Devinez!

Caractéristiques du jeu et sa valeur éducative. Le jeu vise à développer des vues holistiques des enfants sur les objets environnants. Dans les jeux décrits précédemment, les enfants ont appris à décrire de façon sélective les caractéristiques distinctives des objets( couleur, forme, taille), puis leur but et leurs actions pratiques avec eux. En s'habituant à distinguer les objets par leurs qualités et en les dénotant par la parole, les enfants acquièrent l'expérience nécessaire pour créer une image holistique de l'objet. Cependant, ils n'ont pas encore appris à construire une vision holistique et consciente de l'objet, synthétisant et généralisant leur expérience encore fragmentée. Pendant ce temps, la capacité de construire une image cohérente de l'objet, comme une combinaison de non seulement les caractéristiques externes, mais comprenant également la fonction plus importante - la nomination est la condition sine qua non pour le développement de la pensée des enfants, une condition pour une réflexion plus complète et précise du monde dans son esprit. Ce jeu vise à former de telles représentations.

L'activité de l'enfant, son attitude envers la solution de la tâche proposée sont fournies par deux conditions importantes. Tout d'abord, la tâche d'apprentissage est une énigme dans laquelle il y a un élément de surprise, de surprise, qui attire toujours les enfants. Deuxièmement, les efforts mentaux qui accompagnent la résolution du puzzle, en cas de succès, apportent à l'enfant la reconnaissance des autres participants au jeu. Cela lui donne satisfaction.

En outre, le matériel de jeu lui-même( sujets colorés) attire les enfants, provoque un désir de jouer avec elle. Si le problème est résolu correctement, l'image est donnée à l'enfant comme un prix et sert de preuve de ses réalisations personnelles.

Le jeu se joue avec tout le groupe. La participation à celle-ci exige l'organisation, le respect de règles qui sont obligatoires pour tous, ce qui est d'une grande importance pour la formation des qualités de la personnalité de l'enfant.

Matériel de jeu. Images sujettes représentant des objets familiers aux enfants - vivants et non vivants. Il peut être des légumes( concombre, tomate, radis, etc.), les fruits( pomme, citron, cerise), des jouets( poupées, balle), les animaux( chèvre, cheval, vache, cochon, chien, oiseau), objets ménagers( autourtasse, théière, horloge, lit) et ainsi de suite.

images sont sélectionnées en fonction des conditions de vie des enfants et dépendent, avec quels objets les enfants là-bas sur une base quotidienne. Pour le jeu devrait être sélectionné dix - douze images du stock disponible.

Description du jeu et des techniques de sa conduite. L'éducateur propose aux enfants de jouer à un nouveau jeu très intéressant. Il leur montre une boîte de photos et demande à s'asseoir sur leurs chaises plus à l'aise. L'enseignant informe les élèves que dans la boîte sont recueillis comme familiers pour eux des images, et peu familier. Il met les images sur la table en rangées, en regardant vers le bas. Puis il appelle certains des enfants et le nomme son assistant - il aidera à faire des suppositions.

adjoint prend une image, il ne montre que le tuteur et lui dit, énumérant les caractéristiques des images d'objets( couleur, forme, taille) et révélant sa nomination( actions possibles avec le sujet),.Le nom du sujet lui-même n'est pas donné.Par exemple: cet objet est jaune, rond, aigre, il est coupé et mis dans le thé;cet objet est rond, rouge, petit, les enfants le jouent. L'énigme est adressée à tous les participants du jeu, et ils doivent nommer l'objet décrit. Une fois les caractéristiques essentielles de l'objet seront nommés, le professeur et son assistant profèrent le texte suivant, agissant comme un signal: « Qui va deviner l'énigme, et l'image appelleront, il lui faudra pour moi. »

L'enfant qui a été le premier( après le texte) à deviner le puzzle obtient l'image;Si deux enfants ont deviné en même temps, les deux obtiennent la photo.

Appelant à chaque fois un nouvel assistant, l'enseignant lui indique sur l'oreille différents signes du sujet. Le gamin fait une supposition, et le reste des enfants le devine. Les gagnants reçoivent des images avec des images des objets démêlés.

Règles du jeu.

1. L'assistant est choisi par l'enseignant. Il est autorisé à prendre n'importe quelle photo de coucher sur la table, mais il est interdit de le montrer aux enfants. L'assistant montre l'image uniquement au tuteur.

2. Nous devons écouter attentivement l'énigme jusqu'à la fin et ne pas se précipiter pour parler de l'énigme. La réponse est donnée seulement après le texte poétique. Celui qui enfreint cette règle n'aura pas de photo, même s'il a réussi à résoudre l'énigme.

3. Celui qui dans le temps appellera l'indice, obtient l'image. S'il y a deux de ces enfants, ils ont tous les deux une photo.

Conseils pour l'éducateur. Dans ce jeu, la sélection d'images à deviner est très importante. Ils devraient être assez intéressants pour les enfants et accessibles dans le contenu. Les signes des objets représentés doivent pouvoir faire l'objet d'une description verbale. La désignation de certaines caractéristiques peut également être effectuée avec l'utilisation de l'onomatopée et du mouvement, en particulier, cela se réfère à des images d'objets vivants. Cela mettra en jeu une variété et servira de décharge émotionnelle.

Une attention particulière doit être accordée aux contacts avec l'aide-enfant. Au début du jeu, il est recommandé de sélectionner des enfants plus actifs et plus intelligents pour ce rôle. D'abord, il est nécessaire que l'assistant répète avec précision derrière l'éducateur les mots indiquant les signes de l'objet. Répétant ces mots, l'enfant lui-même commence à réaliser leur signification. Devinez l'énigme lentement, chaque fois en disant à l'assistant l'un des attributs du sujet, faire de petites pauses. Commencez avec des caractéristiques distinctives externes - forme, taille, couleur. Le nom de famille est le but( c'est-à-dire, pour quoi cet objet a besoin de personnes).Pendant que les enfants apprennent avec le jeu, les impliquer dans une compilation plus active du puzzle, c'est-à-dire dans l'isolement indépendant des caractéristiques de l'objet et de leur désignation verbale.

Une attention particulière devrait être accordée à l'observation des règles du jeu qui exigent des efforts résolus pour éviter une réponse prématurée. Beaucoup d'enfants essayent de deviner une énigme, ne l'ayant pas écoutée jusqu'à la fin, n'ayant entendu que les premiers signes d'un objet. Pour eux, une nouvelle règle est inhabituelle - pour résoudre l'indice seulement après la fin du texte, même s'il a déjà réussi à deviner l'énigme avant tout le monde. Le respect des règles exige des efforts volontaires conscients et développe la capacité de tels efforts. Puisque le rôle de l'assistant est le plus attrayant, donnez-le seulement aux enfants qui essaient de se conformer à cette règle.

Afin de ne pas ennuyer les enfants, il est important de finir le jeu à temps. Par conséquent, lors de la première réalisation, ne faites pas plus de cinq ou sept énigmes. Quand le jeu est répété, le contenu des images( et, par conséquent, les puzzles) devrait changer, mais pas complètement, mais seulement partiellement, puisque tous les enfants ne l'ont pas appris.

Images pour le jeu peuvent être sélectionnés à partir de différents jeux de société( différents types de loto).