Trae y muestra
Características del juego y su valor educativo. Este juego es una variación de los anteriores. Ella sugiere al niño que aplique métodos de examen visual de la forma( un examen consistente del objeto desde todos los lados) en condiciones algo más complicadas. El juego ayudará al maestro a descubrir si todos los niños aprendieron este método.
El material será el mismo que en el juego anterior. Pero la muestra de la figura que debe ponerse en manos del niño no se da, solo se le muestra. El niño debería considerarlo de manera independiente, crear una imagen visual y usarla para seleccionar el objeto deseado. Al resolver este problema, el niño aprende a representarlo y a tener en cuenta la imagen visual.
complica un poco la naturaleza de la comunicación del juego de los niños. Llevan a cabo los grupos de asignación y el tutor de cuatro, cada participante del juego está en busca de una pieza sobre la mesa( no la que está más cerca o más como él).Al haber encontrado la figura deseada, el niño no la muestra hasta que la compara con la muestra y se asegura de que la tarea se realice correctamente. Por lo tanto, el juego trae un sentido de responsabilidad para los niños en el cumplimiento de la misión.
El juego permite un corto tiempo( 15-20 minutos) para atraer a las acciones activas de todo el grupo. El maestro, jugando el juego, sin presión y edificación, trae un sentido de comunidad, la capacidad de participar productivamente en actividades conjuntas. En el juego, el niño adquiere para él una experiencia muy importante de asociación de juego amigable.
Juega cosas. Las mismas figuras que se usaron en el juego anterior: círculo, triángulo y cuadrado. Para un niño para buscar y seleccionar una figura más conscientemente, a figuras familiares añadido tres nuevos - ovalada, estrella y hexágono.
Cada formulario debe enviarse en cuatro copias. Las figuras de un lado están pintadas en un color( preferiblemente en azul o marrón), y en el otro, en diferentes colores. Las tarjetas
se usan como muestras con contornos de esas figuras que los niños buscarán.
Descripción del juego y las técnicas de su conducta. Necesitas preparación preliminar para el juego. El maestro trae con los niños el conjunto completo de figuras primero en una mesa, y luego.y en los otros tres. Le da a los niños la oportunidad de verificar la presencia de todas las figuras en las tablas. Al realizar esta tarea, los niños se familiarizan con las figuras y las comparan. Sin embargo, no está permitido tocar y recoger las figuras.
Los niños toman asiento en las banquetas preparadas, el tutor las sugiere a su vez para buscar figuras en las mesas."Te llamaré, y para mostrar lo que la forma que necesita para encontrar, y que se verá y para mostrarnos que encontraron", - dice él.
El maestro llama a sus cuatro hijos y sugiere que se paren frente a los demás. Seleccione el contorno de una de las tres figuras, mostrando sus primeros niños sentados( como si consultar con ellos), y luego son causadas por cuatro hijos: "Id y nos traen aquí es un triángulo - maestro se refiere a nim.- Pero primero cerca de ver desde todos los lados".Lentamente traza el contorno de la figura con su dedo, y los niños siguen sus movimientos. Luego los invita a mirar alrededor de la figura de nuevo y luego de unos segundos se los quita."Vova nos encontramos con un triángulo en esta tabla, Peter - en esto, y Sasha - aquí en este", - dice el profesor. Entonces, junto con el resto del juego da la señal: "Uno, dos, tres o buscar" Con la última palabra de cada uno de los cuatro niños enviados a su escritorio y ejecuta las instrucciones.
El profesor en este momento coloca un contorno de la figura( muestra) en el tablero o en la pared. Cada niño que completó la tarea de forma independiente aplica la figura que trajo a la muestra y verifica si completó la tarea correctamente;solo después de esto muestra la figura a los niños.
Cuando los cuatro hijos de "contestación" en frente de los demás, el maestro resume: "El triángulo encontrado, ha completado correctamente la tarea, bien hecho! Vamos a acariciarlos! Veamos cómo otros niños llevan a cabo la tarea( nombra los nombres de los cuatro nuevos).Indicémosles que busquen un círculo ".Los niños llevan a cabo la asignación del grupo.
Así que cada cuatro encuentra la forma correcta, lo trae y lo muestra a los niños. Repitiendo la búsqueda de cada figura dos veces, puede cubrir casi todo el grupo.
Repitiendo la figura del juego que necesita para girar la cara a todo color, para enseñar a los niños a una forma aislada, aparte del color.
Reglas del juego.
1. Solo aquellos niños que son llamados por el educador llevan a cabo la tarea.
2. Antes de buscar una figura, debe examinar el patrón desde todos los lados e imaginar lo que necesita encontrar.
3. Puede buscar una figura solo en su escritorio.
4. Antes de mostrar la figura seleccionada a los niños, debe hacerse la prueba( poner una forma en el contorno).
Consejos para el educador. Dado que el juego es de carácter de control, es importante planificar de antemano la composición de cada cuatro, seleccionando niños que sean aproximadamente iguales en sus capacidades. En la lista especialmente preparada junto al nombre del niño, marque sus éxitos con los íconos( +, -).Las causas de los errores de los niños pueden ser diferentes: ansiedad, impaciencia, falta de atención, métodos no desarrollados de examen visual, inestabilidad de la imagen visual. Para descubrir la verdadera razón del error, juegue con el niño individualmente( o con un pequeño grupo de niños).
La tarea de distinguir y reconocer un formulario es significativamente complicada cuando las figuras se rotan con un nuevo lado coloreado, ya que en este caso aparece una nueva característica distintiva, un color. El niño debe distraerse de este atributo insignificante y concentrarse en la forma de señal, que es esencial para esta tarea. Esto aumenta la conciencia de la percepción. Al aumentar el número de formas en diferentes colores, puede complicar la tarea.