Sexe biologique: homme / femme

Les facteurs biologiques et sociaux qui affectent l'identité de genre sont si étroitement imbriqués qu'il faudrait des efforts herculéens pour les démêler. Imaginez que vous venez d'avoir un bébé, mais à la maternité, il est interdit de dire aux parents le sexe du bébé.Probablement, vous auriez connu la plus forte impatience. Ce serait causé par votre désir de connaître le sexe de l'enfant. Mais pourquoi est-ce si important pour vous? C'est très simple - dès la naissance des enfants, nous les traitons consciemment ou inconsciemment différemment selon leur sexe. Dès la naissance, les enfants commencent à réaliser leur genre.

Différences physiques

Bien sûr, il existe des différences physiques entre les sexes. Les bébés mâles sont généralement un peu plus longs et plus lourds que les filles, leurs muscles sont légèrement plus forts que les filles;En outre, en règle générale, leur cœur et leurs poumons sont également plus gros.À l'âge de 18 ans, la force des muscles des femmes est près de 50 pour cent inférieure à celle des hommes. Les bébés femelles commencent généralement à marcher, parlent plus tôt que les garçons, en outre, leurs dents sont piquées et les os se développent;les filles atteignent la puberté un ou deux ans plus tôt que les garçons. Cependant, certaines de ces différences peuvent être dues non seulement à des facteurs biologiques;Chez les garçons, des muscles plus forts peuvent se former parce qu'ils sont plus encouragés à faire du sport que les filles.

L'espérance de vie relativement courte des hommes est probablement due en partie à des guerres, à des accidents, à des tensions survenant au travail dans une atmosphère de compétition. En relation avec le changement des rôles sexuels, ces différences, apparemment, sont également sujettes à changement.

Base biologique du sol

La formation du sol commence à partir du moment de la conception. Lorsque le sperme et l'ovule fusionnent, les 23 chromosomes du père et les 23 chromosomes de la mère sont combinés, formant un nouvel ensemble de 46 chromosomes de l'enfant à naître. Les spermatozoïdes peuvent porter le chromosome sexuel X ou Y et l'ovule uniquement sur le chromosome X.L'ensemble 46, XX est le code pour le développement de la femelle, et l'ensemble de 46, XY-mâle. Les chromosomes contiennent toutes les informations nécessaires pour construire un organisme complexe et unique.

La prochaine étape dans le développement du sexe est la formation des glandes sexuelles. Ce processus commence avec la sixième semaine de développement de l'embryon. Jusqu'à présent, il est impossible de déterminer le genre par des caractéristiques externes, car elles sont d'une nature obscure et incertaine. Les deux étages de ont une seule source de développement, et seulement si le chromosome Y mâle est présent dans l'embryon, les glandes vaginales sont transformées en testicules et l'apparition de l'organisme masculin devient possible. Pour cette transformation est responsable de l'antigène spécial H-Y, qui est situé sur le chromosome masculin. Si ce n'est pas le cas, à la douzième semaine de développement de l'embryon, le processus de formation des glandes reproductrices femelles - les ovaires - est automatiquement inclus.

Le développement ultérieur des organes génitaux internes et externes est déterminé par les hormones sexuelles, qui commencent bientôt à être produites par les glandes sexuelles nouvellement apparues( testicules ou ovaires).Cette troisième étape dans la formation du sexe commence à la fin du deuxième mois de la vie intra-utérine. Seulement sous l'influence et avec une quantité suffisante de l'hormone mâle - testostérone - les organes génitaux masculins typiques sont formés, et en cas de son manque, les organes génitaux féminins se développent alternativement. Il convient de noter immédiatement que, dans le corps masculin et féminin, il y a des hormones des deux sexes( en petites quantités, elles sont produites par les glandes surrénales).Les différences sont seulement dans leur rapport quantitatif: les femmes ont plus d'hormones féminines et, inversement, les hommes ont des hormones mâles. Les hormones sont répandues par le sang dans tout le corps et constituent un outil très puissant et efficace pour la gestion et la coordination, le développement et le fonctionnement des différentes cellules, organes et systèmes du corps.

Le rôle décisif dans le développement de l'organisme appartient à l'androgène( hormones mâles) à certaines périodes nodales, dites critiques du développement de l'embryon. Ce sont les périodes pendant lesquelles le développement peut aller sur n'importe quelle option - mâle ou femelle, et s'il n'y a pas d'impact supplémentaire sous la forme d'hormones mâles ou ils ne suffiront pas, alors le corps exécute indépendamment un programme pour la formation du foetus femelle. La première période est associée à la formation des organes génitaux( 3-4ème mois de grossesse) et est responsable de leur "apparence".

prochaine période critique est associée à la formation de l'orientation sexuelle du cerveau( probablement 4-7 e mois de développement du fœtus).Il est moins visible, mais peut affecter le plus sérieusement le destin entier d'une personne.développement Fonctionnellement immatures structures cérébrales sous l'influence des hormones deviennent la capacité irréversible pour la formation et la régulation de certains processus physiologiques dans le corps( y compris la dysfonction sexuelle), prêt à mettre en œuvre des programmes de comportement. Il y a une période de « construire » un homme ou une femme hypothalamus( centre du cerveau, responsable de l'intégrité de la réaction de l'organisme).

Sex ratio. En théorie, la quantité de « mâle»( Y) et le « femelle»( X) chromosomes également au cours de rapport de conception du zygote mâle et femelle est de 160 à 100( 1), le moment de l'implantation est le rapport entre déjà à 120 à 100( 2), et au moment de la naissance, il y a 107 garçons pour 100 filles( 3).

Sous l'influence du cerveau mâle testostérone devient de plus en plus difficile en raison de la croissance accrue de la matière grise du cortex cérébral. Avec l'influence des hormones sur le cerveau associée au développement d'un certain nombre de caractéristiques psychologiques des hommes et des femmes: les compétences linguistiques et de meilleures aptitudes à la communication, l'interaction émotionnelle, motricité fine chez les femmes;les avantages des hommes à accomplir des tâches logiques, analytiques et visuo-spatiales, à résoudre des problèmes mathématiques. La testostérone réduit le développement du cerveau droit et cerveau gauche améliore la spécialisation conduit à un plus grand niveau d'agressivité chez les hommes. Les hormones sexuelles contribuent à l'émergence d'un comportement poluspécifique( caractéristique d'un sexe donné), affectent la programmation de l'orientation sexuelle.

A. A la 6ème semaine de grossesse, les organes génitaux externes des embryons ne sont pas différents.

B. A 7-8 semaines de grossesse, il y a une extension future du pénis et la membrane de foetus femelle disparaît et ouvre le vagin primitif.

B. Par la gestation 11-12 semaines chez un fœtus mâle grandit ensemble couture médiane, tandis que la femelle - les parties génitales externes deviennent look distinctif.

Formation des organes génitaux du fœtus. Dans la septième semaine du développement du fœtus, les organes sexuels commencent à se transformer sous l'influence des hormones sexuelles. Dans un fœtus de sexe masculin sous l'influence des plis Andes-Rogen que dans les embryons femelles sont transformés en la forme des petites lèvres du corps du pénis. Le tubercule sexuel chez la femme se développe dans le clitoris, et chez l'homme devient la tête du pénis. Les plis de la paroi abdominale deviennent de grandes lèvres chez les femmes et donnent naissance au scrotum chez les hommes.

Formation des organes génitaux internes du fœtus:

A. Au 6ème semaine de grossesse, hommes et femmes rudiment des organes génitaux internes ne diffèrent pas les uns des autres.

B. À la 8e semaine de grossesse, le fœtus formé dans les testicules mâles commencent à affecter deux principes actifs: un inhibiteur de Müllerian conduit à l'atrophie et la disparition des canaux eux-mêmes, et la testostérone stimule le développement des canaux Wolffian à l'épididyme, déférent et vésicules séminales. En l'absence d'hormones mâles( comme cela est le cas avec le fœtus femelle) conduits Mueller-vous développer dans l'utérus, les trompes de Fallope et le tiers intérieur du vagin, et les canaux de Wolff se dissolvent et disparaissent.

B. déplacé dans le scrotum et le fœtus femelle de tubes Mueller formé tuyaux de lopievye faute, qui déplacera l'œuf dans l'utérus de la 40ème semaine de grossesse, la glande sexuelle mâle.l'identité de genre

et idéaux: masculinité / FÉMINITÉ

La plupart des membres du public croient dans les idéaux de genre traditionnels - notions idéalisées de but, les comportements et les sentiments des hommes et des femmes. Les enfants qui ne répondent pas à ces idéaux sont appelés sorvants et fils de la mère. Une fille est appelée un garçon manqué, si elle est sûre d'elle, aime rivaliser avec les autres et aime les sports;garçon dit le garçon de maman, si elle est sensible et sujette à l'empathie, il n'aime pas le football et fuir au lieu de riposter. Les enfants qui ont appelé un garçon manqué ou un sissy, se rendent vite compte que leur comportement n'est pas mal vu, ils réagissent souvent à un renforcement négatif et commencent à se réaliser conformément à leur sexe.

Une réaction négative à un comportement «inapproprié» n'est pas le seul facteur qui influence le développement de l'identité de genre. Maccoby et Jacklin supposent qu'il est affecté par trois processus principaux: la modélisation, le renforcement et samosotsializatsiya.

Modélisation de

Dans ce processus, les enfants imitent le comportement des adultes. Dans un premier temps imiter l'homme qui se soucie plus que quiconque d'autre à leur sujet - ma mère ou une autre personne( généralement une femme), de leur donner beaucoup d'attention, comme une baby-sitter, femme de ménage ou un employé de la crèche. Bien que, en règle générale, les pères passent avec leurs enfants est beaucoup moins de temps que les mères, la majorité des enfants prennent largement leur avance et avec son père, et sa mère, et plus tard avec des amis de la famille, les enseignants et les personnes qu'ils voient à la télévision.

intéressant de noter que lorsque les modèles des deux sexes sont à proximité, les jeunes enfants ne simulent pas nécessairement le comportement d'un adulte du même sexe. La recherche montre que les enfants d'âge préscolaire et les élèves des classes juniors, traitant des jouets, « pertinents » à leur sexe, et préfèrent être amis avec les enfants de leur sexe, ont généralement tendance à imiter les adultes, possédant un pouvoir et d'autorité, quel que soit leur sexe. Par exemple, si les enfants ont le choix d'un modèle entre la mère, le dîner de la cuisine à la maison, un homme et un chef travaillant dans le restaurant, les garçons et les filles sont plus enclins à imiter les compétences de chef.

Nancy Chodorova soutient que, fondamentalement, la simulation est effectuée dans la première enfance. Elle estime que les différences idéaux d'appel d'offres persistent à travers l'un d'une sorte d'intimité entre la mère et la fille.« Sous l'influence des premières expériences des filles et des garçons, de se sentir soins féminins, formé une attente que les intérêts des mères sont entièrement focalisé sur la enfants et la signification principale de la vie est associée à une préoccupation pour le bien-être des enfants. Filles

grandir s'identifier avec leurs mères, conformément à ces attentes. .. En conséquence, les soins maternels, connu dans l'enfance, les filles certainement mis le désir de soins maternels des bébés, et ils seront prêts à prendre les soins à long terme des enfants ».la recherche

Psychanalytique a montré que, dans les premiers stades de la socialisation des garçons et filles d'identifier avec leur mère. Aux stades ultérieurs, les filles conservent généralement leur attachement à la mère;les garçons commencent à s'approcher de leurs pères ou d'autres figures masculines fortes. Ainsi, le garçon doit changer d'orientation à un moment où il a vraiment besoin d'un soutien émotionnel, et des problèmes peuvent survenir à cet égard. La recherche de Hederington suggère que sous l'influence d'un père fort, la conscience de soi du garçon est formée. En outre, on peut supposer qu'une mère impérieuse peut empêcher le jeune fils de converger avec son père.

Renforcement

Ce concept est associé à des récompenses et des punitions. Les parents encouragent un comportement cohérent avec le sexe de l'enfant, et la désapprobation exprimée par un comportement inapproprié: les garçons sont loués s'ils ont appris à lancer une balle à 50 pieds;les adultes grondent habituellement quand les filles complètes mangent une deuxième partie du dîner. Probablement, les garçons sont plus souvent loués et grondés que les filles. Ceci est particulièrement visible lorsqu'il s'agit de comportements généralement acceptés qui correspondent au sexe. Les parents sont plus préoccupés si leurs enfants se comportent comme une poule mouillée, que quand leurs filles se comportent garçon manqué.Alors que les parents sont enclins à condamner le manque d'indépendance des garçons, ils permettent aux filles d'être dépendant des autres, et approuvent même pas. En conséquence, les garçons apprennent le principe que vous devez compter sur leurs propres réalisations afin de gagner l'estime de soi, tout dépend de la façon dont ils sont traités d'autres l'estime de soi des filles.

Maccoby et Jacklin ont constaté que l'étranger dans une plus grande mesure que leurs parents perçoivent l'enfant sur la base des stéréotypes généralement reconnus du comportement sexuel. Les parents savent les caractéristiques individuelles de leur enfant et de les prendre en compte. Les étrangers sont des gens qui ne connaissent pas l'enfant, qu'il se comporte « comme un garçon » ou « comme une fille. »

Samosotsializatsiya

Ce processus, qui a écrit Lawrence Kohlberg, en raison du fait que les enfants « ne se préparent à la vie dans la société » fondée sur l'interaction sociale verbale et non verbale. Comme les acteurs, essayer de trouver une autre interprétation du rôle, les enfants reproduisent le comportement délicat, rugueux et généreux, etc.les gens - le critère pour eux sont les réponses des pairs. Peu à peu, d'entrer dans des milliers de situations dans la vie, les enfants commencent à se rendre compte que la mise en œuvre de certains échantillons est respecté ou la condamnation des autres.

Bien que dans certains cas ce processus reflète les normes des parents, l'auto-socialisation a aussi sa propre identité.Cela explique en partie le fait que parfois l'identité de genre des enfants en croissance ne correspond pas aux désirs ou aux attentes de leurs parents.idéaux

et

identité Au cours des trois processus( modélisation nous venons de parler, le renforcement et samosotsializatsii) les enfants apprennent à se reconnaître comme filles ou garçons, ils ont formé le concept de la « masculinité » et « féminité ».Au fur et à mesure que ce comportement se développe, l'identité de genre et les idéaux se forment simultanément. Les enfants commencent à considérer leur comportement comme «naturel», parce qu'ils sont des garçons ou des filles. La plupart d'entre nous s'identifient généralement sans aucun doute comme un homme ou une femme, mais il y a un manque de clarté sur la façon de se comporter chez les hommes ou les femmes, comment FORMÉ homme ou l'identité de genre féminin de l'individu.

Le tableau montre les différences psychologiques entre les hommes et les femmes.

Le fait est que l'identité de genre et les idéaux ne correspondent pas toujours les uns aux autres. Par exemple, les homosexuels tendent à avoir une identité de genre, mais ils n'éprouvent pas d'attirance romantique pour les femmes, ce qui personnifie l'idéal de genre d'un homme. Un tel comportement est typique pour les travestis, les gens qui ont tous deux sont pour hommes et vêtements pour femmes - ils sont conscients de leur sexe biologique, mais leur comportement ne se conforme pas aux idéaux généralement admis Toute urgence médecin peut vous dire sur les hommes qui portent des sous-vêtements de dentelle sous le costume trois pièces. Enfin, le phénomène de la transsexualité indique également l'absence de correspondance automatique entre l'identité de genre et les idéaux.

rôle sexuel, « La place de l'homme » / « La place d'une femme»

Nous avons discuté du concept de sexe biologique, l'identité de genre et les idéaux genre - les trois premières composantes de l'identité sexuelle. Le quatrième composant est associé aux rôles sexuels. Ils correspondent aux attentes d'un tel comportement, qui détermine le statut des hommes et des femmes dans la société.En ce qui concerne les rôles de genre, les facteurs biologiques ne déterminent pas le destin de l'homme - pour ne pas dire que la capacité de procréer des limites dans toutes les sociétés, dans le but des femmes dans le ménage et prendre soin du foyer familial. Par exemple, plus tôt en Amérique, les femmes enceintes quittaient généralement le travail et restaient à la maison pendant vingt ans, souvent elles étaient pour toujours des femmes au foyer. Actuellement, les femmes prennent habituellement un congé de trois ou six mois pour prendre soin de l'enfant, puis recommencer à travailler. Bien qu'en Amérique, un tel changement n'a eu lieu que récemment dans d'autres pays a longtemps été une tendance.

Margaret Mead a porté un coup terrible à la croyance que les hommes et les femmes "par nature" ont été créés pour certains rôles. Elle a écrit à ce sujet dans le livre "Sex and Temperament", qui présente ses observations sur la vie de trois tribus en Nouvelle-Guinée. Au début de l'étude, Mead était convaincu qu'il y avait quelques différences fondamentales entre les sexes. Elle a pris l'idée qu'il existe des différences innées entre les hommes et les femmes, donc les représentants de chaque sexe sont destinés à certains rôles. Les données reçues l'ont surprise. Dans chacun des trois hommes étudiés tribaux et les femmes ont des rôles très différents, parfois la pensée conventionnelle contraire, ce qui est considéré comme « naturel » pour chaque sexe.