Resultados del 5to mes

Reacciones motoras. El niño está estable con el pie apoyado por el ratón, cruza las piernas. Puede sentarse por un corto tiempo, aferrándose a algo con ambas manos. Long yace sobre su estómago, levantando el cuerpo, apoyándose en las palmas de sus manos enderezadas. Trata de volverse de espaldas al estómago. Si sostienes tu mano con firmeza, presionando sobre la planta del pie, enderezará sus piernas y avanzará mucho. Pateando activamenteHabilidades

. Come un alimento medio grueso y grueso de una cuchara. Abre la boca cuando la cuchara toca los labios. Quita la comida con los labios un poco.Él come lentamente.

Acciones de con elementos . Toma un juguete del

de la mano de un adulto desde una posición cómoda. Sostiene un cascabel de juguete con mango largo, 10-12 cm, durante 30 segundos. Aprende a usar su mano como una herramienta para hacer que los objetos se encuentren bajo el control de la vista. Aprende los más pequeños detalles de los objetos. Una forma de examen es el tacto. Los niños pequeños aprenden cosas durante mucho tiempo, a veces mirándose las manos. El examen del niño produce ambos dedos y boca.Él trae un objeto a su boca y lo toca con las encías.Él explora activamente su cuerpo, así como todo lo que está cerca de él. Domina la habilidad de obtener. Las acciones separadas comienzan a coordinarse. Esto se manifiesta en el dominio de un objeto por la mano bajo la dirección del agarre ocular. Antes de llegar a un objeto, el niño encuentra sus ojos, y luego mueve el brazo hacia donde

• A los 5 meses, comienza la segunda etapa de la infancia. Surge la primera acción direccional: comprensión, percepción objetiva. La mano alcanza el objeto, la boca se cierra, la mano se desarrolla. Un niño pasa un tiempo considerable en posición vertical.

Se intensifica el interés en el estudio y una de las formas de examen es el tacto. Este es un período de especial complacencia del niño.

No se preocupe si la saliva comienza a fluir abundantemente a los 5 meses de edad del niño. Las glándulas salivales funcionan desde el momento del nacimiento, liberando una cantidad significativa de saliva. A los 5 meses, la salivación aumenta, llegando a la salivación, y los niños no tienen tiempo para tragar la saliva.

NOTA •

del niño de peso - desde 6600 hasta 7600 g •

niñas peso - 6.200 a 7.000 g

• niño en crecimiento - 64-66 cm

• crecimiento niñas - 63-64 cm

está sujeta. Utiliza los dedos para examinar la textura de los objetos.

Reacciones de manchado. Distingue a las personas cercanas de los extraños en apariencia. Da diferentes reacciones a conocidos y extraños. Al ver a un extraño, los movimientos disminuyen, pueden llorar. Bueno, mira el juguete en todas las direcciones.

Respuestas auditivas. reconoció la voz de la madre u otro ser querido, la escucha de la voz de un extraño, mirando a través de los ojos del altavoz. Re-sonar puede ser indiferente. Escucha una voz familiar, busca ojos, sonríe, se preocupa si su voz se calla. Distingue una entonación estricta y tierna del discurso dirigido a él, reacciona de manera diferente a ellos. La sonrisa afectuosa, revitaliza, se enfoca en un estricto, frunce el ceño, puede llorar. Con mucha confianza, gira el cuerpo hacia la fuente del sonido.

Reacciones del habla. Hace mucho que gorgoteo. Juega con los sonidos hablados que produce con la ayuda de la saliva. En el discurso, las vocales ah, uh, oh, oh, ha, ma, eu.

Emociones. Aparece el "método de intercambio" de comunicación. El uso de la voz se usa para atraer la atención de la madre y expresar su intención de participar en la comunicación

.Ella se regocija con otro niño, le quita los juguetes.Él se ríe a carcajadas. Muy activoReacciona violentamente en las cosquillas.

Inteligencia. niño descubre que tiene las piernas y otras partes del cuerpo, pero en realidad él está interesado en el estudio de sus manos. Está interesado en objetos que no solo están cerca, sino también a una distancia de 1 metro. Estudia muy cuidadosamente los pequeños detalles de los objetos. Establece una conexión entre la voz de un adulto que lo cuida y su apariencia. En esta etapa, el niño ya ha determinado si el adulto cercano a él es receptivo.