¡Uno, dos, tres, di!

Características del juego y su valor educativo. Este juego es el primer paso en el desarrollo de la atención enfocada. Por lo general, cuando se le ofrece a un niño una tarea que consiste en dos o tres acciones, él, sin haberla escuchado hasta el final, comienza a actuar y realiza solo una parte. Esto sugiere que el niño no puede tener en mente varias condiciones para la tarea y, por lo tanto, centrarse en ellas en sus acciones.

El juego propuesto enseña a los niños a distinguir varias condiciones diferentes para resolver el problema y tenerlas en cuenta al realizar las acciones del juego. Algunas de estas condiciones requieren actividad cognitiva( descubra el tema en la imagen y recuerde cómo se llama, es decir, movilice su conocimiento e ideas), mientras que otras requieren esfuerzos decididos( no nombrar el tema antes de tiempo).

El juego se juega con todo el grupo. En grupos pequeños, a su vez, los niños resuelven el problema de enseñanza. Al observar las acciones de los demás y evaluarlas, el niño comienza a comprender mejor y comprender los requisitos y las reglas del juego. Esto lo ayuda a actuar con más éxito.

El juego les da a los niños la oportunidad de actuar activamente con los objetos.

Material del juego. Imágenes que reflejan el entorno del niño. Estas pueden ser cosas familiares, el reconocimiento y la denominación aún requieren un cierto esfuerzo. Por ejemplo, artículos de mesa( té, bandeja, bote, etc.), flores( rosa, tulipán, campana), animal( cabra, cerdo, perro, ardilla, conejo, lobo, etc.), insectos( mariposa, escarabajo, oruga,moscas, etc.), plantas( pieles, abedules, arbustos, etc.), ropa( vestido, sombrero, abrigo, traje), muebles( mesa, silla, silla, armario, etc.).La imagen de los objetos debe ser realista, fácilmente reconocible y atractiva para los niños. Estas imágenes se pueden seleccionar de diferentes tipos de lotería para preescolares( botánicos, zoológicos, niños de lotería, lotería en cuatro idiomas).Es deseable que las imágenes estén en duplicado. Además, debe tener cualquier material para alentar a los niños: círculos, contar palos o asteriscos.

Descripción del juego y sus técnicas. Sugiriendo a los niños que se sienten en un semicírculo, el maestro se sienta frente a ellos en la mesa donde se prepara el material de juego. Esta es una pila de imágenes para el juego, así como imágenes, círculos y estrellas para alentar a los niños.

El profesor les ofrece a los niños jugar con imágenes: "Las mostraré una a una, y tú - para llamar. Solo llámalo después de mi señal. Primero, mira cuidadosamente lo que se dibuja, y recuerda cómo se llama. Pero no diga nada hasta que diga: "Uno, dos, tres, ¡diga!". Quien llame correctamente la imagen después de mi señal, la recibirá.¡Probemos! »

El docente toma la primera fotografía, se la muestra a los niños y sugiere que piense en lo que se representa en ella, pero no hable de inmediato, solo prepárese para decir."Once, two three-talk!": Estas palabras se pronuncian de forma clara, mesurada, y antes de la última palabra se mantiene una pequeña pausa. El que nombra correctamente la imagen primero la obtiene. Habiendo jugado de esta manera con tres imágenes diferentes, el maestro ofrece una nueva opción. Ahora llame a la imagen no todos los niños, pero solo cuatro, a su vez. Se invita a cuatro niños sentados en el borde a que llamen a la imagen y todo lo demás para evaluar sus acciones y llamar al ganador. Si la respuesta correcta es dada simultáneamente por dos niños, ambos se hacen una idea. El resto de los niños, si no violaron la regla y llamaron correctamente a la imagen, reciben tazas de incentivo.

Después de los primeros cuatro, el siguiente juega. Así que, a su vez, se resuelve la tarea docente, se evalúa la corrección de la solución y se premia a los ganadores.

Cuando se agotan todas las existencias de imágenes, el educador sugiere acercarse a aquellos que ganaron una imagen o un círculo y mostrárselos a todos. El premio permanece sobre la mesa con el tutor, y los niños regresan a sus lugares. Luego, el adulto invita a quienes ganaron dos imágenes, y luego a los que ganaron dos círculos.Él los elogia por estar atentos, todos aplauden. El premio permanece en la mesa y los niños se sientan en los asientos. Luego salen niños que han recibido muchas fotos y muchos círculos. Todos los saludan, los elogian por ser los más atentos, y el educador los premia con asteriscos.

"Y ahora", dice la maestra, "deje que los niños levanten la mano y no hayan recibido nada".¿Tenemos tal?¿Por qué no te dieron nada?¿Cómo cree que "La forma delicada tutor da a los niños a entender que el fracaso de la razón en sí mismos: eran de falta de atención, a menudo distraído, rompió las reglas. El maestro expresa confianza en que la próxima vez los niños estarán atentos y ganarán algo.

Reglas del juego.

1. Antes de dar una respuesta, debe mirar cuidadosamente la imagen y recordar cómo se llama a la imagen.

2. Llamando al sujeto sólo puede ser después de las palabras: "Uno, dos, tres - hablar»

3. El que llama objeto recibe la imagen correcta antes de que otros!.Los que llegan tarde con una respuesta obtienen un círculo( varita mágica).El que respondió prematuramente, no recibe nada.

Consejos para el educador. Este juego te da la oportunidad de identificar cuáles de los niños pueden ser recogidos y atentos, y a quién se lo da con dificultad. Con estos alumnos, es mejor jugar por separado, en parejas, seleccionando niños con aproximadamente las mismas oportunidades.

Un aspecto importante del juego es alentar los logros de sus participantes. Esto es especialmente necesario para aquellos niños que están tratando de movilizar su atención y aplicar el conocimiento disponible. Observando el fracaso de cada niño necesita para ejercer tacto Mostrar a su hijo un interés en su mayor éxito y expresó su confianza en que va a aprender a ser cuidadoso.