Mängib errands

Mängu omadused ja selle hariduslik väärtus. Mängu eesmärgiks on lastel selge ja diferentseeritud tajumine uute omaduste suuruses. Mäng koosneb kahest osast. Esimene eesmärk on välja töötada diferentseeritud pikkuse taju( pikk - lühike).Teine eesmärk on eristada objekte laiuses( lai kitsas).Nende omadustega laste tutvumist piirab asjaolu, et neile pakutakse eristuma vaid vastandlikke pikkuse ja laiuse märke.

Mõlemas mänguosas õpetamise ülesande lahendamine nõuab lapse vaimseid jõupingutusi ja konkreetseid tegevusi, mille eesmärk on uurida ja hinnata uusi kvaliteediomadusi.

Mõlemas osas loodud mänguolud aitavad lapsel tunda tajutava kvaliteedi olulisust teatud tingimustes ja kavandatud mängutegevuste vajadust.

Selleks, et lapsel oleks selge ja teadlik pilt teatud suurusega objektidest, tuleb iga mängu osa korrata erinevates ajavahemikes. See kordus tagab sihipärase arusaama väljatöötamisel vajaliku järjepidevuse: pikkuse ja laiuse( kattuvuse või kohaldamise) uurimise meetodite omandamine, otsingu kujutise loomine, pildi ja selle kvaliteediga tähistatud seose loomine.

Mängu olemus( täiskasvanu ja eakaaslaste juhiste täitmine) on lastele tuttav. Nad soovivad täita rühma ülesandeid, kuid nad saavad seda teha ainult omakorda ja pärast teatud signaali. See signaal( st paus selle ees) on tähtis neile, kes seda ülesannet täidavad, ja neile, kes seda hindavad. Esimene paus enne signaali võimaldab otsustada tegudele, otsustada, leida soovitud väärtuse objekti silmadega.Ülejäänud jaoks on see organiseeriv hetk, harjutades piirangut. Teades, et nad hindavad teiste tegevusi, lahendavad lapsed õpetamise ülesande ise, see tähendab, et nad leiavad silmadega soovitud objekti. See on väga oluline tähelepanu ja vaimsete tegevuste arendamisel.

Esita asju. Erinevate värvide ja suurustega satiin ja kapron paelad. Pikad ribad: 25X3 cm. Lühike: 12X3 cm. Lai: 8x25 cm. Kitsas: 2X25 cm.

. Standardid võivad olla samade mõõtudega papp-ribad. Kasutades neid pikkuse ja laiuse katteks on mugav kasutada. Igal laual peaks olema erinevat värvi määratud suurusega paelad( kolm või neli varianti).

Lisaks vajab mängu lillemänguasjad: kõhutükid( keskmise suurusega) ja õhuke kubuke.

Mängu ja selle tehnikate kirjeldus.

1. osa. "Pikk lühike".

Enne mängu käivitamist määrab õpetaja kaheks või neljaks mänguloendikomplektiks( värvilised paelad, triibud jne).Lapsed korraldavad sel ajal tooli ja istuvad. Väikelaua surudes õpetaja istub tema eest ja võtab välja kaks mänguasja - mängukaru ja Katya nukk. Ta räägib lastele, et Teddy ja Katya tahavad olla täna riietatud ja selleks vajavad nad vööd. Ta kutsub kahte lapsi ja annab neile torudesse volditud lindid: üks - lühike( Katya rihm) ja teine ​​- pikk( karu vöö).Õpetaja abiga lapsed proovivad ja siduvad vööd mänguasjadega. Mänguasjad avaldavad rõõmu, nad viskavad. Lapsed istuvad ja õpetaja kutsub järgmise paari lapsi ja mängib väikest sketti, milles mänguasjad väljendavad soovi oma vööde vahetada. Siis õpetaja soovitab, et üks lapsest kutsus nuku lindist üles võtma, teine ​​aga kannab ja muudaks vööd. Järsku kõigile üllatuseks tundub, et mängukaru ei lähe kaarjas kokku ja Mishkini nuku jaoks on rihm liiga suur( nad saavad nuku kaks või kolm korda murda).Õpetaja soovitab vaadates vööd ja levitada neid ümber lauale ja seejärel püsti lühikese lindiga. Ta selgitab, mis lint on pikk ja mis on lühike, see tähendab, et see annab suuruse pikkuse kvaliteedi nime.

Pärast seda näitab õpetaja lastele kahte papist ribad - pikk ja lühike. Põhjustab lapsi, kellel õpetatakse ribade ja ribade koondamist kattuma ja öelda, mis neist on lühike ja pikk.

Seejärel käivitub mäng käskudele. Koolitaja on 2-4 last( sõltuvalt arvu laudade ja koristatud materjali), annab igale neist proovi kujul riba teatud pikkuse ja juhendab: "Tooge meile pikka lint sinine, nii kaua, kui riba on teie kätes."See tuletab lastele meelde, et peate esmalt oma silmad lindi otsima ja seejärel pange riba. Kui lint on sama pikkusega, saab seda võtta ja näidata kõigile lastele.Õpetaja hoiatab, et saate hakata otsima linti ainult pärast sõna "Otsi!".Olles lõpetanud selgitus, õpetaja koos lastega ta ütles: "Üks, kaks, kolm. ..( lühike paus) vaata!" Kui keegi laste peatatud ja kiirustamist signaali korratakse ja otsing on tühistatud.(Signal manustada lastele valmistatud täitmisega.)

täites ülesande, lapsed tagasi algasendisse ning iga näitab, et toodud.Ülejäänud mängijad plaksutavad käsi ja laulda ühehäälselt: "Mo-tzu-lod" Kui keegi on teinud vea, ütlen talle: "Mine, mine, mine ja vaata uuesti!»

lapsed, jooksupoisiks olema, tule tagasi valdkonnas. Valitakse uued lapsed, kellele antakse teine ​​ülesanne, näiteks punase värvi lühikese paela leidmiseks( pikkuse näidis riba kujul antakse kõigile kätele).Seda mängu korratakse mitu korda, nii et kõik lapsed saaksid ülesande täita.

Kui mängu korratakse, pakuvad lapsed antud suurusega ribasid, kuid iga värv valib oma maitse.

Kui enamik õppida õigesti teha sellist õpet, st. E. Kui lapsed moodustavad otsing objekti kujutise teatud pikkusega, proovi( riba) ei saa enam anda oma käed, kuid ainult näidata ja rääkida, mida tuua( pikk või lühike lint).Tulevikus võib õpetaja nimetada pikkuse kvaliteeti ainult proovi näitamata. Lapsed saavad sellist ülesannet toime panna, sest nad seovad pikkuse visuaalse pildi juba vastavate sõnadega.

2. osa. "Lai - kitsas".

See osa on sarnane, kuid nüüd õpivad lapsed õppima eristama objektide laiust, st sama pikkusega laia ja kitsa paela. Mängu olukorra loomisel saate kasutada järgmist meetodit. Kaks lahtriplaati on lauale paigutatud - lai ja kitsad( sama pikkusega).Laias ribas, nagu teel, võib nukk ja karu liikuda kõrvuti ja kitsas ribas on ainult üks neist. Või võite mängida lugu kahes kirjutusmasinal: kaks autot võivad liikuda laias suunas, kuid ainult üks kitsas.

mängu reeglid.

1. Juhised täidetakse omakorda ja juhendaja valikul.

2. Võite alustada ülesande ainult pärast sõna "Otsi!".

3. Keelatud on rääkida üksteisele.

4. Ainult need lapsed, kes ei sekku teistega, valitakse ülesannete täitmiseks.

Näpunäited õpetaja jaoks. Mängu selgitus peab olema emotsionaalne, eriline, kujutlusvõimeline. Lugu mänguasjade abil annab selle võimaluse. Kuidas toimub mäng, sõltub õpetaja: tema leidlikkus, kõne ja tegevuste väljendus.

Mõned beebid, kes on huvitatud mängimisest, nõuavad, et nad oleksid esimesed ülesanded täitma. Nende hirmutegudega loovad need konfliktide põhjused ja häirivad vajaliku mängufaasi. Selle vältimiseks meelde neljanda reegel mängu tuua mõtetes lastele, et nutab ja korralagedus ei ole nende huvides, sest see roll on valitud ainult need, kes käituvad rahulikult ja ei sega teisi. Võite öelda midagi sellist: "Näen nüüd, kes on mängu juba ette valmistanud."Tavaliselt toimivad need sõnad paremini kui kõik kommentaarid. Loomulikult ei tohiks kannatlik olla põletikuliste, rahutute laste puhul, kellel on raske iseenesest piirata. Valige hetk, kui laps üritab olla hea ja kutsuge seda varakult.

On aeg, mil laps kiiresti väsib, hakkab häirima ja häirima ülejäänud. Võite paluda tal midagi tagasi tuua( näiteks need paelad, mida enam ei vajata).Äärmuslikel juhtudel laske tal midagi ise teha, kuid ärge sekkuge ülejäänud laste mängimisega.

Mängu teostamisel tuleb püüdma tagada, et võimalikult paljudele lastele oleks võimalik teha ülesandeid. Selle tegemiseks on parem, kui mänguloendis on mitu partiid, ja anda ülesandeid kolmele või neljale kinnipeetavale samal ajal.