Lapse enesetäiendamine

vanematest ei ole huvitatud probleemi lapse arengu. .. Igaühel tormas otsima arendada kaubik lasteaedades ja koolides. Nõudlus reageerib nõudlusele. Paljud neist ilmusid. .. "arenevad".Kuid need on liiga kallid. Saadaval peamiselt väikesele arvule vanematele. Ja kas kvaliteet vastab alati pimpimisele?

See on õige, minu igavesed kahtlused kõiges. Netnet, arendame ja arendame lasteasutusi. Kuid. .. me ei unusta tõelist tõdet, mille koolitajad on hiljuti mõistnud. Peamine on lapse isemajandamine. Ja selles, et selles enesearenduses võivad vanemad mängida olulist rolli ja täiesti vabad.

Lapse eneseregulatsioon avaldub mitte ainult keeles.

märkasin, et kõik lapsed õpivad kiiresti keele loogikat ja loovad sõnad vastavalt sellele. Kuid ikka ei mäleta kõiki erandeid. Siin esperanto keeles - pole erandeid. Ta õppis juurusüsteemi, järelliite, eesliideid, paindumist. Ja 6 reeglit side sõnade vahel. Ja see on kogu keel. Nii et lapsed kogu oma psühholoogilise ainega kinnitavad Esperanto arsti printsiibi Ludwik Zamenhofi. Ja erandid - see on nii kaua meeles pidada. Uudishimulikud loomingulised asjad saadakse sõna moodustamise eeskirjade rakendamisest ja teadmatusest, et see on võimatu. Loomulikult märkasime seda kõike meie Katya jaoks. Kuna need on iseenesest huvitavad, toon ma neile rohkem. Lubage mul teile meelde tuletada, et kui see raamat oli kirjutatud, oli Katy umbes neli. Kuid mõnikord täpsustan vanust.

Õpilaste koosolekute kategoorias olid variandid. Variandid, mida võib pidada vigadeks, kuid on loogiliselt põhjendatud.

- Lähme metsa hundid( muidugi, kui hundid, et "hunt").

- Kas sa lähed jääle?

- Väike rake puhas. Sageli

Kate kasutab sõna kooskõlas ilmne sõna moodustamine, kuid ilmselt kõrvalekalduv vorme vastu keelt.

- seeme.(Analoogselt "viienda", kuid sõna «seitse».)

- Hodenie.

- viinapuu on ravim.

- isa annab Gela kartuli kotletid.

- Gela on koer, see pole inimene.

- Ta ilmselt unistab, et ta püüab hiiri.

- Ema, sa lähed Betheysile.(I selgitada: . STI - Bureau of Technical Inventory Ootasime oma esindajad tutvumiseks omavahel kogu aeg me ütlesime betei, betei. .. Kate otsustas stimuleerida ema arvas, et see sõna kaldub ja langes mitmuses. .).

- Seda tuleks klappida( sarnaselt soolaga).Oli tõeline neologisms.

- Ma tahan purjus saada, aga me ei ostnud jooki.

- ema muhoboyila( see tähendab, lööma hakkama).

- ma tahan pintsliga( st pintsliga töötada).

- Vaata, mis sőber.

- laseme metsa jõudmiseks.

- Oh, mis hobune. ..

- kukud on vaimustatud.

- Ants elab metsas. Siis nad on tellingud.

- Ikeevaya plaat( Ikea kaupluses ostetud plaat).

- On vaja mitte lisada, vaid ära võtta.

- see tükk on valmistatud kohvi piimast( värv näis välja nagu kohv piimaga).

- ma pole pimedas, ma olen valgus.

- Vaata, mul on tugevus.

Argumendid sõnade päritolu kohta eristuvad. Sageli on nad valed. Ja samal ajal on hämmastav, et seletus on vale, kuid sellel on mõned põhjused.

- välihiir on jootmiseks hiir.

- Ta pole selge, ta ei saa midagi aru.

- kukeseentega on nn sest nad kasvavad metsas( Katya ei erista kõrva kuulsin "lesichki").

Kirjutan üsna palju näiteid Katya sõnastusest. Esiteks on see lihtsalt üksi huvitav kui laste mõtlemise pilt. Me kohtleme huvi Korney Chukovski iga näite "Kaks kuni viiest" näol. Kuid tähtsam on teine. See juhtub, et lapsevanemad on vihased vales kohas, parandavad lapsi. Selle asemel, et imetleda ilu - vene keele vabadust ja toetada laste kujutlusvõimet. I de

koor nii. Ma seletasin Katyele, miks ta ütleb, et Gela pole inimene. See on lihtne: inimesed - see on palju, inimesed, vastavalt tema loogikale, üks inimene. Ma teavitan teid sellest, et vene rahvas ei räägi "inimesi", kuid nad ütlevad "inimesed", inimesed ütlevad, kuid nad ei ütle "inimesi".Küsimusele "miks?" Kuigi ma vastan, et see nii oli, nii ütlevad nad. Kuid Katya ja mina paneme arvutisse, et ta ütles "inimesed".Seda meenutab ta kõigepealt tema sõnakäsitlusena. Ja kui lugu oma lapsepõlve arengust, nii et seal oli midagi meeles pidada. Aga mis kõige olulisem on, see tungib vene keele keerukusse, hakkab mõistma sõnade moodustumise nõtkusi. Soovitame sõna tegema. Ja tähele, et Katya on sellega kaasatud ecstasyga. Ta on vaba mõtteid väljendama. Tal on palju võimalusi. Võite "mees" ja saate "inimesi".Seda ei tohiks kaotada. See on loovuse aluseks. Majakovski on sõna "silmamurbi"( selle asemel, et ringi vaadata).Psühholoogias on sõna "isikupära"( inimese vara olla isik), kuid seal asuvad sõnastikud. Praegu, kui ma kirjutasin selle sõna, rõhutas arvuti seda punase joonega, ütleksin, et eksis. Ja Katin "silnost" rõhutas ja "bezhkom». ..

lihtne lapse mõtlemine muudab naivnomudrym. "Kate näeb neid loogiline fallacies, mille I valiksin selgelt möödas. See on hea laul peace loo Eduard Uspenski.

t- jää jõel ei külmunud, kui ainult, kui ainult, kui ainult - see laul Kate kolm ja pool:. . - ja kui jää võib külmutada vesi võib külmuda jää revratitsya ja jää - kuidas külmutada Siin see on.?- puhas loogika Ja täiskasvanud ei oleks pidanud istuma. "Vaht selgitas Katyele" eile ",". Täna "," Homme "ja" pozavtra "Rääkides" ülehomme "Lena oli meeles, nagu me ühel päeval, mis on pärast homset K.atya: -. Ja siis järgmisel päeval - see on ka ülehommeoli kuhugi minna. .. pärast vsedni pärast homset - see pärast "homme" Ta mõelnud "üleeile" Siis sõna Lena üritas tuginema edule Ja jälle. ... päev enne - me tavaliselt on meeles, et see on päev,eelnes

eile. Katya, analoogselt "homseks päeva pärast", otsustas nii."Eelolev päev" on mis tahes päev, mis oli enne eile ja mitte ainult vahetult enne seda. Kulus mõned meie jõupingutusi Katya aru, et meie tavaline keel "ülehomme" - see üks päev ja "üleeile" - see on üks päev. Katini loogika oli seda arusaamist "üllatunud".Tema laienemine ja meie kitsendamine on parandanud tema nägemust sõnade maailmast.

mõtlemine on midagi reaalset. Katya ei jäta võimalust. Tema ideede kohaselt on "Cork", kui palju autosid on. Ja ta järeldab:

- Ja kui me läheme, suureneb ka liiklusummik meie auto tõttu. Ka meie oleme kork.

Kui Katya pani oma käe klaasist vette. Klaas on väike ja vesi tõuseb klaasi servani. Katia küsis, miks. Ema Lena:

- Isa, seletage, miks.

mõtlesin, kuidas selgitada, et Katya oli selgem. Katy selgitas ennast järgmiselt:

- Käsi on tugev ja vesi annab sellele võimaluse.

"Vesi annab käe kätte, sest käsi on tugev" - ma ei oleks seda mõelnud. Ma hakkan ütlema midagi sellist: vesi on mahuline, kätel on ruumala. Kuid see oleks lapsele ja mitte ärile arusaamatu. Ja Katya - see on selge ka täiskasvanule ja ärile.

Nagu iga laps, meeldib Katyle sõna MIKS.On tavaline, et see on ülemaailmne probleem ja mõnikord asendatakse sõna MIKS, ja mõnikord - see. .. kirjutada ja psühholoogid ja laste autorid sellest, et teil on vaja kannatlikkust need "miks".Ja mida tuleb kannatlikult seletada. Isegi kui seda korratakse. Laps kontrollis ennast ja vanemate selgitust.

Kuid "miks" see kõlab ja ähvardab. Siin soovitan, et ma kannan vale lipsu ja see üks. Ma olen sellele vastu. Katya nõudis nii:

- A Pocci?

on raske aeg selgitada, mida inimesed arvavad: midagi chemuto sobib ja midagi - ei.

Ja olles õppinud, et riided midagi chemto peab vastama Katya piinliku mõistab:

- Nii sinised kingad, mille sinist linti, valge krae ja valged sokid.

I paistma mass Vene verbaalne keel sõnu nagu Üldiselt, kõik viis, muidugi. .. jms. Nad on väga olulised sidusa kõne jaoks, selle sujuvaks muutmiseks kõneks rohkem kuivadele keelelistele vormidele.

On huvitav, kuidas laps õpib mitte ainult sõnu, vaid suulisi pööramisi.

- Sina, isa, muide, ära riputage siia.(Selleks, et ma riputasin vales särgi ja ta langes.)

- ma mõtlen. ..

- Ma ütlen sulle nüüd ühe asja. ..

- isa, kujutan ette. ..

Sõnad sõnad, kuid Piibel ütleb, et alguses oli sõna. Minu arvates - see on punase ütluse jaoks. Ja psühholoogid arvavad, et esialgu oli kokkulepe ja et sõnad olid ühine põhjus. Kuid see on ka punasõna - mis tegelikult on vahe. .. laps areneb ja tegevuskavas. Ja see enesearendamine on ka väga huvitav. Kuid ka siin ei saa ma süsteemset looja, kuid võtaksin vestlusse, mida pean kõige olulisemaks.

Ja kõige huvitavamad on minu arvates probleemsed oskused ja lapseealiste ebamugavuse kõrvaldamine. Näiteks laps tõmbab riidehunnikust teatud asju. Ja muid asju, mida talle ei ole vaja, tõmmatakse ja langevad. Ma õpetasin Katy'l tõmmata paremat rätikut üles, mitte küljele, ja mittevajalikud asjad ei langeks.

On tegevusi, mis ei ole ohtlikud, kuid laps tundub ebamugav nii enda kui ka teiste jaoks. Nii toimitakse skisoidilisust. Loomulikult on skisoid - Maa vaim, aga mootoririkkus takistab neid. Schizoidaalsust võib käsitleda ka vormitud käsitsi. Lubage mul teile meelde tuletada, et tegevused tuleb lagundada tegevustesse, liikumistegevustesse, liikumisi - üksikute lihaste kokkutõmbumistel. Proovige läbi iga elemendi. Ja ühendage õiges kombinatsioonis: lihaste kontraktsioon - liikumises, liikumisel - tegevuses, tegevuses - tegevuses. Katya on kaks ja pool aastat vana. Romantiline talupoja nimi Bolshaya Ryabaia( ma mainisin seda ja mitmel korral seda mainisin) on meie peres maja. See maja viib trepid sammuga 3 korda

tavalisest suuremaks. Seetõttu me õpime nii. Me toetume oma käsi teisel astmel maapinnast. Jalg liigub esimese etapi keskele. Seejärel liigub raskuskeskme keha jalgsi. Seejärel tõmmatakse teine ​​jalg üles. Protseduuri korratakse. Nüüd käed seisavad kolmandas etapis, peatus liigub teise etapi juurde. Noh jne. Reelingupoolel ehitasin mõnda teisele "mustale"( nii ilusalt) saetud ebatasasest tuulekütetest "reelingut".Tõstukid, muidugi, olen tõsiselt tagatud. Ja nad toetasid Katyat. Siis jäid nad ainult dekoratiivseks struktuuriks.

"Mootorikoorus" on ainult osaliselt geneetiliselt määratud, moodustub see ka. Vanemad on ebamugavad, ei suuda õpetada ja laps areneb kui skisootiline motoorse ebaühtlusega. Ma juba ütlesin, et skisoid on ainult inimene, kes ei ole õppinud tegutsema. Ja me peame lapse õpetama. Kui viitate ennast skisoidsetesse inimestesse, siis õppige endalt ja edastage oskus oma lapsele.

Musta osavus on eriti hästi arenenud lapse suhtlemisel saviga. Ma ei teinud reservatsiooni, kui ütlesin "kommunikatsiooni".Savi on elus. See muudab oma välimust inimese käes. Noh, laps. ..

Labor on loonud inimese, paljud filosoofid ütlevad. Miks nad seda ütlevad? Minu arusaam on see. Siin on loom, ükskõik kui targad, jälgib sellest sõltumatult objektide käimasolevaid muutusi, ühendab neid muutusi üksteisega, mõistab neid seoseid, okei, ütleme ka sellist looma. Kuid need muudatused on vähe. Päike tõuseb ja tõuseb. Kevad järgneb suvel. Noh ja ikka chtoto. Lehed ilmuvad ja langevad. ..