La théorie du développement des jeunes enfants
Il y a plusieurs années, de nombreux parents ont été choqués par un petit livre intitulé "Après trois, c'est trop tard".Son auteur est le président de la société "Sonya" Masaru Ibuka. La préface de l'édition anglaise a été écrite par Glen Doman.
Voici les principaux conseils et recommandations de Masaru Ibuk sur le développement précoce de l'enfant. Masaru Ibuka propose de changer non pas le contenu, mais la manière d'enseigner à l'enfant. Toutes visent à faire travailler le cerveau de l'enfant autant que possible, ce qui signifie, se développer.
Dans son livre, Masaru Ibuka considère question extrêmement importante et fondamentale: ce qui est plus important et le facteur déterminant dans le sort de l'enfant - gènes ou de l'environnement dans lequel elle se développe, et de l'éducation. Il écrit:
"Depuis les temps anciens, on croit que le talent exceptionnel est d'abord l'hérédité, le caprice de la nature. Le code nous dit que Mozart a donné son premier concert à l'âge de trois ans, ou que John Stuart Mill avait lu la littérature classique en latin, au même âge, répond le plus simplement: « Bien sûr, ils sont des génies. »
Cependant, une analyse détaillée des premières années de la vie, et Mozart, et Milla dit qu'ils strictement pères instruits qui veulent faire exceptionnel de leurs enfants. Je devine que ni Mozart, ni Mill ne sont pas nés génies, leur talent a mis au point le plus en raison du fait qu'ils sont dans la petite enfance ont créé des conditions favorables et ont donné une excellente éducation.
Et vice versa, si un nouveau-né est élevé dans un environnement étranger à sa nature, il n'a aucune chance de se développer complètement dans le futur. L'exemple le plus frappant - l'histoire de « fille de loup » Amal et le Kama-ly trouvé en 1920 dans une grotte dans le sud-ouest de Calcutta( Inde), missionnaire et sa femme. Ils ont fait de leur mieux pour rendre la forme humaine aux enfants, élevés par les loups, mais tous les efforts ont été vains. Il est considéré comme une évidence que l'enfant né par l'homme est un homme, et que le loup du loup est un loup. Cependant, ces filles et dans les conditions humaines ont continué à montrer des habitudes de loup. Il se trouve que l'éducation et l'environnement dans lequel le bébé tombe immédiatement après la naissance, le plus probable, et détermine ce qu'il sera - homme ou loup »
recherche de nombreux scientifiques ont montré que la présence de facteurs externes affectent gravement le développement de l'intelligence de l'enfant! .La pièce, dépourvue de tout attribut, n'est pas seulement inutile, mais très néfaste pour le bébé.
Ceci, en particulier, a montré les expériences menées par le professeur Masaru Ibuka Bru insiste sur le fait qu'un impact énorme sur le nouveau-né ont l'éducation et l'environnement.
Il divise les nouveau-nés groupe en 2 groupes, en plaçant un dans des conditions complètement dépourvues de tout stimulants, et d'autres - dans une pièce avec du papier peint aux couleurs lumineuses, plafond couleur, couettes colorées, où la fenêtre était visible, comme les médecins et les infirmières. Il a même joué de la musique.
Ainsi, ceux-ci et d'autres nouveau-nés ont été élevés dans des circonstances différentes quelques mois, après quoi les essais pour déterminer ont eu lieu le développement intellectuel: chaque enfant a offert un objet brillant, et au moment où il avait besoin pour se rendre à ce sujet, déterminer le niveau de développement. Les résultats ont montré des différences significatives: le niveau d'intelligence des enfants, qui étaient dans un vide, une salle nue derrière trois mois de leurs pairs hors de la salle avec un environnement stimulant. Ce
est un décalage de 3 mois à ce stade est très important, car on croit que le développement mental des enfants de la naissance à 3 ans dans ses capacités de développement similaire de 4 à 17 ans. Et bien que les scientifiques croient que le retard susmentionné peut être surmonté très rapidement, si l'enfant est bien éduqué, mais cela exigera beaucoup d'efforts et de pression sur le bébé.
Étude détaillée de nombreux types de stimulation, influençant le plus le développement de l'intelligence. De nombreuses méthodes ont été essayées:. . berceau à bascule, pompons, volants boules lumineuses, brillant, papier peint coloré, etc.
Des expériences similaires ont été menées et bien d'autres psychologues. Les résultats ont clairement montré que la présence ou l'absence d'influence externe affecte sérieusement le développement des capacités de l'enfant.
Ceci est également mis en évidence par l'effet dit "plafond blanc", qui est observé chez les nourrissons, les mères-prisonniers qui sont hors de la liberté.Ces enfants passent la plus grande partie de la journée allongés dans leurs berceaux et ne voient au-dessus d'eux qu'un plafond blanc. En conséquence, ils sont très en retard dans leur développement et, dans la plupart des cas, ce défaut ne peut être éliminé par la suite. La prémisse privée de stimulants est néfaste pour l'enfant!
Il est nécessaire pour l'enfant de constamment voir ce qui se passe autour de lui. Pour ce faire, fournissez-lui un "poste d'observation".
Dès que possible, permettez à l'enfant de ramper, puis marchez - d'abord le long du lit, puis autour de la pièce, dans tout l'appartement.
pour le développement affectif et général de l'enfant est contact physique favorable, la communication tactile avec les parents de l'enfant et, surtout, avec sa mère. C'est très important. Par conséquent, prenez souvent votre bébé dans vos bras, n'ayez pas peur de le mettre au lit.
N'ignorez jamais le cri d'un enfant. Les pleurs d'un enfant sont ses seuls moyens d'attirer l'attention sur lui-même. Quand il pleure, cela signifie qu'il demande quelque chose. Et laisser sa demande sans attention - signifie le priver dès le début de la communication.
Ne vous moquez pas de votre enfant, ne l'exposez pas au spectacle et ne discutez pas de ses défauts en présence des autres. Cela vous pouvez l'offenser grandement, causer un traumatisme psychologique profond et perdre sa confiance en vous pour la vie. Un enfant peut commencer à se sentir inférieur et grandir mal. Peu importe à quel point le manque d'un enfant est insignifiant, vous ne pouvez jamais prévoir quel mal une annonce publique ou une discussion des curiosités et des erreurs de votre bébé peut apporter.
La pièce de l'enfant devrait être avec le papier peint coloré coloré, le plafond coloré, les couvertures colorées;que les conditions favorables ont été créées pour l'enfant et la musique a été jouée. Les jouets doivent être agréables au toucher.
Ignorer l'enfant pire que le gâcher.
pas « Lisp » à l'enfant, ne pas essayer de lui parler à son langage « enfantin », comme dans ce cas, il ne se développera pas les compétences linguistiques requises, mais en même temps ne nécessitent pas impeccable prononciation correcte de chaque mot nouveau.
La corrélation de la rigueur et de la permissivité dans différentes périodes de la vie est extrêmement importante. Même aujourd'hui, de nombreux psychologues et éducateurs, en particulier ceux qui sont considérés comme progressistes, croient que l'éducation précoce et l'éducation des jeunes enfants n'apporteront pas de résultats positifs. Les scientifiques considèrent qu'il est plus correct de fournir un enfant à un certain âge et de lui permettre de faire ce qu'il veut. Par conséquent, de nombreux parents à travers le monde, sous l'influence de telles idées, suivent consciemment le principe de «l'octroi de la liberté».
Et ces mêmes parents quand leurs enfants vont à l'école maternelle ou à l'école, abandonnent ce principe et deviennent soudainement plus strictes, et en essayant d'apporter quelque chose à enseigner à leurs enfants. Sans raison apparente, les mères affectueuses deviennent strictes et exigeantes.
En attendant, tout devrait être harmonieux, naturel et réfléchi. Il était dans les premières années de la vie d'un enfant doit leur être Byth stricte et affectueux, pour lui apprendre à comprendre le mot « possible » et « impossible ».Et quand il commence à se développer, vous devez progressivement apprendre à le respecter en tant que personne. Plus précisément, l'influence parentale doit s'arrêter avant le jardin d'enfants. La non-intervention dans la petite enfance, puis la pression sur l'enfant à un âge plus avancé peuvent ruiner son talent et causer la confusion et même la résistance.
Un enfant qui a grandi dans l'amour sera plus équilibré et gentil, mieux adapté dans la société.
De très bonnes motivations pour le développement de l'enfant créent la présence des grands-parents.
Les impressions de la petite enfance déterminent l'autre manière de penser et les actions de l'enfant, déterminent en grande partie son caractère. Par conséquent, il est risqué de laisser votre enfant sous la garde d'une personne non familière.
Tout affecte le développement de l'enfant, par exemple, une mauvaise nutrition produit de mauvaises habitudes pour la vie. L'ordre exact du jour développe le sens du temps. Avec l'éducation libre, quand l'enfant est le plus incontrôlé pendant la majeure partie de la journée, il mange comme si c'était, il devient peu sûr.
Le développement de l'enfant est grandement influencé par la relation entre les parents. Même un nouveau-né se sent quand les parents sont à couteaux tirés: l'expression sur son visage devient déprimé et agité.Il n'est pas difficile de comprendre ce qui va arriver à l'enfant, qui observe chaque jour des scandales bruyants et des querelles de parents. Il ne comprend pas la signification de tous les mots, mais la colère et l'abus affecteront nécessairement son état de santé.
Les caractéristiques des parents ont une grande influence sur l'éducation de l'enfant. Ainsi, l'enfant,
L'expression du visage de l'enfant est un miroir dans lequel les relations dans la famille sont reflétées.
élevé par une personne taciturne maussade, sera toujours "pas dans l'esprit", et grandir dans une famille insouciante - sera négligent. Un virus appelé «nervosité» chez une mère est beaucoup plus contagieux et dangereux pour un bébé qu'un rhume.
Bien sûr, un adulte est difficile à corriger ses défauts, même s'il les connaît. Par conséquent, les parents, les grands-parents devraient essayer d'être extrêmement circonspects dans leur comportement afin de minimiser l'impact négatif de leurs lacunes sur l'avenir des enfants et des petits-enfants.
Pour le développement normal de votre bébé, accordez plus d'attention à sa communication avec les autres enfants. Il développe des compétences de communication, un sens de la compétition, le désir d'être le premier, la capacité de réflexion, aidera à l'avenir plus facile de trouver leur place dans l'équipe et dans la vie. N'ayez pas peur de la bouse entre les enfants. Ils développent les compétences de communication de l'enfant. Les querelles sont les premières leçons de la vie dans l'équipe.
Maintenant, les gens ont commencé à moins communiquer entre eux. Il y a peu de personnes dans les familles, et cela affecte l'éducation des enfants. Par conséquent, il serait extrêmement utile que, au moins pour le bien de leurs enfants, les mères essaient de se réunir plus souvent avec leurs enfants.
M.Ibuka et G.Doman écrivent beaucoup sur l'éducation physique dans la petite enfance. Mais ils ne croient pas que l'objectif de ces activités est l'éducation de l'
en suspens. L'enfant, qui est privé de la communication avec d'autres enfants, grandit pour être fermé et de caractère difficile.
de l'athlète. A leur avis, de telles occupations ont une grande influence sur toute l'éducation intellectuelle et morale de l'enfant. Ils notent la relation directe entre le développement physique et mental de l'enfant.
Un enfant qui a été impliqué dans l'éducation physique depuis sa petite enfance se développe plus vite et mentalement.À l'inverse, un enfant qui a appris la lecture et les mathématiques dès la petite enfance devient plus sain et plus fort physiquement. En même temps, plus tôt un enfant commence à faire du sport, plus il réussit.
Comme G. Doman, Masaru Ibuka considère que le développement physique de l'enfant est l'une des principales composantes du développement global de l'enfant.
Les exercices physiques stimulent le développement des muscles, des os, des organes internes et du cerveau, c'est-à-dire stimulent son développement mental. Et le développement de l'intelligence est grandement facilité par la formation des doigts. En même temps, la main gauche doit être entraînée de la même manière que la main droite.
Il est établi qu'un enfant qui commence à marcher tôt, devient très intelligent, car une charge physique plus intense favorise le développement de son intellect.
Par exemple, il est plus facile d'apprendre à rouler sur un rouleau de bébé quand il ne sait pas marcher.
Nous notons également que les activités sportives régulières soulèvent chez l'enfant des qualités telles que l'organisation, la capacité de protéger et d'utiliser rationnellement son temps et celui des autres.
Pour le développement des capacités motrices de l'enfant et son intelligence, il est très utile de participer à un travail simple autour de la maison, dans le jardin et dans le jardin. Pour y arriver, c'est souvent assez difficile et il est souvent plus facile pour les parents de tout faire eux-mêmes.
Masaru Ibuka attache une grande importance aux études dans la petite enfance et la musique.
Selon lui, de telles classes accordent une grande attention à toute l'éducation intellectuelle et morale de l'enfant.
Sur la méthode de cet auteur - l'enseignant et musicien japonais Shinichi Suzuki - commence à parler et à écrire de plus en plus, dans les écoles de musique il y a des groupes et des enseignants qui travaillent sur ce système. L'idée principale de l'auteur du système est que tous les enfants sont nés talentueux. La seule différence est que certains enfants ont développé quelque chose dès la petite enfance, mais d'autres pas.
Le système est conçu pour les très jeunes enfants âgés de un an et demi à trois ans. On leur apprend à jouer du violon. Bien sûr, votre enfant ne sera pas mis pendant une heure ou plus avant le pupitre et ne forcera pas à "porter" les cordes. Bébé ne va se précipiter, il peut
voit d'abord comment les autres enfants jouent et rejoignent les classes quand ils sont prêts quand ils ont envie de répéter quelque chose. Et les premières leçons peuvent durer seulement 2-3 minutes. Les miettes ne feront pas peur aux examens et gronderont les échelles non apprises: il y a une atmosphère de créativité et de respect pour la petite muse
.Habituellement dans de tels groupes les enfants apprennent à jouer du violon, mais il y a des développements pour violoncelle, piano, flûte.
Le système de Suzuki repose sur le fait que les parents participent activement au processus d'apprentissage. Si vous n'avez pas d'ouïe et que vous ne parvenez pas à reproduire correctement une seule note, ne vous inquiétez pas: l'ouïe peut être développée( sinon absolue, au moins jusqu'au niveau moyen), et vous apprendrez avec le bébé.Les enseignants selon la méthode de Suzuki disent que dans la classe nous ne sommes pas deux, mais trois - un enfant, un enseignant et une mère( père).Et tous les trois "jouent avec le violon".
En plus de l'apprentissage précoce du violon, il est intéressant dans le système Suzuki et le fait que ces activités contribuent grandement au développement global de l'enfant.
• Dans le jeu au violon, les doigts de l'enfant sont stimulés. Cela contribue à l'inclusion de la zone de la parole, en d'autres termes - le développement de la parole. Presque dans chaque leçon, l'enfant se voit offrir des «jeux de doigts» pour un texte poétique. Ces jeux sont très populaires auprès des orthophonistes. La pratique montre, comme le notent les experts, que plus tôt un enfant ayant des problèmes d'élocution commence à pratiquer le violon, plus le processus de correction du discours progresse rapidement et efficacement. Et pour les enfants de deux ans, il peut emprunter de 1 mois à 4 ans, pour les 3 ans, cela peut prendre jusqu'à un an. Plus l'enfant est âgé, plus le processus sera long et plus d'efforts seront nécessaires.
De 18 mois à 3 ans, votre enfant peut acquérir les compétences musicales suivantes:
• comprendre la différence entre musique forte et musique calme, rapide et lente;
• suivre et distinguer les rythmes de la musique, frappant au rythme;
• apprendre les mots de chansons simples;
• étudier ensemble avec d'autres enfants.
• Développe la motricité fine des mains, les mains acquièrent une plus grande mobilité, la raideur des mouvements disparaît, ce qui facilite par la suite l'apprentissage de l'écriture.
• La coordination des mouvements se développe. Les spécialistes appellent le violon un merveilleux jouet éducatif pour améliorer la coordination. Lors de la lecture de cet instrument, chaque main effectue différents mouvements. Tous les centres du cerveau sont activement stimulés.
• Améliore la capacité à combiner la perception auditive, visuelle et la coordination motrice, ce qui aide l'enfant à être attentif et assidu.
• Le violon donne un développement actif de multi-channel ™.Multichannel est la capacité d'un enfant à entendre ce qu'il lui dit, à le faire et à ne pas se laisser distraire par autre chose. En trois ans, les enfants sont généralement mono-canal. Ils peuvent écouter une seule personne et être immédiatement distraits, alors qu'il est difficile de revenir «à l'ancienne chaîne».Selon le système Suzuki, l'enseignant encourage l'enfant à utiliser le multicanal ™.Avec cela, les deux hémisphères du cerveau se développent activement.
De nombreuses techniques de la technique Suzuki peuvent être utilisées dans la vie de tous les jours avec un enfant en bas âge. Par exemple, connaissant la perception d'un seul canal chez les jeunes enfants, demandez à l'enfant de faire quelque chose lentement, brièvement et concrètement. Ne l'exigez pas simultanément, par exemple, touchez, regardez, écoutez. Vous ne faites que risquer le chaos dans la perception de l'information et le manque de compréhension de ce que ces adultes attendent de lui.
Rencontrez la théorie de cet auteur, avec des articles sur son système. Même si vous êtes opposé à l'enseignement de la musique de l'enfant, peut-être pour vous-même, vous trouverez l'
beaucoup nouveau et intéressant sur la psychologie et le développement de l'enfant.
Si la technique de Suzuki ne vous intéresse pas ou si un tel groupe n'est pas près de vous, vous pouvez donner à l'enfant un bon studio de chorale. En règle générale, dans les bons studios, le programme comprend des leçons de piano individuelles.
Un petit enfant est extrêmement difficile de forcer quelque chose à faire sous la contrainte. Par conséquent, la meilleure méthode pédagogique consiste à susciter l'intérêt pour le sujet de l'enseignement. Par conséquent, la tâche principale des parents, s'ils veulent enseigner quelque chose à un enfant, est de susciter l'intérêt, c'est la meilleure motivation.
Ainsi, on peut dire que la tâche des parents est de préparer un enfant à la formation. Pour susciter cet intérêt, il est important de créer les conditions nécessaires.