Päike ja vihm
Mängu omadused ja hariduslik väärtus. Mäng aitab õpetajatel võita laste usaldust ja käitumist. Ta tõesti meeldib lapsi, sest see vastab nende põhivajadustele ja eelkõige liikumisvajadusele. On teada, et lapsed on väga inoculable, neile on palju lihtsam käia kui kõndida ja kõige raskem istuvad. Mäng lubab lastel ilma piiranguteta käivitada, hüpata jne. Liikumise rõõm pöördub lapse rõõmsa poole ja toob kaasa vaimu täiusliku paigutuse.
Asjaolu, et vaevalt tuttav täiskasvanud mängib nendega võrdsetel tingimustel, on nad sageli naeratavad ja naeravad hellalt viitab neile - vähendab stressi, instills julgust ja rahustab lapsi. Seega vajadus on täidetud lapsed suhelda täiskasvanutele,
Lõpuks mängida, lapsed saavad uue muljed kunstilise väljenduse( luuletusi A. Barto, E. Blaginin jt., Populaarne Lastenloru), kujutletava mängu olukorda, nii tuttavad.
Mängu aluseks on lihtsad liikumised ja tegevused, mida täiskasvanutel ja lastel samaaegselt teevad. See toob lapsed koos üksteisega ja koos täiskasvanuga ning vastab nende soovile imiteerida. Iga mängija osaleja saab rahulolu liikumistest ja sellest, et neid kõiki koos teevad. Lapsed võtavad vastu mitte ainult liikumisi, vaid ka üksteise meeleolu. Lapse rõõmu suurendab asjaolu, et teistel on sama asi. See loob laste loodusliku seose ja ühtsuse.
Samal ajal korraldab mäng täiuslikult lapsi. Aga see ei ole vajalik organisatsiooni ja isegi mitte täiskasvanud kuulekus ja omamoodi "võlu" ühistegevuse mis on tingitud imitatsioon lastele. Organisatsioonilisus saavutatakse siin loomulikult, ilma laste vastupanu.
Seega, vaatamata oma lihtsusele, on see mäng lõbus lastele laialdane haridusmõju.
Mängu kirjeldus ja selle käitumise tehnikad.Õpetaja lülitab tugiraam tagasi edasi ja julgustab kõiki tegema seda samaaegselt oma toolidega."Vaata, maja on välja lülitatud," ütleb ta, istudes ees tooli ja vaadates selja avamist nagu aknal. Täiskasvanutele helistades lastele nime, pakub igaüks neist "aknast välja otsida" ja laine oma käega.
Selliselt ehitatud poolringjoone toolid muutuvad majaks, kus lapsed elavad.
"Mis on hea ilm!Üliõpilane ütleb aknast välja.- Nüüd ma lähen välja ja kutsun lapsi mängima! "Ta läheb ruumi keskel ja kutsub kõiki kõndima. Lapsed valmivad ja kogunevad ümber õpetaja ja ta ütleb järgmine tekst:
Päike otsib akent, sära meie ruumis. Me klamme käed, väga õnnelik päike!
A. Barto
Lapsed kuulavad ja õpetaja pärast luulet kordama. Siis tema sõnad täita järgmisi liikumisi, mis imiteerivad täiskasvanud:
Liikumine Word
Top-top-top-top, kõik trampima jalad seistes
Top-top-top asukohta.
Ülaosaline ülaosas ülemine top( paus).
Clap, bang, bang, bang, kõik kipuvad käed imiteerides juhendaja.
klap, klap, klap,
klap, klap, pauk, klap, paugu, paugu!
"Nüüd töötab!" - õpetaja pakub ja põgeneb. Lapsed hajuvad eri suundades. Ootamatult neile õpetaja ütleb: "Vaata, vihm on tulemas! Pigem koju! "Igaüks tormasid oma maja.
«Kuula vihma trummimängu katustel, - ütleb õpetaja ja koputades sõrmedega volditud istme väljaheites, kujutab vihma. See sai väga igavaks. Püüame vihma takistada tilkumist. "Õpetaja loeb rahvakoolitust:
Vihm, vihm, merry, Kapay, ära kahetsed tilgad. Ainult ärge peske, ärge koputage aknast!
Kõigepealt tõuseb vihma heli, kuid see langeb järk-järgult ja peatselt peatub täielikult."Nüüd ma lähen tänavale ja vaata, kas vihma on lõppenud või mitte," ütleb juhendaja, jättes oma maja. Ta teeskleb, et ta vaatab taeva ja kutsub lapsi: "Päike paistab! Vihma pole! Mine välja jalutama! »
lapsed jälle kogunevad ümber õpetaja ja korrata pärast teda luuletuse päike ja teha naljakas liikumine. Võite joosta, hüpata, tantsida, kuid kuni juhendaja jälle ütleb: "Oh, vihm algab!"
reeglid mängus.
1. sõna "võimalus on tulemas!" Joosta oma maja, ja sõnad "Päike paistab!" Sisestamiseks keset tuba või piirkonnas.
2. Tehke liikumised, sobitage need sõnadega ja jäljendage õpetaja.
Näpunäited hariduseks. Mängu saab pidada nii siseruumides kui ka väljas. Selle asemel Lastetool-majad on võimalik juhtida ringid kohapeal või panevad neid kive, muhke, ja nii edasi. D. On soovitav, et kõik majad on võrdsel kaugusel teineteisest ja paigutatud poolring ümber või eraldatud ruumi liikuma.
Mentor teostab liikumise koos lastega töötab kõikides suundades, järelejõudmine( kestnud õpetaja), hüppab, tantsu-vaba liikumise jne Mängu ajal saate kallistada lapse kaisus teda, nali, et vahetada naeratab. .Käituda vabalt, ei räpakalt naeratus, igal viisil väljendada oma headust lastele. Selle asemel
Lastenloru umbes vihma eespool saab kasutada, ja teised, näiteks:
võimalus, vihm, mets, rohi on paksem, vihma, vihma, rohkem teostatav, Garden olete meie väljad.
puukoolinimekirjas riim "Rain, vihm, me peame minema koju," - asemel võib kasutada signaali.
ka lastel lugeda luuletus E. Blaginin:
võimalus, vihma, ei vihma, vihma, vihma, oota! Lähme vanaisa maja juurde!
Kui mängite kordu, saate mängutegevusi mitmekesistada. Näiteks pärast vihma saate "sõita rongiga metsa, et koguda seened ja marjad."Laste rivistatud üksteise järel( iga paneb oma käed õlgadele maja ees) ja kujutavad rongi.
Rong lööb, koputab, sõidab ja äkki peatub. Laste eel metsas, kükitas, marjade ja seente korjamine, siis tagasi rongiga koju sõites. Maja lähedal on allutatud vihma ja see kõik algab jälle.