La mesa mágica
Características del juego y su valor educativo. El objetivo principal de este juego es enseñar a los niños a observar y comprender el entorno y los cambios que se producen en él. Para hacer esto, necesitan aprender a manejar su atención. Jugando, los niños aprenden a notar los cambios en la composición de los objetos, su ubicación, poses, etc. Forman cualidades tales como la observación, la concentración, la estabilidad y la aleatoriedad de la atención. Por supuesto, los niños aún no pueden controlar completamente su atención, pero el juego propuesto sienta las bases para esto.
El juego tiene el carácter de una obra de teatro: un juguete. Es un espectáculo interesante y fascinante en el que los niños participan activamente como espectadores. Todo lo que un niño necesita para ser notado es la naturaleza de las sorpresas agradables, ya veces ridículas. Esto divierte al bebé y le enseña a controlar de cerca lo que está sucediendo en el escenario.
Todos los niños del grupo participan en el juego. Las impresiones generales se unen y los acercan. Y la necesidad de seguir ciertas reglas te enseña a controlar el comportamiento.
Juega cosas. Mesa pequeña;agradable tela gruesa y densa para los ojos, que puede cubrir desde tres lados hasta el mismo piso, ocultando a los ojos de los niños una caja debajo de la mesa con juguetes;pantalla de escritorio;un conjunto de juguetes de trama( figurativos), con la ayuda de los cuales sobre la mesa aparecen escenas de historias, accesibles para la comprensión de los niños.
Para reproducir las escenas puede usar juguetes de tamaño mediano( altura aproximada -15-20 cm): son convenientes para moverse por el escenario y, al mismo tiempo, son claramente visibles para los niños desde cierta distancia. Los juguetes deben ser proporcionales entre sí.Puede ser muñecas( chico y chica), conejo, oso, perro, mono y otros animales, vehículos de juguete( coches, aviones, tanques, etc.), muebles de muñeca, platos y así sucesivamente. También puede utilizar los juguetes de cuerda. Cada personaje de la obra recibe su nombre, lo que ayuda a los niños a llamar a los artistas. Además de artistas juguetes, es deseable disponer de elementos auxiliares, tales como bolsillo de la bola de tela, que se pone en la muñeca a través del hombro, una pequeña caja( que se pone en la mano de la muñeca con una banda de goma, bufanda), y así sucesivamente.
Para evitar pausas innecesarias en la transición de unaescenas al otro, juguetes que se incluyen en cada escena, reforzados con plastilina en una plataforma de cartón o madera por separado. Cada plataforma se coloca en una caja o en una caja grande en la secuencia necesaria para la visualización. Esto facilita la demostración del tutor de la obra. Una caja de material por adelantado es imperceptible para los niños colocados debajo de la mesa.
Descripción del juego y sus técnicas."Juguemos hoy en el teatro", dice el tutor."Todos seremos espectadores".Los niños salen al pasillo y vuelven a la habitación, imaginando que han llegado a un teatro real."La vista de hoy se mostrará en esta tabla", informa el tutor, mostrando a los niños una mesa cubierta hasta el suelo con un paño denso."¿Crees que esta es una mesa simple?"No, es magia! Tan pronto como suenen las palabras mágicas que todos decimos juntas, algo interesante aparecerá sobre la mesa, y verás por ti mismo qué ".
El maestro les ofrece a los niños que se sienten y escuchen qué palabras mágicas deben decirse juntas para que la tabla muestre el rendimiento:
Table, table, serve, Show us toys. Todo lo que demuestrasTe lo diremos luego
( la última palabra pronunciada a media voz, con una disminución en la voz.)
pisando suavemente, educador sienta a la mesa, poner una pantalla de tabla y bajo su cubierta alcanza debajo de la mesa con unos juguetes de cartón para las primeras escenas. Cuando se elimina la pantalla, la siguiente escena aparece antes de los niños.
A la derecha, en la alfombra, apoyando la cabeza en la almohada, el oso duerme, y en el proscenio se sienta la muñeca Masha, de rodillas tiene dos bolas de diferentes colores.
El educador hace a los niños preguntas que los ayudan a comprender el contenido de este boceto y a nombrar sus personajes, sus acciones y objetos. Luego vuelve a poner la pantalla y cambia la escena en la tableta?quita la alfombra del oso de peluche, pone una muñeca y un oso delante de Zop-top, tara-ra, ¡el juego comienza! Top-top, na-na-na, viene ti-shi-on. .. uno al otro y muestra cómo el oso y Masha ruedan el uno al otro una pelota. Antes de quitar la pantalla, el educador les ofrece a los niños que inviten a los juguetes que les gustaron. Cuando los niños llaman juguetes, la pantalla se quita y surge una nueva escena. Usando preguntas, el educador ayuda a los niños a ver qué ha cambiado en esta escena. Los niños deberían decir que solían hacer bocetos y lo que hacen ahora, dónde estaban antes y dónde están ahora.
Luego, el tutor vuelve a colocar la pantalla y continúa para mostrar la siguiente escena. Mientras se prepara para mostrar, los niños bajo su dirección repiten el texto poético, y el silencio se restablece nuevamente. El profesor quita la pantalla. Sobre la mesa aparecen Peter y el chico Peter, que limpia el coche con un trapo y luego saca la tela de la bolsa. El maestro una vez más les hace preguntas a los niños, ayudándoles a comprender el contenido de la escena: "¿Qué hace Petya?¿Por qué limpia el auto?¿Qué pasó con el trapo? ", Etc. Luego se coloca una pantalla y se les ofrece nuevamente a los niños que inviten a los juguetes que les gustaron. Educador detrás de la pantalla se suma a la misma muñeca tableta Masha, que está sentado en el camión, y algunos nuevos, carácter inesperado, por ejemplo, perro, mono y así sucesivamente. Se retira la pantalla, los niños ven una nueva escena y responder a preguntas. La escena termina con el hecho de que el niño Peter también se sube a la camioneta, las muñecas agitando las manos de sus hijos y el camión con las hojas de los pasajeros.
El juego puede continuar con una nueva composición de juguetes y con nuevos cambios en sus poses.
Reglas del juego.
1. Mire cuidadosamente la escena.
2. Antes de responder la pregunta, primero debe recordar lo que estaba en la escena anterior. Llame a los juguetes al unísono, a coro.
3. Observa el silencio después de las palabras: "viene ti-shi-na".
Consejos para el educador. Es muy importante que los niños entren en una situación imaginaria y en el papel de espectadores. Solo esto puede garantizar su comportamiento organizado durante la presentación, ya que el educador se ocupará principalmente de mostrar diferentes escenas. Si durante el juego todavía hay una necesidad de llamar a los niños al orden, hazlo mejor en una forma de juego. Por ejemplo, dígales que a la mesa no le gusta el ruido, se ofenderá y dejará de mostrar juguetes. En algunos casos, por ejemplo, si los niños siguen haciendo ruido, incluso puede detener el rendimiento. Para reanudar y continuar el juego debe ser sólo después de una disculpa a la mesa de los niños y el enfoque en la repetición del texto: "Una mesa, una mesa que servía como. .." Notas niños les va mejor y en nombre de algunos juguetes.
Las preguntas del cuidador desempeñan un papel importante en este juego, que dirigen la atención de los niños y los alientan a notar los cambios en las escenas. Pregunte a los niños a quienes se les enseña la mesa, qué hacen los juguetes y dónde están ubicados. Antes de mostrar una escena nueva y alterada, recuérdeles a los niños que debe llamar a los mismos juguetes. Mostrando una nueva escena, una vez más, señale la atención de los niños a los cambios que han ocurrido( quién vino, quién falta y qué ha cambiado en las poses o apariencia de los personajes).
Se recomienda agregar elementos de broma al contenido de las escenas. Por ejemplo, pon el oso al revés, pon una bandeja en la cabeza del mono, etc.
Durante el juego, los niños tienen la necesidad de compartir sus impresiones. No debe evitar esto, pero debe advertirles que no puede interferir con el espectáculo de la mesa, y el resto de la audiencia para ver la presentación, por lo que debe hablar solo en un susurro o en voz muy baja.
Al final del juego, puede referirse a los niños en nombre del perejil u otro personaje para descubrir su impresión, resumir el rendimiento. Lo mejor es poner la muñeca en la pantalla( como en un teatro de marionetas) y partió sus preguntas cara de que los chicos una idea como que el más memorable, a los que les gustaría ver la próxima vez, y si quieren volver a jugar en el teatro.