Lapsen itsensä kehittäminen

vanhemmista eivät ole kiinnostuneita ongelmaa lapsen kehitykselle. .. Jokainen ryntäsi etsimään kehittää kaupallisia päiväkodeissa ja kouluissa. Kysyntä reagoi kysyntään. Monet heistä ilmestyi. .. "kehittämään".Mutta ne ovat liian kalliita. Saatavana pääasiassa pieni määrä vanhempia. Ja onko laatu aina vastaava pimping?

Oikein, ikuiset epäilyt kaikessa. Netnet, kehitämme ja kehitämme lasten instituutioita. Mutta - emme unohda perus totuutta, jonka kasvattajat ovat hiljattain ymmärtäneet. Tärkeintä on lapsen itsensä kehittäminen. Ja siinä itsekehityksessä vanhemmat voivat olla tärkeä rooli ja täysin vapaat.

Lapsen itsensä kehittäminen ilmenee kielteisesti.

Huomasin, että kaikki lapset oppivat nopeasti kielen logiikan ja rakentavat sanoja sen mukaan. Mutta he eivät vieläkään muista kaikkia poikkeuksia. Tässä Esperantossa - ei ole poikkeuksia. Hän oppi juuristojärjestelmän, jälkileimojen, etuliitteiden, flexioiden. Ja 6 sanojen välistä viestintäsääntöä.Ja tämä on koko kieltä.Niin että lapset kaikki psyykkinen olemus hyväksyä periaate tohtori esperanton, Ludwik Zamenhof. Ja poikkeukset - on niin kauan muistaa. Kiusaavat luovat asiat saadaan sananmuodostuksen sääntöjen soveltamisesta ja tietämättömyydestä siitä, että se on mahdotonta. Luonnollisesti olemme huomanneet tämän kaiken Katyallemme. Koska he ovat mielenkiintoisia itsessän, tuon heidät enemmän. Haluaisin muistuttaa, että kun tämä kirja kirjoitettiin, Katya oli noin neljä.Mutta joskus määritän iän.

Oppilaiden kokouksissa oli erilaisia ​​vaihtoehtoja. Vaihtoehdot, joita voidaan pitää virheinä, mutta jotka ovat loogisesti perusteltuja.

- Mennään metsään susien( tietenkin, jos sudet, että "susi").

- Voitko mennä jään päälle?

- Pieni rake puhdas. Usein

Kate käyttää sanaa mukaisesti näennäinen sananmuodostuksen, mutta nähtävästi poikkeamat lomakkeet hyväksyttiin kielellä.

- Siemen.(Samoin kuin "viidennen", mutta sanan «seitsemän».)

- Hodenie.

- Viiniköynnöksen keppi on korjaustoimenpide.

- Isä antaa Gela-perunanleipiä.

- Gela on koira, se ei ole ihminen.

- Hän luultavasti unelmoi, että hän tarttuu hiiriin.

- Äiti, sinä menet Betheysille.(Selitän: . BTI - työvaliokunta Tekninen Inventory Odotimme sen edustajia tutkittavaksi keskenään koko ajan sanoimme betei, betei. .. Kate päätti edistää äidin mielestä se oli sana kallistuu, ja laski monikossa. .).

- Tätä pitäisi kääntää( vastaavasti suolaa).Todellisia neologisia asioita oli.

- Haluan juoda, mutta emme ostaneet juomaa.

- Äiti muhoboyila( toisin sanoen voittaa lentää swatter).

- Haluan harjata( eli harjalla).

- Katsokaa mitä dandy.

- Menemme metsään.

- Voi, mitä hevonen. ..

- Korppuja kietoutuvat.

- Muurahaiset elävät metsässä.Sitten ne ovat telineitä.

- Ikeevayan levy( Ikea-myymälästä ostettu levy).

- Ei ole tarpeen lisätä, vaan ottaa pois.

- Tämä saippua on valmistettu kahvin maidosta( väriltään se näytti kahvin maidolta).

- En ole pimeässä, olen valossa.

- Katsokaa kuinka vahva olen.

Sanojen alkuperää koskevat argumentit eroavat toisistaan. Usein he ovat väärässä.Samaan aikaan on selvää, että selitys on väärä, mutta sillä on joitain syitä.

- Kenttähiiri on hiiri, joka veti.

- Hän on epäselvä, hän ei ymmärrä mitään.

- Sienet kantarellit ovat niin kutsuttuja, koska ne kasvavat metsässä( Katya ei erottanut kuulemista, kuunteli "metsää").

Olen maininnut muutamia esimerkkejä Katjan sananvalmistuksesta. Ensinnäkin se on mielenkiintoinen yksinkertaisesti itsestään kuin lasten ajattelun kuva. Käsittelemme kiinnostuneena Korney Chukovskin kustakin esimerkistä "Kaksi-viisi".Mutta tärkeämpää on toinen. Sattuu, että vanhemmat ovat vihaisia ​​väärin, korjaa lapsi. Sen sijaan, että ihailen kauneutta - venäläisen kielen vapautta ja tukea lasten mielikuvitusta - I de

kuori niin. Selitän Katyalle, miksi hän sanoo, ettei Gela ole ihminen. Se on yksinkertaista: ihmiset - se on paljon, ihmiset logiikansa mukaan, yksi henkilö.Minä kerron teille, että venäläisillä ihmisillä ei puhu "ihmisiä", mutta he sanovat "ihmisiä", ihmiset sanovat, mutta he eivät sano "ihmisiä".Kysymys siitä, miksi? Kun vastasin siihen, niin he sanoivat. Mutta Katya ja minä korjataan tietokoneeseen, jonka hän sanoi "ihmisille".Tämä hän muistaa ensinnäkin sanatekniikan tosiasiaksi. Ja tarina lapsen kehityksestä, niin että jotain on muistettava. Mutta mikä tärkeintä, se tunkeutuu venäjän kielen monimutkaisuuteen, alkaa ymmärtää sananmuodostuksen hienouksia. Kehotamme sananvalmistusta. Ja huomaa, että Katya on mukana ekstaasissa. Hän on vapaa ilmaista ajatuksiaan. Hänellä on monia mahdollisuuksia. Voit "ihmisen" ja voit "ihmiset".Tätä ei pidä hukata. Tämä on luovuuden perusta. Mayakovskilla on sana "silmämuna"( sen sijaan, että "katsot ympärillä").Psykologiassa on sana "persoonallisuus"( henkilön omaisuus on henkilö), mutta sanakirjoissa siellä.Juuri nyt, kun kirjoitin tämän sanan, tietokone korosti sitä punaisella viivalla, esimerkiksi virheeksi. Ja Katin "silnost" alleviivattu ja "bezhkom». ..

mutkaton lapsen ajattelu tekee naivnomudrym. "Kate näkee nämä loogiset harhaluuloja, jolla Minä puolestani, olisi selvästi ohi. Se on hyvä kappale sarjakuva tarinan Eduard Uspenski.

t jään joen ollut jäätynyt, jos vain, jos vain, jos vain - tämä laulu Kate kolme ja puoli:. . - ja kun jää voi jäädyttää vettä voi jäätyä jääksi revratitsya ja jään - miten jäädyttää tässä se on.?- puhdas logiikka Ja aikuiset eivät olisi ajatelleet istua. "Vaahto selitti Katyalle" eilen ",". Nykyään "" huomenna "ja" pozavtra "Puhuminen" ylihuomenna "Lena oli mielessä, kuten me, yksi päivä, joka on ylihuomenna K.atya: -. Ja sitten seuraavana päivänä - se on myös ylihuomennaoli minne mennä. .. jälkeen vsedni huomenna - tämä kun "huomenna" Hän ajatteli "toissapäivänä" Sitten sana Lena yrittivät rakentaa menestystä ja vielä. ... edeltävänä päivänä - me yleensä on mielessä, että tämä on päivä, jokajota ennen

eilen. Katya, analogisesti "ylihuomenna," arvioi niin."Eilen edellisenä päivänä" on mikä tahansa päivä, joka oli ennen eilen, eikä vain suoraan sitä edeltävää.Pyrimme siihen, että Katya ymmärtää, että tavallisella kielellä "huomenna ylihuomenna" on yksi päivä ja "eilispäivänä" on yksi päivä.Katina-logiikka "yllätti" tämän ymmärryksen. Hänen laajentumisensa ja kapenemisensa ovat parantaneet hänen näkemystään sanojen maailmasta.

Ajattelu on jotain todellista. Katya ei menetä tilaisuutta."Cork", hänen ideansa mukaan, on silloin, kun on paljon autoja. Ja hän päättelee:

- Ja kun menemme, liikenneruuhka nousee myös auton takia. Me olemme myös korkkia.

Kun Katya laittoi kätensä lasilliseen vettä.Lasi on pieni ja vesi nousee lasin reunaan. Katia kysyi miksi.Äiti Lena:

- Isä, selitä miksi.

Ajattelin selittää, että Katya oli selkeämpi. Katya selitti itseään seuraavasti:

- Käsi on voimakas, ja vesi antaa sen tien.

"Vesi antaa käden, koska käsi on vahva" - en olisi ajatellut tätä.Aloitan sanoa jotain: vesi on tilavuus, käsi on äänenvoimakkuutta. Mutta tämä olisi käsittämätöntä lapselle eikä liiketoiminnalle. Ja Katya - on selvää jopa aikuiselle ja yritykselle.

Kuten jokaiselle lapselle, Katya pitää sanaa MIKSI.On yleistä, että se on maailmanlaajuinen ongelma, ja joskus sanalla MIKSI, ja joskus - se on. .. kirjoittaa ja psykologeja ja lastenkirjailijoiden siitä, että sinun täytyy kärsivällisyyttä nämä "miksi".Ja mitä on selvitettävä kärsivällisesti. Vaikka se toistettaisiin. Lapsi tarkisti itsensä ja vanhemman selityksen.

Mutta "miksi" se voi kuulua ja uhkaava. Tässä ehdotan, että käytän väärää solmua, ja tämä.Vastustan sitä.Ja Katya vaatii näin:

- Ja miksi?

On tarpeen selittää pitkään, että ihmiset ajattelevat, että jokin sopii jotain, mutta jotain ei ole.

Ja saatuamme tietää, että vaatteita jotain chemto täytyy vastata Katya pikkutarkasti comprehends:

- niin sininen kengät sininen nauha, valkoinen kaulus ja valkoiset sukat.

I erottuvat massasta Venäjän verbaalisen kielen sanoja, kuten yleensä aina, tietenkin. .. ja niin edelleen. Ne ovat hyvin tärkeitä johdonmukaiselle puheelle, sen sujuvuudelle, kuivempien lingvististen muotojen muuttumisesta puheeksi.

On mielenkiintoista, kuinka lapsi oppii paitsi sanoja, mutta suullisia käännöksiä.

- Et, isä, muuten, älä jumittele täällä.(Että ripustin väärän paidan ja hän putosi.)

- Tarkoitan. ..

- Kerron sinulle yhden asian nyt. ..

- Isä, kuvitelkaa. ..

Sanat sanoin, mutta Raamattu sanoo, että alussa oli Sana. Mielestäni tämä on punainen sanonta. Ja psykologit ajattelevat, että aluksi oli sopimus ja että sanat palvelivat yhteistä syytä.Mutta tämä on myös punaisen sanan - mitä itse asiassa ero. .. Lapsi kehittyy ja toimintasuunnitelmassa. Ja tämä itsensä kehittäminen on myös erittäin mielenkiintoinen. Mutta täälläkin en ole järjestelmällinen luoja, mutta otan puheenvuoron, mitä pidän tärkeimpänä.

Ja mielenkiintoisin mielestäni ovat lapsettomuuden hankaluus ja poistaminen. Esimerkiksi lapsi vetää tiettyä asiaa vaatteiden kasaan. Ja muitakin tarpeettomia asioita, jotka hänelle on tarpeeton, irtoavat ja putoavat. Opetin Katya vetää oikean jalkakäytävän, eikä sivulle, ja tarpeettomat asiat eivät kaadu.

On toimia, jotka eivät ole vaarallisia, mutta lapsi näyttää hankalalta itselleen ja muille. Näin skitsoaisuus muodostuu toimista. Tietenkin schizoid - maapallon mieli, mutta motorinen hankaluus estää heitä.Suzuki voidaan myös katsoa muodottomaksi manuaaliseksi toimenpiteeksi. Haluaisin muistuttaa teitä siitä, että toiminta on hajotettava toimiin, liikkeisiin, liikkeisiin - yksittäisiin lihaksen supistuksiin. Tee työtä, kokeile jokaista elementtiä.Ja yhdistää oikeaan yhdistelmään: lihasten supistuminen - liikkeessä, liikkeessä - toiminnassa, toiminnassa - aktiivisuudessa. Katya on kaksi ja puoli vuotta vanha. Kylässä romanttisen parven nimen Bolshaya Ryabaia( olen jo maininnut sen ja mainitsin sen useammin kuin kerran) perheellämme on talo. Tämä talo johtaa portaikko portaita kolme kertaa

suurempi kuin tavallinen. Siksi me opimme tällä tavoin. Me laskemme kätemme toisella askeleella maasta. Jalka siirtyy ensimmäisen vaiheen keskelle. Sitten keho, jonka painopiste siirtyy jalkaan. Sitten toinen jalka vedetään ylös. Menettely toistetaan. Nyt kädet ovat kolmannessa vaiheessa, pysäkki siirtyy toiseen vaiheeseen. No, jne. Kaidepuolella rakensin toisen "kaiteen" sahattujen epätasaisten punkkien( niin kauniita) runkoja. Luonnollisesti, olen varmasti vakuuttunut. Ja he tukivat Katyaa. Sitten ne pysyivät vain koristekuvana.

"Moottorin hankaluus" on vain osittain geneettisesti osoitettu, se on myös muodostumassa. Vanhemmat ovat hankalaa, eivät voi opettaa, ja lapsi kehittyy skizoidina, jolla on motorinen ahdistuneisuus. Olen jo sanonut, että skizoidi on vain henkilö, joka ei ole oppinut toimimaan. Meidän on opetettava lapsi. Jos viität itseäsi skitsoidisiin ihmisiin, niin opi itsestäsi ja välitä taito lapsellesi.

Erityisen kehittynyt moottoriosaaminen on prosessi, jossa lapsi on yhteydessä saviin. En ole tehnyt varausta, kun sanoin "viestintä".Savi on elossa. Se muuttaa ulkonäköään henkilön käsissä.No, lapsi. ..

Työntekijä on luonut ihmisen, monet filosofit sanovat. Miksi he sanovat sen? Minun ymmärrys on tämä.Tässä on eläin, mitä tahansa muuta älykästä, toteaa itsenäisesti muutokset liittyvistä aiheista nämä muutokset yhdessä tietoisia näistä yhteyksistä, oikealle, sitten sanotaan, ja tällaisen eläimen. Mutta nämä muutokset ovat vähäisiä.Aurinko nousee ja nousee. Jousi väistyy kesällä.No ja silti chtoto. Lehdet näyttävät ja pudota. ..