Kellele anda?
Mängu omadused ja hariduslik väärtus. Mängu eesmärk on õpetada lapsi mitte ainult eristama, vaid ka kutsuma tuttavaid geomeetrilisi näitajaid. Erinevalt varasematest mängudest, kus seda numbrit nimetati täiskasvanuks, kutsuvad lapsed nüüd neid ise. Selle õppeülesande lahendus on omavahel mängimisega seotud suhtlemise tingimus.
Mäng nõuab geomeetrilist lotto( sama mis eelmises mängus).Aga ees seistes on laste keerulisemaks: lapsele suur kaart, peab ise, ilma abita partner, tunnustada nime geomeetrilisi kujundeid, sõltumata nende positsiooni ruumi. Samal ajal keerukamate tingimuste õppimise ülesanded ja lahendused ülejäänud mängu, st need, kes väljastab kõned ja arvud:. . Ta peab valima ühe mitu joonis ja nimetame seda näitamata ülejäänud lastele. Nende reeglite rakendamine aitab kaasa vaimse probleemi lahendamisele keskendumise ja sõltumatuse kujunemisele.
Mängus on lapsed harjunud tegema üksteisele midagi kasulikku, pöörama tähelepanu oma eakaaslastele. Neil on võimalus eelmistel mängudel omandatud oskusi aktiivselt rakendada.
mängu materjal. Sama nagu eelmises mängus, kuid pöördlauda ei kasutata siin.
Mängu ja selle tehnikate kirjeldus. Kaksteist last osalevad mängus. Eelkoolituse juhendaja koosneb kahest tabelist. Selgub, pikk laud, mille mõlemal küljel istuvad kuus inimest. Tabeli ühel küljel asuvad kaks suurt bingo kaarti, ülejäänud - kolm geomeetrilist numbrit. Neile tehakse ülesandeks pöörduda, et nimetada üks saadud andmeid, mitte näidata seda teistele lastele. Näiteks: "Kellele anda kolmnurk?" Küsib laps. Need lapsed, kellel on suured kolmnurkkaardid( olenemata nende asukohast ruumis), peaksid kiiresti vastama "Mulle!" Või "Mul on kolmnurk!"Arvule jõuab see, kes sellele küsimusele vastamist vastas( see tähendab, et ta sai teada selle vormi nime järgi).
Niipea kui laps esitab selle numbri, saab ta juhendajalt uue. Seega arvude korrektselt kutsumise ülesanne on ühendatud nende võrdlemise ja valikuga.
Kui nimetatud numbrit küsitakse samal ajal kahele või kolmele lapsele, lisab juutoreid oma varudest puuduvaid tükke.
Mäng lõpeb, kui kõik suured kaardid on täidetud. Pärast seda muutuvad lapsed rolle - need, kes kasutasid arvude levitamist, said suured kaartid, ja need, kes otsisid arvukaid kaarte, kutsuvad neid üles. Kuna mäng kulgeb tavaliselt kiiresti ja elavalt, võivad lapsed soovi korral oma rollid mitu korda muuta.
mängu reeglid.
1. Nimetage arv õigesti ja seda ei näidata enne, kui üks suurema kaardiga lastest seda nõuab.
2. Arv antakse isikule, kes selle kaardil esmalt õigesti leidis ja küsis.
3. Kui mõlema kohta küsitakse sama numbriga kaks last, antakse neile mõlemad.
Näpunäited õpetaja jaoks. Selgitades õpilaste mängu ja on tuttav oma reeglid, rõhutada, et lapsed, jagab tükki peaksid hoidma oma käed( ja mitte panna lauale), et arvud ei olnud nähtav neile vastas istuv: nad peavad õppima kujul ainult oma nime.
väga oluline selles mängus on jaotus arvud: iga laps peaks saama helistada ja kõik kuus tükki, kellest mõned on võõras( ovaalne, kandiline, star).Kui keegi teeb viga, aita tal koos ülejäänud õpilastega vea parandada. Kutsu poisid, kui nende kolleegid nimetasid seda numbrit õigesti, kas nad märkasid viga. Ja sa saad lapsele ja üksinda aidata. Laps saab ka naaberriigilt küsida, kuidas seda numbrit nimetatakse.
On juhtumeid, kui laps segane mängu ajal ja ei leia joonis kutsus oma kaarte või ei tunne vormi nime. Sellistel juhtudel lõpus mängu, saate anda lapsele tunda, et see oli tema süü, et tema kaart oli tühi, sest segane ja "vastamata" arvud.
Pidage mängu kiirelt, emotsionaalselt, nii et lapsed on huvitatud.