila ovo.

A. Kotov i Birobidzhan

dječak s praćku

si ih vidio, možda je mnogo - od tih mladih „lovaca”.Žrtve zabavljati gađanje s praćke mlade često postaju bespomoćni Ptah susjedova mačka, netko prozora, uličnih svjetiljki, žarulja u vratima kuća.

zapitati iskreno li probati jedan od nas da se zaustavi, zgrabite rukom takvog svađati? Vrlo rijetko, možda. Huligani čak imaju suosjećajne branitelje: "Oh, i ne možete se prepustiti. Kao da nisu bili mali. Svi smo u to doba trčali s prigušnicama. "Razmislimo o tome kako je to nemoralno, štetno, opasno. Kako uvjeriti dječaka da je potrebno zaštititi nacionalnu imovinu, ako voli razbiti svjetla u parku?

Riječi o opasnosti od povlačenja praćke nisu prazna fraza. Jednom šokiran žalosti, otac osmog razreda Andrei Balakshin rekao je takvoj priči.

Andrew je ušao u oči s klupskim kolegama. Pucao je gotovo u blizinu, od jednog i pol na dva metra, a možda nije ni uperio u oči. No, zgrabi svoju praćku bez oklijevanja, iz navike, a ujedno je argument dječački beznačajno svađa. A drugi student, koji je stajao u blizini, nije držao ruku s praćkom.

Andrey Balakshin dobio ozbiljnu ozljedu očiju, dugo je liječen. Na kraju, vid je bio obnovljen. Ali ne uvijek "prekomjerno" završava sigurno. U mnogim slučajevima, "nevini" praćak dovodi do tragedija.

«I, na žalost, takve činjenice često susreću, - pisao urednik patologu Saki Grad Board of Education S. Shpakovskaya.- To nije slijepo dijete na praćke kvara na mom računu.”

Ispada da oni koji su lagani prema praćku nisu u pravu.

VB Matveev, novinar, Krim regija

kao u ogledalu

- Ne, smeđa!

- Ne, to je žuto!

U tramvaju majka i sin raspravljali su o boji haljine djevojke koja je sjedila u blizini. Kad dječak nije imao dovoljno argumenata, povikao je:

- Shut up! Ne razumijete ništa!

mama pocrvenio, izmigoljio na sjedište pape, a njegov sin počeo srama:

- Je li moguće?

- Možeš, ali ne mogu? - Sin je odgovorio na pitanje.

Dječak s djetinjom jednostavnošću pruža svim putnicima njihovih roditelja, koji se mogu vidjeti u komunikaciji jedni s drugima nije uzor.

Sve počinje s primjerom roditelja. Bez obzira na to kako bi majka kaznila svoju kćer: "Budite oprezni!" - ništa se ne događa ako je sama neuredna. Djeca primjećuju sve.

U početku, kada su djeca mlada, roditelji ne vide zlo koje uzrokuju njegovo pogrešno ponašanje njihove djece. A onda, suočen s dječjim grubost, neiskrenosti, popustljivosti, pate u nagađanjima: „Gdje je taj” od mama i tata, s kojim je dijete uzeo kao primjer.

G. Kobrisenko, učitelj gospodin PTU, Donjeck

iti odgovaraju

narodna mudrost kaže: „To je loš onaj koji živi za sebe”, „Živjeti - služiti narodu”, „Nema dobra djela nije dobro ime”, „Ne ona vrstatko pouči u nevolji, a tko pomaže u nesreći. "Glavna škola dobrih osjećaja je obitelj. U roditeljima se djeca nauče suosjećati, sućuti se s drugom osobom.

. .. Otac i sin sjedili su s ribarima na obali rijeke. Muškarac se približio:

- Postoji most u blizini?

- Ne, samo ford. Proljetna voda, led - uzmite moje čizme. Ribar je ostao u prstima. I njegov je sin poslao da prevede prolaznika i vratio cipele.

. .. Na stanici starica nije imala rublje. Prešla je oko blagajne i sjela s suzama na klupi.

- Ne plači! Koliko vam je potrebno - umiruje svoju susjedu, čuo odgovor, izvukao iz torbice rublje.

Dječja memorija će zadržati i prihvatiti ove lekcije.

Stil odnosa u obitelji također doprinosi obrazovanju ljubaznosti djece. I očitovanje ljubaznosti ne znači neosporno. Dijete želi vidjeti oca i majku nisu sentimentalni dobryachkov, već samo osjetljivi ljudi. Dobra djela, čovječnost i pravda obogaćuju moralno iskustvo djeteta.

F. Smirnov, Mihail Smirnov,

Kirov

slijepa ljubav

Bili smo susjedi. Valya ima sina Sasha, imam i djecu. Poznata je činjenica da su naši razgovori najčešće o njima: kako oni uče, kako se ponašaju, što traže.

mi, susjedi, Sasha donio mnogo problema: ogrebotine i udubljenja koja su on i njegovi prijatelji ostavili na ulazu, ožbukani mi i whitewashed, spalio promijenjene poštanske sandučiće. Val je govorio samo jednu stvar: "Moj sin je dobar, dobar je! Ništa što se ne daju, svi su dečki. "

Ponekad možete reći Vale: „Zašto je dopušteno Sasha pušiti?” Odgovor: „Zato što je dječak raste, a ne djevojka.”

Svi su bili sretni kad je Sasha završio osmogodišnji plan. Mislio sam, idem u školu, dobijam profesiju, počnem raditi, uzmi u obzir. Nadao se beznadno. U školi, kao u školi, Sasha je prekinuo nastavu, zabavljajući se sa svojim prijateljima. Uključite magnetofon na puni volumen, će staviti pojačalo na lođu, te pogodio cijelu četvrt: „milijun, milijun Scarlet ruže” Majka opet pajdaša zlostavljao i Sasha i dalje brani: „Dobro mi je sin»

majka uvijek voli!dijete. Ali ne bi smjela biti slijepa majčinska ljubav. Ne pomaže takvoj ljubavi da Sasha odrasta kao dobra osoba.

V. Polonsky Donjeck

dolazi oko

. .. Kroz otvorena vrata s natpisom „9” b „Vidio sam djevojku pranje poda. Na učenici je bilo neugodno gledati

.Bojao se zamrljati traperice i bijelu bluzu, lagano je spustila krpu u vodu i nespretno, nošena ga s odvratnošću na podu.

- Jeste li prati pod tako?- Okrenuo sam se djevojci.

- Kod kuće ne radim. ..

- Tko prati pod?

- Baka i mama. ..

- Što to radiš?

- Učim! - Čuo sam natrag.

"Saznajte! S gospodarstvom ćemo sebi upravljati, "mnogi roditelji sinova i kćeri poučavaju. A ovi momci rastu od posla.Čak iu selu! U dobi od sedamnaest godina ne mogu mlijeko krave, krmne svinje i hranu na travi. Bez obzira na zabrinutost svog rodnog sela, mladi ljudi napuštaju grad kako bi "osvijetlili" zaradu.

I roditelji se žale da nemaju pomoćnike u svojoj starosti. No, nakon svega, kako kažu, ono što sijete, žetiš.

V. Khilkevich, veteran rada, Smolensk

KOJI ŽELAMO?

Ja sam vojni čovjek, služio sam dvadeset i pet godina u Sovjetskoj vojsci. Za to vrijeme vidio sam mnoge mlade ljude koji su postali vojnici. I to je ono što je uznemirujuće: manje i manje ljudi dolazi u vojsku, prilagođeno fizičkom radu. Dobivaju dobre obrazovanje, imaju dovoljno znanja za shvaćanje vojnih znanosti, ali ne mogu držati sjekira u svojim rukama. Neki se čak i ponose ovim: kažu, zašto s sjekirom vala u doba elektronike?

U vojsci, naravno, složena tehnika. Ali u vojsci čak i danas, bez sjekire ili lopatice, ne može učiniti. Na primjer, staviti isti šator, kada jedinica dugo vremena ide u polje za vještinu. ..

Korijeni ovog incidenta idu, vjerojatno u djetinjstvu.Često roditelji štite djecu od posla: nemoguće je, kažu, oduzimati djecu djetinjstva. Ja sam to vidio mnogo puta. Kasnije u jesen otišao sam vidjeti prijatelja. Vlasnici su nosili kuhinjski vrt bundeve. Zajedno s njima radili su svoju petogodišnju kćer.

- Tanya, zaustavi! "Otac je s vremena na vrijeme zahtijevao." Bundeva je teška. "Možemo bez tebe.

- Ovo nije teška. Ja to mogu nositi ", odgovori Tanya.

- Pa, što možete učiniti u vezi s tim? - Kao da opravdava majku.

Što kaže ovaj slučaj? O mnogim stvarima. Dijete želi raditi - ne dopuštaju mu. Doći će vrijeme, isti roditelji će pričekati pomoć od kćeri, ali ona neće pomoći. Hoće imati vremena za naučiti: roditelji mogu bez nje.

V. Kurpov, zastava, Primorski teritorij