Düsleksia: sümptomid, paranemine, laste düsleksia põhjused
Mis see on? Kirjeldatud teksti ja järgnevate lugemisprobleemide mõistmise võime sünnipärane rikkus on nn düsleksia.
Düsleksia tekib inimese neurobioloogiliste tunnuste tõttu. Seda ei tunnustata psühholoogilise või füsioloogilise haigusega.
Selle häirega inimesel on kogu elu ulatuses vajalik intellektuaalse ja kõne arendamise tase. Vene ja anglo-ameerika kliinilises psühholoogias esineb erinevusi düsleksia definitsioonides.
Seega, angloameerika psühholoogias tähendab düsleksia raskusi mitte ainult teksti mõistmisel, vaid ka kirjutamise kunsti omandamisel. Vene kliinilises psühholoogias on kirjutamise võime rikkumisel olemas eraldi terminid: düsgraafia ja düsorptograafia. Sümptomid düsleksia
düsleksia ja sellega seotud sümptomid avastatakse varakult, kui laps on hakanud just aru lugemisoskust. Selle rikkumisega laps on äärmiselt raske kirjade ja nende heli õppida. Ta tihti ajab lähedal helid, näiteks:. . D-T, D-II, D-K, jne
muidugi iga Koolieelik staadiumis õpib praimeri segadusse tähed ja nende heli väärtusi, kuid laps düsleksia tundmaõppimiseksilmselgelt ei suuda lugemist nii kiiresti kui tema eakaaslased.
Enamasti muutub probleemide lugemine aja jooksul vähem märgatavaks. Noorukesed võivad õpilased juba täiesti sallivalt tajuda kirjalikku teksti ja lugeda peaaegu sama kiiresti kui ilma düsleksiaga lapsed. Selliseid oskusi omandab düsleksia püsivate uuringutega inimene, mõnikord spetsialist, kes suudab õppimisprotsessi asjakohaselt üles ehitada.
Kahjuks paljud lapsed ja noorukid, kes kannatavad düsleksia, lugemine ei ole niimoodi, muidugi tugevalt pärsib oskuste arendamine mõista teksti. Tasub meeles pidada, et mitte iga laps, kellel on raskusi lugude, arusaamade ja nende määratlemisega, on düsleksiaga.
diagnoosida tingimus võib olla ainult kvalifitseeritud arsti, kuid on mõningaid märke, mis võivad viidata juuresolekul häireid, näiteks:
Inimesed kaasasündinud düsleksia, kuigi ei saa kiire lugemine ja on mõningaid probleeme mõista teksti, kuid nad on sageli täiesti kompenseerida seda funktsiooni. Juba algklassides võib düsleksiaga lapsel olla muusikaline või kunstiline talent. Mõnikord on sellised lapsed matemaatika ja teiste täpsed teadused tugevad.
Seni pole arengu mehhanisme ja düsleksia põhjuseid täpselt teada. Teadlased ja arstid seostavad selle sündroomi häire esinemist, mis oli tõestatud identsete kaksikutega uuringutes.
Leiti, et düsleksia on pärilik keskmiselt 55% juhtudest. Lisaks on teadlased kindlaks määranud geenid, mis põhjustavad muutusi aju valdkondades, mis vastutavad teksti lugemise ja mõistmise eest. Sel põhjusel võib düsleksiat lõpuks klassifitseerida geneetiliseks patoloogiaks.
Lisaks kaasasündinud düsleksiale on omandatud ka. See tekib ajukahjustuse tagajärjel ja seda põhjustab sageli muid häireid, näiteks inimese võimetus kõneleda selgelt.
Vaata ka:
Enamikul juhtudest leitakse algklassides lastel düsleksiat. Seda haigust on raske diagnoosida, kuna spetsialist peab võtma arvesse mitmeid tegureid.
Diagnostika käigus hinnatakse lugemise kiirust ja kvaliteeti, võrreldakse näitajaid teiste lastega. Lugemisel ilmnevad vead on tingimata esile tõstetud ja arst hindab nende tähtsust diagnostilistel eesmärkidel. Lisaks sellele hinnatakse lapse võimet kõnet paljundada, teavet mõista kõrvaga ja kombatavalt. Samuti hinnatakse lapse mälu ja tähelepanu.
Sellised üritused toimuvad tihti mängu kujul, kuna see võimaldab lapsel lõõgastuda ja protsessi läbi viia, mis mõjutab oluliselt mõõdetavaid näitajaid. Lisaks peab laps olema heas vormis. Selleks peab ta magama minema, sööma hästi enne testimist, olema heas vaimus ja mitte haige.
Hindamist analüüsib hoolikalt spetsialist. Pärast seda tuleb vanemate ringi, sest düsleksia on sageli pärilik. Spetsialist viib läbi vanemate ülevaate, kogudes perekonna ajalugu. Düsleksia korral teistel pereliikmetel võtab arst seda tulemuste hilisema hindamise käigus arvesse.
Iga lapse düsleksia korrigeerimiskava valitakse individuaalselt, võttes arvesse tema seisundi eripära. Kõigepealt on vajalik haridusprotsessi korrigeerimine, mis võimaldab lapsel, kellel hiljuti diagnoositi düsleksiat, liituma haridusprotsessiga ilma eriliste raskusteta.
Õpetajad peaksid mõistma, et nende ees ei ole arengulise mahajäämusega laps, vaid tajutav eripäraga õpilane.
Samuti on vaja muuta lapse psühholoogilist meeleolu, nii et ta mõistab oma seisundit ja võiks tuua teadmisi teda teistele inimestele. Kõige sagedamini toimub düsleksia korrigeerimine koos logopeediga. Arst, olenevalt lapse seisundist, valib kõige sobivama sõnade õppimise meetodi ja suudab läbi viia kirjaoskamatu töö, mis sujutab lapse seisundit.
Tänu täiskasvanute düsleksia õigeaegsele ja edukale korrigeerimisele võib see olla nõrgalt ekspresseeritud, mis ei takista teie isiklikku elu, tööd või õppimist.
Düsleksia tekib inimese neurobioloogiliste tunnuste tõttu. Seda ei tunnustata psühholoogilise või füsioloogilise haigusega.
Selle häirega inimesel on kogu elu ulatuses vajalik intellektuaalse ja kõne arendamise tase. Vene ja anglo-ameerika kliinilises psühholoogias esineb erinevusi düsleksia definitsioonides.
Seega, angloameerika psühholoogias tähendab düsleksia raskusi mitte ainult teksti mõistmisel, vaid ka kirjutamise kunsti omandamisel. Vene kliinilises psühholoogias on kirjutamise võime rikkumisel olemas eraldi terminid: düsgraafia ja düsorptograafia. Sümptomid düsleksia
düsleksia ja sellega seotud sümptomid avastatakse varakult, kui laps on hakanud just aru lugemisoskust. Selle rikkumisega laps on äärmiselt raske kirjade ja nende heli õppida. Ta tihti ajab lähedal helid, näiteks:. . D-T, D-II, D-K, jne
muidugi iga Koolieelik staadiumis õpib praimeri segadusse tähed ja nende heli väärtusi, kuid laps düsleksia tundmaõppimiseksilmselgelt ei suuda lugemist nii kiiresti kui tema eakaaslased.
Enamasti muutub probleemide lugemine aja jooksul vähem märgatavaks. Noorukesed võivad õpilased juba täiesti sallivalt tajuda kirjalikku teksti ja lugeda peaaegu sama kiiresti kui ilma düsleksiaga lapsed. Selliseid oskusi omandab düsleksia püsivate uuringutega inimene, mõnikord spetsialist, kes suudab õppimisprotsessi asjakohaselt üles ehitada.
Kahjuks paljud lapsed ja noorukid, kes kannatavad düsleksia, lugemine ei ole niimoodi, muidugi tugevalt pärsib oskuste arendamine mõista teksti. Tasub meeles pidada, et mitte iga laps, kellel on raskusi lugude, arusaamade ja nende määratlemisega, on düsleksiaga.
diagnoosida tingimus võib olla ainult kvalifitseeritud arsti, kuid on mõningaid märke, mis võivad viidata juuresolekul häireid, näiteks:
- laps püüab raamatut lugeda kummaline, näiteks toob see liiga lähedal, muutub tema pea lugedes, lugedes ühe silma jne., e.;
- väheneb kiiresti, kui püütakse mõista tähti ja nende heli väärtust;
- laps segab sarnaseid sõnumeid;
- il on õigekirjaga raskusi;
- kaebab peavalu, kui teeb tekstiga seotud kodutööd;
- lapsel on raskusi uute või pikkade sõprade õppimisel;
- kannatab koordineerimise puudumise tõttu;
- eksponeerib hüperaktiivsuse sümptomeid, ja nii edasi. D.
Inimesed kaasasündinud düsleksia, kuigi ei saa kiire lugemine ja on mõningaid probleeme mõista teksti, kuid nad on sageli täiesti kompenseerida seda funktsiooni. Juba algklassides võib düsleksiaga lapsel olla muusikaline või kunstiline talent. Mõnikord on sellised lapsed matemaatika ja teiste täpsed teadused tugevad.
Düsleksia põhjused
Seni pole arengu mehhanisme ja düsleksia põhjuseid täpselt teada. Teadlased ja arstid seostavad selle sündroomi häire esinemist, mis oli tõestatud identsete kaksikutega uuringutes.
Leiti, et düsleksia on pärilik keskmiselt 55% juhtudest. Lisaks on teadlased kindlaks määranud geenid, mis põhjustavad muutusi aju valdkondades, mis vastutavad teksti lugemise ja mõistmise eest. Sel põhjusel võib düsleksiat lõpuks klassifitseerida geneetiliseks patoloogiaks.
Lisaks kaasasündinud düsleksiale on omandatud ka. See tekib ajukahjustuse tagajärjel ja seda põhjustab sageli muid häireid, näiteks inimese võimetus kõneleda selgelt.
Vaata ka:
- alalia - nõrk kõnevõime;
- düsartria on kõnehäire.
Düsleksia diagnoosimine
Enamikul juhtudest leitakse algklassides lastel düsleksiat. Seda haigust on raske diagnoosida, kuna spetsialist peab võtma arvesse mitmeid tegureid.
Diagnostika käigus hinnatakse lugemise kiirust ja kvaliteeti, võrreldakse näitajaid teiste lastega. Lugemisel ilmnevad vead on tingimata esile tõstetud ja arst hindab nende tähtsust diagnostilistel eesmärkidel. Lisaks sellele hinnatakse lapse võimet kõnet paljundada, teavet mõista kõrvaga ja kombatavalt. Samuti hinnatakse lapse mälu ja tähelepanu.
Sellised üritused toimuvad tihti mängu kujul, kuna see võimaldab lapsel lõõgastuda ja protsessi läbi viia, mis mõjutab oluliselt mõõdetavaid näitajaid. Lisaks peab laps olema heas vormis. Selleks peab ta magama minema, sööma hästi enne testimist, olema heas vaimus ja mitte haige.
Hindamist analüüsib hoolikalt spetsialist. Pärast seda tuleb vanemate ringi, sest düsleksia on sageli pärilik. Spetsialist viib läbi vanemate ülevaate, kogudes perekonna ajalugu. Düsleksia korral teistel pereliikmetel võtab arst seda tulemuste hilisema hindamise käigus arvesse.
düsleksia korrigeerimine
Iga lapse düsleksia korrigeerimiskava valitakse individuaalselt, võttes arvesse tema seisundi eripära. Kõigepealt on vajalik haridusprotsessi korrigeerimine, mis võimaldab lapsel, kellel hiljuti diagnoositi düsleksiat, liituma haridusprotsessiga ilma eriliste raskusteta.
Õpetajad peaksid mõistma, et nende ees ei ole arengulise mahajäämusega laps, vaid tajutav eripäraga õpilane.
Samuti on vaja muuta lapse psühholoogilist meeleolu, nii et ta mõistab oma seisundit ja võiks tuua teadmisi teda teistele inimestele. Kõige sagedamini toimub düsleksia korrigeerimine koos logopeediga. Arst, olenevalt lapse seisundist, valib kõige sobivama sõnade õppimise meetodi ja suudab läbi viia kirjaoskamatu töö, mis sujutab lapse seisundit.
Tänu täiskasvanute düsleksia õigeaegsele ja edukale korrigeerimisele võib see olla nõrgalt ekspresseeritud, mis ei takista teie isiklikku elu, tööd või õppimist.