Cuenta

Números del 1 al 10. Lea en voz alta( alto y claro) antes de hacer cualquier cosa: apague la luz, encienda el televisor, abra la puerta. Intenta hacer esto al menos una vez al día. Pronto el niño podrá llamar los números del 1 al 10. Pero esto no significa que haya aprendido a contar. Simplemente, cuando comprenda qué es una cuenta, podrá concentrar toda la atención en la esencia de las acciones realizadas, sin forzar demasiado la memoria, ya que las figuras que ya recordaba.

Considerar algo debería ser para usted el negocio habitual. Cuente los platos, cuchillos, trozos de carne, cucharas de gachas de avena, escaleras en las escaleras. .. Al ver lo que piensa, el niño querrá seguir su ejemplo. Tan pronto como manifieste tal deseo, aliéntelo a tratar de contar con usted. Y que él entendió mejor que la cuenta, no solo un gracioso galimatías, puso delante de él un plato y lo puso al lado de sus tres objetos idénticos. Dígale al niño que ponga las cosas en el plato una por una y que las cuente simultáneamente. Ayúdalo, si es necesario."¡Ya ves, hay tres cubos, tres cubos en un plato! Y ahora veamos cuántos de ellos serán esta vez. .. "Dale dos dados y comienza el juego primero. Cuando aprende bien los números uno, dos y tres, agrega un cuarto cubo, y así sucesivamente. La Cuenta atrás de

es un ejercicio muy importante, ya que el niño no aprenderá a restar si no puede "contar".Espera a que él domine el puntaje a 30, de lo contrario lo confundirás.

Puede aprender la cuenta inversa de la misma manera que aprendió lo usual. Cuando el niño aprenda a contar en el orden inverso( de 10 a 1), comience a contar con 11, luego con 12 y así sucesivamente. Una cuenta inversa de 20 a 10 a menudo presenta la mayor dificultad para el niño.

Figuras¡Ir a los números solo puede ser cuando el niño aprende a llamar a los números y contar!

Lo más importante que acentúa S. Lupan es que su hijo no es un objeto, sino un sujeto de aprendizaje, no una computadora, sino un hombre vivo con sus propios gustos, inclinaciones, estado de ánimo e intereses.

Su sistema se basa en el desarrollo armónico y versátil del niño, en una relación cercana con los padres. Los hechos científicos, el conocimiento enciclopédico y el desarrollo físico,

y la capacidad de analizar "hechos de la vida", la experiencia se entrelazan aquí.El sistema completamente propuesto de Lupan puede llamarse no la preparación del niño para la escuela y, especialmente, no la capacitación, sino el estilo de vida de padres e hijos.

Los ejercicios y la experiencia del autor de la técnica son fáciles de aplicar para casi todos los niños.