Kuidas sellega hakkama saada

See on lihtsalt häiritud ja see aitab teid. Üheaastane laps on nii innukas uurima tema ümber olevat maailma, et ta ei tea, kust alustada ja kus peatuda. Kui ta on võtnud hulga võtmeid, võite lasta ta võtmeid vabastada, andes talle munavalgumise. Tema suutlikkus häirida on üks hoob, mille kaudu intelligentsed vanemad juhivad teda.

Mida peate kodus tegema, kui laps hakkab kõndima. Kui te ütlete oma emale, et tema laps on välja kasvanud võrevoodi ja ratsapaari ning et on aeg lasta tal minna põrandale, vastab ta häirivalt: "Kuid ma kardan, et ta haiget teeb. Või midagi kaob. "Varem või hiljem pead see langema põrandale, kui mitte 10 kuu jooksul, siis 15-ks, kui ta hakkab kõndima. Siis ta ei saa olla ettevaatlikum, ja see on sama raske kui teil teda kontrollida. Mis iganes sa annad talle majas vabaduse, siis parem ette valmistada.

Kuidas ennetada õnnetusi üheaastase lapsega, kuidas kaitsta mööblit ja muid asju sellest? Esiteks peab ruumides, kus ta on, peab olema enamus sellistest asjadest, millega tal on lubatud mängida. Siis on vaja ainult natuke keelustada. Kui proovite keelata tal puudutada kõiki või peaaegu kõike, kaotavad nad oma meeleolu ja viivad lapse hüsteeria kohale. Kui palju on talle lubatud ja tal on midagi teha, ta ei taha seda, mida ei saa teha. Praktilisest vaatenurgast tähendab see, et peate eemaldama nõrgad tuhatoosid, vaasid ja kaunistused väikestest laudadest ja panna need nii, et laps ei jõuaks. See tähendab ka seda, et peate väärtuslikke raamatuid eemaldama raamatukapi alumisest riiulist ja asetama vanad ajakirjad. Asetage väärtuslikud

raamatud nii tihedalt, et laps ei saa neid välja tõmmata. Köögis asetage potid ja pannid alumistel riiulitel ja portselanist ja tooted - peal.Üks ema täitis laua alumist sahtel vanade riiete, mänguasjade ja muude huvitavate esemetega ja lubas lapsel minna neile nii palju kui ta soovis. Kuidas õpetada lapsi mitte puutuma midagi, mis on keelatud. See on peamine probleem üheaastaste ja kaheaastaste vanuste vahel. Alati on asju, mida laps ei saa puudutada. Näiteks tabelites olevad laternad. Ta ei tohiks traati tõmmata ega lauda keerata. Ta ei tohiks kuuma plaati puudutada ega gaasi sisse lülitada ega aknast väljuda.

Esialgu ei ole sõna "ei" piisav. Sa ei peatu lapsi, öeldes talle "ei saa," vähemalt mitte alguses. Isegi hiljem sõltub see kõik teie hääle toonist, kui tihti te seda ütlete ja kui tõsine see on. Isegi kui laps on oma kogemusest õppinud, mis see on ja näeb, et räägite tõsiselt, pole see kõige usaldusväärsem meetod.Ära karda "mitte" oma häält kogu ruumis. See paneb teda enne valikut. Ta ütleb endale: "Kas ma olen lehmanud, kuulen teda - või kas ma olin mees ja tõmmake juhet?" Pidage meeles, et loodus muudab lapse kogemuseks kõike ja on vastuolus tellimustega. On väga tõenäoline, et ta jätkab tegutsemist omal moel, samal ajal pilk teie silmist, et näha, kas olete vihane või mitte. Veel mõistlikum, niipea kui ta hakkas midagi lahendamata tegelema, teda lähenema, võtma ta üles ja viima ta teise ruumiosa juurde. Samal ajal võite öelda "te ei saa".Sinagi õpetad teda ja näitavad, mida see tähendab. Anna kohe talle vana ajakiri, tühi sigaretipakk või midagi muud huvitavat ja ohutut. Pole mingit mõtet anda talle viletsust, mis juba mitu kuud kandis teda.

Ja kui ta naaseb mõne minuti pärast lampi? Võtke ta ja jälle heitke viivitamatult kiiresti, otsustavalt ja heatahtlikult. Jällegi öelge "te ei saa", tugevdades oma tegevust. Istu minuga ja näidake, mida saab uue mänguasjaga teha. Vajadusel eemaldage lamp kaugemale jõudmisest või võtke see ruumist välja. Te olete tactful, kuid kindlalt näidake talle, et teie otsus on lahutamatu ja lamp ei ole mänguasja.Ärge vaidlege, põhjus, ärge lapsi kuritarvitage, ärge vaadake teda vihaselt - kõik see ei aita, ta on ainult kangekaelne.

Aga võite öelda: "Ta ei õpi kunagi, kui ma õpetan teda."ÕppigeÕppige palju kiiremini, kui räägite sellisel toonil, nagu oleks see iseenesestmõistetav. Kui te ähvardate lapse sõrmega, kes veel ei tea, et "see on võimatu" tähendab "võimatu", siis julgustate seda seda ainult oma teedel tegema. Ta tahab kontrollida, kas on võimalik mitte järgida. Ja kui sa seda haarad, pane see enda ette ja hakkad röövima, see ei toimi paremini. Sa ei andnud talle võimalust inimväärikust kõrvale jätta või juhtumit unustada. Ta peab kas alistuma või loobuma.

Mäletan proua T., kes pidevalt kaebas oma sõnakuulmatu tütre pärast. Just sel hetkel läksin Susi ruumisse, tavaline, vallatu kuusteist kuu vanune tüdruk. Nähes teda, proua T. . kohe tagasi lükatud ütles: "Ära unusta, Susie, sa ei saa raadioga läheneda."Susie ei arutanud raadiot, aga nüüd pidas ta seda meeles pidama. Ta pöördus ja kõndis aeglaselt tema suunas. Proua T. oli paanikas niipea, kui üks tema lastest hakkas näitama iseseisvust. Ta kartis, et ta ei suuda neid kontrollida. Ja äratusel tekitas ta müra, kus see ei olnud vajalik. See näeb välja nagu inimene, kes õpib jalgrattaga sõitma ja nägi ette kivi. Ta on nii närviline, et ta jookse otse kivisse.

Kujutage ette, et laps tuleb kuuma ahju. Ema ei istu, piiratud sõna "võimatu", ütles keeldunu. Ta hüppab üles ja võtab lapse. Ta ei saa teisiti teha, kui tõesti peate takistama lapsi midagi tegema ja mitte tegema keegi, kellel on tugevam tahe.

Võtke oma aega ja tegutseme otsustavalt. Kahekümne kuu vanuse poja ema viib ta iga päev poest. Kuid ta kaebab, et ta ei lähe tema lähedale, vaid läheb välja ja tõuseb kõigile verandale, mille kaudu nad mööda lähevad. Mida rohkem ta kiirustab teda, seda sagedamini ta jääb. Kui ta petab teda, põgeneb ta vastupidises suunas. Ta kardab, et tal võib olla käitumisega probleeme. Selliseid probleeme, mida lapsel endiselt ei ole, kuigi need võivad tekkida. Ta ei ole selles vanuses, et seda kauplust pidevalt meeles pidada. Natura ütleb talle: "Püüdke seda uurimist uurida! Vaadake neid samme! "Iga kord, kui tema ema kutsub, tuletab ta meelde oma uut soovi ennast kinnitada. Mida peaks ema tegema sel juhul? Kui ta peab kiiresti poodi pääsema, viib ta teda jalutuskäru. Aga kui ta tahab poest minna ja jalutama, peate talle neli korda rohkem aega kulutama, nagu oleks ta üksi käinud ja lase poisil häiritud. Kui see läheb aeglasemalt, ei häiri laps igal sammul.

See on veel üks keeruline olukord. On aeg minna õhtusöögile, kuid laps, rahulolev, ulatub maasse. Kui ütlete "Aeg on minna", mis tähendab oma tooniga "Te ei saa enam mängida", tekib vastupanu. Aga kui te ütlete rõõmsalt: "Püüa trepist üles ronida," võib ta seda teha. Kuid oletame, et ta on väsinud ja kapriisne ja midagi ei meelita tal majas. Laps hakkab kangekaelseks. Ma võtaksin ta enda käes ja võtaksin ta koju, isegi kui ta squeals ja lööb nagu siga. Tehke seda kindlalt õhku, nagu oleksin talle öelnud: "Ma tean, et olete väsinud ja on pahane, aga me peame ikka veel minema."Ärge kartke teda: ta ikka ei saa aru, et ta käitub valesti.Ärge vaidlege temaga: te ei veenda teda niikuinii, vaid vihastan ennast. Väike laps, kes tunneb ennast õnnetu ja korraldab stseene, mõistab oma hinge sügavuses seda, et ema teab, mida ta teeb, ja seepärast rahulikult.

Laps, kes asi langeb ja viskab. Ühe aasta vanuselt õpib laps asju otstarbekalt kaotama. Ta lohistab oma tooli välja ja viskab toitu põrandale või ükshaaval viskab mänguasjad mänguasjast välja. A. siis hakkab nutma, sest ta kaotas neid.Ärritatud ema kahtlustab, et ta tema pilkab. Kuid ta ei mõtle isegi tema peale: ta on lummatud tema uue võimega. Ta tahab visata midagi kogu päeva, nagu poiss hommikust õhtuni, valmis uue bikeiga sõitma. Kui sa tõmmake asju, mida nad viskavad, mõistab ta koheselt, et kaks mängivad selles mängus ja rõõmustuvad. Parem on mitte harjutada seda, et kohe tõstatate neile visatud mänguasju. Pange laps põrandale või maha, kui ta sellisele meeleolule jõuab. Saate siduda oma lemmikmänguasjad võrega koos 30-sentimeetrise köiega( kui köis on pikem, võib laps seda segi ajada).Muud mänguasjad jalutuskäru jaoks. Sa ei luba tal toitu ära visata, kuid ta ei käivitu, kuni ta suudab süüa. Kui ta hakkab seda viskama, eemaldage viivitamatult toidikassett ja laske lapsel mängida. Kui lasete lapsel asju visata, ei saavuta sa midagi, vaid ärritaks ennast.